? 校园环境现状分析及解决方案 ? 校园环境卫生管理是我校管理工作中的一项基础工作，作好校园环境卫生管理工作，为师生创造一个干净舒适的生活工作环境，不仅是建设和谐校园的迫切需要，更是提高学校发展软环境，推动校园文化建设跨越发展的必然要求。为了寻求更加有利于校园环境建设的途径，现对学校的校园环境卫生区域的归属、卫生现状、存在的问题等情况进行分析说明，并提出几点措施及设想。
一、校园环境卫生区域的归属 校园的环境卫生主要由两个部门负责：一是强物业公司，该物业主要负责学校南院家属楼的楼梯卫生，北院综合行政大楼内的楼层及厕所卫生，女生培训楼1至3楼的楼梯卫生，各教学楼、实习楼的厕所卫生，校园绿化区内的卫生和固定垃圾桶垃圾的清理工作。二是由学生组成的“三自教育”队伍，“三自教育”队伍主要负责的卫生区域：一是女生培训楼4至8层的楼梯卫生、培训楼周边空地卫生，南院除绿化带外的所有区域范围内的卫生；
二是北院除绿化带外的所有区域范围内的卫生（包括篮球场、足球场、数控实训楼、综合实训楼、汽修实训车间周边）；
三是两栋教学楼楼梯卫生（一号教学楼共六层，每层4条楼梯；
二号教学楼共7层，有3条楼梯）；
四是北院内的9栋学生宿舍楼的楼梯及周边卫生，除1栋学生宿舍楼是两层外，其余宿舍楼的楼层均在6至8层之间。五是南院家属区、女生培训楼、北院9栋宿舍楼、2号教学楼及校园内打扫起来的所有垃圾的倾倒工作。
二、校园环境卫生现状及原因分析 校园作为师生活动的公共场合，环境卫生污染问题多是由于人们的活动造成的。据粗略统计，校园内每天由个人所产生的生活垃圾和其它垃圾（如落叶等）至少30车以上。这些垃圾都由“三自教育”的学生从各栋宿舍楼、南院家属区及校园里不同的地方统一拉到北院垃圾房进行倾倒。每周参加“三自教育”的学生人数在90人至120人之间不等（一般两至三个班），他们除了每天把30车左右的垃圾拉到垃圾房外，还负责每天两次对校园进行彻底的清扫，对各教学楼、宿舍楼的楼梯进行打扫并拖地，其余时间负责校园的保洁工作。
虽然“三自教育”学生每天都对校园进行清洁，但由于诸多主客观因素的限制，校园环境卫生仍不理想，有待改进。究其原因，主要有：
1、宣传教育不到位，学生素质有待提高。部分学生的环保意识不强，公德意识较差，荣辱观念淡薄，陈规陋习较多，随地吐痰、乱扔乱丢习以为常，恶意破坏环卫设施的行为也经常出现，不爱护公共环境卫生现象较为突出。
2、没有形成齐抓共管的全员参与局面。除了学生工作与保卫处和参与“三自教育”的教学系每天对校园卫生进行督查外，按“三自教育”实施方案要求，担任“三自教育”班级课程的教师，必须参与“三自教育”值周管理和监督工作，但该项制度已 ? ? 形同虚设。另外，教职工队伍中存在不制止、不教育学生乱扔垃圾的现象，全校没有形成齐抓共管的局面。
3、校园人口居住密度高，人群结构复杂。我校南北院区除了有学生7434人，教职工500人左右外，还有饭堂员工、建筑工地工人、学府院各业主等其他人群。在占地面积仅有265亩（约176675平方米）的校园内，常住人口合计达到8600余人。在人口密度如此之高、居住人群结构复杂的校园里，可以想象环境卫生的保洁工作难度有多大。
4、卫生区域归属和垃圾房位置不合理。一是我校校园分为南北两区，两区卫生的打扫和垃圾的倾倒均由“三自教育”学生完成，而南区主要是我校教职工及家属的生活区域。这片区域的卫生由学生来完成，有失妥当。二是当安排到女生占绝大部分的班级“三自教育”时（如经贸系班级、质量技术系班级），这些女生无法把整车的垃圾从南院、女生培训楼拉到建在坡上的垃圾房。三是这些垃圾没有进行干湿分类，在运送垃圾到垃圾房的途中，垃圾污水流出来对校园产生二次污染。四是环卫局虽然每天对校园里的垃圾清运一次，但据了解，每次并没有把所有垃圾清运出去，只是运走一半，更别说对垃圾房进行清洗了。而垃圾房恰好建在学生宿舍旁边，产生的异味对学生的学习生活带来极大的影响。特别是梅雨季节，蚊虫、细菌病毒容易滋生，垃圾房没有及时清理的垃圾严重威胁到学生的身体健康。
