考试自然不同于练习,作文考试也一样,它已不是过程,而是结果,是对作文教学和练习成果的一个检验,它已经不存在诸如“鼓励”、“激发”、“鞭策”等在练习中干扰“标准”的因素,它要求的是公正,客观的科学评价,因此,基于这些要求,考试作文的评价标准就要硬性些,无论是制定还是实施都必须慎重!
这样的评价标准,可以从两方面去考虑:
一、 基础的评价标准
首先,符合题意。就是“切题”,考试作文毕竟是命题,所以,作文是否切题,就应该是得分的关键。这几年高考考试大纲上对作文的要求,“符合题意”一直是放在首位。评价标准自然要将这点作为起评点了。
其次,语言是否通畅。语言是一个人思维的体现,而如果规范、准确、连贯、得体地体现思维活动,就需要学会对词句进行修饰润色,力求使语言生动形象,增强语言表现力。而在作文考试评价中,注重语言运用,看语言是否通畅,实际上是对学生语言表达能力的评价,是个综合评价。评价中应实事求是。以高中生应有的语言水平为标准,而不是凭个人主观好恶另立标准,要先求语言通顺明白,再求语言精美。不同文体对语言表达的要求不同自然标准也就不同。
议论文。议论文的文体特点要求语言:准确严密,概括简洁,鲜明生动。例如:
失 败 之 后(作文片断)
王 周
我们对待学习也是如此。当你失败后,你是把自己淹没在“题海”中呢,还是吸取经验教训,从中总结新方法去达到成功呢?当你做数学题做不出来时,是在一种解法上冥思苦想呢,还是从其他方面考虑,用其他方法解答呢?当然是后者好。
我们这样说,绝不是要抛弃刻苦和勤奋,只是提醒大家换个角度,这样我的刻苦和勤奋才会有所回报。
此片断,语言简明准确、句式灵活丰富、语言表达周密有分寸,这些优点都足以证明考生的语言驾御能力较强,可以得语言分(语言项不扣分)。
记叙文。记叙文是“以情感人”的,它的魅力主要来自于优美的语言。因此,高中生的记叙语言表达上要达到以下标准:(1) 词汇量丰富、不重复;(2) 在正确选用词语的前提和基础上达到对词语的“精选”;(3) “文理”和“辞章”尽可能完美地统一起来。词不达意,或词不尽达意,不仅是语言水平问题,而且往往是因为思想还不够成熟,或感情不真挚而造成的;(4) 写作中句式富于变化,修辞运用灵活。同样的意思,由于使用的句式不一样,表达出来的情调、语气、色彩就有所不同。写作时应根据表情达意的需要,选用适当的句式。此外,灵活适用各种修辞,可以提高表达效果。例如:
尝试(高考作文片断)
我迫不及待地溜进书房,那么大的一张白纸就在我的眼前,细腻柔和,那淡淡的墨香飘在空中,让我心跳加快,脸孔发热。我舔了舔发干的嘴唇,颤颤巍巍提起了笔,蘸了一大笔墨,然后一闭眼,不管三七二十一就落了下去。浓浓的墨在纸上舒展开来,我有了勇气,又给它来了条尾巴――我决定先给我家黑猫来幅肖像画,可脑袋怎么画?嗯,画个大圆圈,可歪歪扭扭像个大鸡蛋。为了“画猫点睛”我干脆上手了,“啪啪”,两只眼睛也飞了上去,想一想没想出来还应添什么。呵,这就是我的处女作――像阿黑吧,它连看都不看我一眼;像熊猫吧,又有一条长尾巴。管它呢,反正我心里有了一点满足感,初次尝试画画的滋味,味道好极了!
这此片断语言生动传神,有的选词精当,有的生动形象,有的联想机智,有的风趣、诙谐,有的亲切活泼……实在是难得,在高考评价中,语言被评为一类。
我很赞同许多专家的观点:高中生作文的好坏首先是语言的好坏。语言的上乘历来是许多语言艺术家的追求目标,有贾岛“二句三年得,一吟双泪流”的激动,有杜甫的“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”的誓言,有王安石“吟安一个字,拈断数茎须”的艰辛……因此,考试作文的评价,语言最见作者写作功底,自然也就成了最重要的评价标准。当然,也不能为了达标而使语言不自然,应在打下扎实基本功的基础上,“纵横自有凌云笔”“一句天然万古新”。
还有,文章构思好不好。从以下几个方面去评价:
(1) 中心思想是否正确鲜明。所谓“正确”,是指文章所表达的中心思想必须是健康,积极的。要有教育意义、社会意义。中学生作文内容应注意以下要求:① 要热爱祖国、热爱中华民族;② 要符合国家政策法规,道德规范;③ 要表达积极健康的感情,有正确的生死观、金钱观、要有正义感、进取心、集体主义精神和助人为乐的品质。不违背以上要求得分,否则此项不得分。例如:
一件真实而有趣的事(作文片断)
一天,我们家的胡同口,我看见了这样一件真实而有趣的事:一群淘气的孩子围着个傻子,扬沙子,啐唾沫,还用糖纸裹着毛毛虫当糖果塞进她的嘴里,当捉弄成功时,孩子们则开心地“嘎嘎”大笑……
这个作文片断就可以让我们推知整篇作文“感情不够健康,立意不够正确”。这样的文章“中心思想正确”项不得分。
所谓“鲜明”,就是文章所表达的中心要明了,立场要坚定。真正的好文章,一定要鲜明而有力地拥护那应该拥护的东西,同时也一定要鲜明而有力地反对那应该反对的东西。
(2) 选材是否适当。中心思想确定之后,就要围绕中心去选取材料。材料有主要的,有次要的;有意义大的,有意义小的。这就需要慎重选择,古人说:“作色原姿妙选材,必须结构匠心裁。”正说明选材对一篇文章的重要。材料选择合适有如下要求:真实可信,有典型性,有现实性,把握详略尺度。
(3) 段落层次是否清晰。任何文章都是由若干局部构成的整体。如果把这局部确定为段,那么局部与局部之间的组合也就是文章段落之间的组合。不同文体、段落结构之间的层次安排不同,记叙文层次关系主要有层递、并列、总分三种;议论文层次关系主要有并列式、层进式、对照式、总分式四种。文章段落层次的清楚与否反映出作者的作文思路是否清楚和组织材料的顺序是否恰当合理。是考试作文评价不可不考虑的因素。
最后,也要考虑书写是否规范整洁。正确使用标点符号,可以表现句子结构,表现不同语气等,也是考生写作能力力的一种表现。
二、 发展的评价标准
所谓“发展”是指考生作文在达到基本标准要求的前提下,在某些方面特别突出。这类作文可以考虑加分评价。比如,语言不仅仅是“通畅”而已达到了“精妙”;构思不仅仅是“恰当”,而已达到了“清晰”“精巧”“新颖”;手法独特,情真意切,自然深刻……
这类评价,可以通过以下表格来进行:?
表格中用“√”标记一篇考试作文的达标情况。这篇作文的标题是“看病”,全文围绕“看病”进行选材,切合题意;全文自始至终写“看病”中种种不良现象,来揭示现实中“以次充好”“假冒伪劣”横行,诚信危机突现诸多令人担忧的现象,表达了对此的批判和讽刺,中心突出;短短千字文写了几个生活中的看病片断,涵盖面广、内容充实;字里行间流露作者的真情,且表达贴切,语言丰富,句式灵活,善用修辞,文句有韵味,富含哲理;行文有条有理,思路清晰;文体规范,可以评价为优秀的考试作文。
(王小月 贵州省贵阳一中 550001)