特别策划――文学类文本阅读点睛 点睛之二：语言题 【考情分析】 文学类文本阅读在“鉴赏评价”中提出了“体会重要句子的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术”的要求。这实际上就是要求我们鉴赏作品的语言，既包括对作品重点语句的鉴赏，也包括对文章重点词语的鉴赏。在高考试题中，一是着眼于“句子”本身的含义设题，二是着眼于“语言”的表达艺术设题。高考设问的形式灵活多样。
例1.简析第④段中画线词“扑飞”的精妙之处。（2011年上海卷，陈忠实《又见鹭鸶》）
例2.谈谈文中画波浪线句子运用第二人称的好处。（2011年湖南卷，徐志摩《想飞》）
例3.文章第⑧段划线的句子“月光牵动人最深处最悠远的东西”这“最深处最悠远的东西”有哪些？请联系上下文谈谈你的理解。（2011年福建卷，学群《走进腾格里（节选）》 ）
例4.本文语言很有特色，请结合文中画线的①②两处分别加以赏析。（2011年湖北卷，汪曾祺《才子赵树理》）
例5.怎样理解第l3自然段“他是否像那个铁铃铛，尽情地唱过了呢”在文中的含意？(2011年四川卷，宗璞《锈损了的铁铃铛》)
【考点解析】
一、关于句子的鉴赏
所谓句子的鉴赏，它包括三层意思：表层意义，即字面意义；句内意义，即句子的语境意义(临时意义)；句外意义(言外之意)，即言在此而意在彼而产生的意义。所选的句子，一定是文章中重要的、有特殊意义的、在理解上有一定困难的句子。
二、关于词语的鉴赏
鉴赏文学作品的语言主要表现为考查词语的含义和作用及对文章的词语的作用和意义进行鉴赏。词语在文章中的作用有两方面：一是结构上的作用，包括渲染、铺垫、衬托、对比、过渡、呼应、点题、深化等；二是内容上的作用，这样的语言特点对表达文章内容有何意义。
【解题方法】
一、如何鉴赏重点句子
1.答题思路
分析句中关键词，结合上下文议论句，整合信息。考生在做重要句子的理解这类题时，在答题技巧方面主要注意以下几点：
(1)依据文章中心、段落中心来解释重要句子，即“句不离段”。答题时要参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的语境中来探求核心文句的内涵。
(2)根据句式特点来解释句子。比如，单句中，前置或后置的部分常常是语意重点之所在；复句中，强调的重点往往落在其中的一个分句上。
(3)根据句子位置来分析句子的含意。首括句常常概括段意或总起全文，理解它就必须从它所领起的那些内容去看、去找；尾括句往往作总结，理解它就必须从它的上文去找；过渡句往往总结上段、概括揭示下段内容，理解它就必须从它的上下文中去找。不管是哪一种，关键是要找准它的“管辖范围”，从句子的管辖区去搜取相关内容，或概括，或摘录，或整合。
(4)抓住相邻句，把握句子的语言背景材料，重点看与这个句子相邻的上下句，因为其中往往隐含着解题的信息。
(5)根据修饰限制成分辨析句意。修饰成分常常是揭示句子内涵和外延的窗口，从中能挖掘出句子的深层含意。
(6)根据修辞特点把握句子。弄清作者采用的修辞方法，常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的。
(7)从表达方式入手分析句意。如记叙文的议论往往起到画龙点睛、揭示记叙的目的、意义及文章主旨的作用；议论文中的记叙往往作为例证出现，证明论点；说明文中的描写，有点燃作品，使之生动的作用。
2.答题方法
(1)摘录法。顾名思义，就是选摘文中原句来作答。
(2)浓缩法。在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。
(3)改写法。依据题目，将原文中的某个或几个句子，做点改动，使其合符答题的要求。
(4)拼接法。将分散在文章各处的一些句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。
(5)仿写法。依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。
(6)活译法。这是指回答那些含有比喻的句子含意的简答题，可以采取翻译(活译)的方法来诠释它，说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。
(7)分析法。对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法的意义的试题，这种方法最管用。回答时，可以根据自己的理解，自拟答案。
(8)综合法。也就是综合运用以上所述方法中的两种或两种以上的方法。
二、如何鉴赏作品的词语
1.浏览全篇，把握主旨。
为了把握文章的主旨，首先要着眼于文章的整体，宏观上把握全局，理清文章的层次，领会文章的要义。其次是注意作者、写作时间以及相关的注释等，对于题目、题干，也应予以重视，要利用题目、题干来弄明白作者的写作意图，揣测命题者的目的。
2.借助语境来推断词语的含义。
3.解释词语的基本原则是“词不离句”。我们必须凭借词语所在的语言环境，给它一个准确的解释，依据词语的前后搭配，分析句子结构，解释词义。
4.利用上下文辨析词语的指代意义。一般说来，在这类词语的上下文里，都会有阐释这些词语的句子，找到这些阐释性语句，答案也就出来了。
5.结合文体特点来理解词语。
不同的文体，在使用词语时，有各自不同的要求。比如，散文常常要求形象生动，感情真挚，事实具体感人，细节描写逼真，因此，解释散文中的某个词语的含义，就得顾及散文的文体特点。
6.结合修辞手法来理解词语。
7.借助一定的解释词语的技巧。
(1)同义互解。同样的意思，在同一篇文章中常在不同的地方用不同的语句形式反复表达，即形成“同义互解”。
(2)连义互解。语义上下连贯，相承相递，也可以构成“互解”关系。