?5、超市、面包房和学生饭堂营业时间不科学。学校超市、面包房和学生饭堂的营业时间大约是早上6：30至晚上10：00。学生上课期间，学校没有对以上场所实行停业管理。学生在课间休息时，经常到这些场所购买食品，从而产生不少垃圾，给“三自教育”学生对校园的保洁工作带来不少困难，也是实习教学课堂秩序管理难度大的影响因素之一（学生经常以口渴买水喝为理由滞留在超市门口、面包房里）。
三、整改措施及建议 1、加大宣传环境文明和污染危害的力度，加强对学生的公民素质和道德的教育。学生是校园的主人，应当使广大学生成为自我约束、自我管理、自我监督的校园管理主体。巩固环境卫生管理成果，提高环境卫生质量，关键在于学生素质的提高，因此要将环境卫生宣传教育活动深入持久地开展下去。一是加强新闻舆论引导，利用广播、开辟专题宣传栏目、举办知识竞赛等多种形式进行宣传，形成大范围、高频率舆论宣传声势，积极引导学生养成良好的清洁卫生习惯；
二是继续发动组织“三自教育”学生积极参与校园的日常环保工作当中；
三是由相关部门牵头，不定期组织学生干部联合志愿者等学生团体开展“做文明市民”、“我当一日清洁工”等一系列教育实践活动。四是建议每月开展一次全体师生大清洁行动。
2、进一步明确职能职责，逐步完善校园环境卫生责任区的合理化。学校校园分为南、北两区，居住群体主要由教职工及家属、学生、饭堂员工和建筑工地工人等四类人群组成。根据各类人群的居住或使用场所的位置，建议对校园卫生区域进行重新划分。一是 ? ? 南区主要为教职工和家属的生活居住场所，同时考虑女生居多的班级在“三自教育”期间，因整车垃圾质量重而无法推动和倾倒垃圾。基于以上两个原因，建议南院除女生培训楼外，其余区域卫生实行外包制度。二是学生的学习场所和生活场所，建议采用谁使用谁管理的办法承包到各个教学系，系部根据班级情况对卫生区域进行细分，推行“班级轮值“卫生保洁制度。三是严格实行校园个体经营户门前环境卫生责任区制度，责任明确到人，实行“奖罚制度”。四是相关部门应出台一系列校园环境卫生管理办法、细则等，为各部门、各单位划清管辖区域，明确责任，签订责任书，加强监督考核。
3、用标准垃圾桶取缔垃圾房，使校园成为真正的思想教育重要阵地。校园环境文化，在培养学生综合性能力方面具有重要的作用。而校园环境卫生又是校园环境文化组成的重要部分。众所周知，校园里的垃圾房，严重制约着优美校园的创建。因此，建议用标准垃圾桶取缔现有垃圾车和垃圾房，改变校园里传统的生活垃圾人力收集方式，规范生活垃圾收运工作，提高生活垃圾收集效率和质量，减轻“三自教育”学生值周强度和降低安全风险。也就是采用生活垃圾一级收运模式，即学生宿舍、教职工家属区采用标准垃圾桶内，两个区域将产生的生活垃圾放入指定位置的标准垃圾桶内；
其它区域打扫的垃圾由“三自教育”学生及外包物业保洁公司工作人员集中到指定位置的标准垃圾桶内；
然后由环卫局的汽车队采取公交站式的收集方式，用“桶换桶”方式进行定点收运。
4、重新启动“三自教育”任课教师监督检查制度，实现齐抓共管局面。在“三自教育”值周活动时间里，教学安排中有课的任课教师必须参与“三自教育”值周管理和监督工作。在教职员工工作量计算标准中，值周班级任课教师的工作量是按标准的一半计算的。所以任课教师在每次任课时间内，必须巡岗一次，检查学生值周情况，对离岗、违纪等不良行为进行批评教育；
巡查期间，对校园内其他学生的不良行为也应批评指正，从而形成齐抓共管的良好局面。
5、强化环境卫生管理执行力度，提升管理水平。相关部门应根据出台的一系列办法、细则，进一步强化管理工作，在依章依约工作的基础上，对违章行为予以处罚。对食堂、超市等人员流动较快的公共地方和学生外购盒饭的现象，更应加强监管力度，要严管污染源头，从根本上减少污染的泛滥。
另外，为了使整治效果常态持久，一是希望全体教职工都能积极参与美丽校园环境创建活动，真正做到全员参与，齐抓共管。二是形成长效机制，对校园环境管理工作进行定期督促检查，通过每日一巡查、每周一督查、每月一考评的方式，来发现问题，并及时解决问题。为创建优美校园、和谐校园共同努力！ ? ? ? 本文来自https://www.zaidian.com/ ?