篇一：比喻句
比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。 比喻就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。比喻句常有比喻词，如“像······似的”“像······一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真象”·····等
若出现题时，一般会“把......比作......”“用......来比作.....
作用
比喻说理浅显易懂，使人容易接受。
（2）比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。
（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。
（4）起到修饰文章的作用。
（5）使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。 80.荷叶像一把小伞。
81.食堂开饭时，全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。
82.敌机逃窜了，我们的飞机紧紧追在后面，像豺狗追小白兔一样，一前一后。
83.像鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。
84.火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。
85.运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
86.北极星橡盏指路灯一样挂在天空。
87.梦像一条小鱼,在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。
88.梦像一片雪花 ,在空中飘舞,想抓住他，他已经融化了。
89.我像风筝一样, 不能远走高飞 ,痛苦无奈像秋千一般, 荡了出去又回来。
90.花儿绽开了笑脸。
91.瓜园远看一片绿汪汪的，那西瓜一个个又大又圆，穿着绿条纹外衣，静静地躺在瓜地里。
92、烟台梨，个大皮黄，就像一个大肚子葫芦，咬一口，甜滋滋的梨水流在舌头上，渗入嗓子，就像吃了蜜一样。
93、那鸭梨又甜又香，咬一口脆生生的，甜水顺着下巴直流。
94、这葡萄别说吃了，看一眼也舒服半天，要是吃它一串，准要甜几天哩!
95、那柿树的千枝万杈挑起了一盏盏红灯笼，在秋风里摇荡，在蓝色天幕上闪烁。
96、红油油黄灿灿的苹果，把枝桠都压弯了，真像许多胖娃娃咧着大嘴冲着人们笑。
97、菜园里，韭菜吐芽，菠菜努嘴，黄瓜秧分叶，豆角苗破土，畦畦朝气勃勃。
98、菜地里，流着水茵茵的绿色，青菜、卷心菜，韭菜、菠菜，都给露水洗得油光崭亮。
99、雨中的桃林，没有尘埃，没有鸣噪，幽静得像是仙境。
100、原始森林就像是一个性格粗犷、骠悍的山野大汉。
101、森林像母亲一样给我们女性的温柔。我们和初春的绿芽一起发育生长，在秋天的枫叶中带着松香的气息分娩。
102、鸭梨的皮非常薄，薄得有时一碰就破;个大，大得叫你吃惊;汁多，咬一口像喝了一碗用甘泉冲出来的甜水。
103、中秋时节，蜜桃成熟了，努着红扑扑的嘴巴，再配上一身小绒毛，显得那么好看，那么可爱，像含羞的姑娘一样，低垂着头，涨红了脸。
104、那株碗口粗的桃树，长得枝繁叶茂，一个个的小毛桃，活像算盘珠子。
105、石榴的外表像一个球状的小口花瓶，它的皮是黄褐色的，剥开皮一看，一粒粒晶莹透明的果实排得整整齐齐，一层接着一层。
106、生长在剑叶心中的菠萝，从院子里的绿叶丛中好奇地探着头，张望着，窥探着来往的旅客。107、这红鲜鲜、圆鼓鼓的荔枝，瓤肉饱满、晶莹，雪白如糯米汤圆。
108、满树结的荔枝密密麻麻的，像是夜晚天空中数不清的星星。
109、一串串葡萄长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。
110、淡红色的番茄，一只只挂在人字棚架上，像一盏盏彩灯。
111、顿时，我的泪水像断了线一样，夺眶而出。
112.这棵大菜花的花色白白的，个儿像个娃娃脸。
113.菜花们都仰起淡黄色的脸，迎着红日眯眯笑呢。
114.新生的幼林，多像婴儿头上的绒花。
115.许多植物被烈日烤晒得蔫头耷脑时，唯有高粱却倔强地挺着它的腰杆，并且会在秋后捧出一穗红艳艳的颗粒来。
116.田野里，谷穗深深地弯着腰，仿佛正在彬彬有礼地欢迎来访者的主人一样。
117.一粒粒谷子又硕大又饱满，像琥珀一样放着光彩。
118.满地里的谷穗儿长得像狗尾巴似的，金黄金黄的，看着爱死人!
119.几次渗地雨下过，玉米苗像气吹似的长起来，没多久，一年一度的青纱帐又出现了。
120.肥大的绿宝剑似的玉米叶子上，还有湿漉漉的夜露，风一摇，露珠就顺着粗壮的秸秆滚下来。123.茸茸的绿草，随着地形的连绵起伏，直达天际，像是给大地铺上了一层层厚厚的绒毯。124.那小草的颜色丰富多彩，一片一片连起来，赛过巧手编织的花毯，活生生，自然而又和谐。125.小草在绚丽的鲜花面前显得很单调，在参天的大树脚下又显得很弱小。然而，飓风虽能把大树连根拔起，将鲜花刮得粉碎，却奈何不了扎根大地的小草。
126.暴风雨来到的时候，许多庄稼、花儿、小树被风雨吹打得东倒西歪，而小草牢固地抓住泥土，昂着头，挺着胸，像无畏的战士。
127.庄稼灰塌塌的全拧成了绳，地上一踩就冒起一股烟。
128.太阳一出，地里的庄稼便抹上一层子般的颜色。
129.地里的麦子，长得肥绿肥绿，风刮着，就像一湖绿水。
130.微风吹拂，麦苗轻轻晃动，好像把自己的精神抖擞抖擞，准备使出全身的力气往上蹿呢!131.麦子长势差，稀稀拉拉，又细又蔫又黄，像狗尾巴草一样短小干瘪。
132.田垄里的麦苗稀稀拉拉的，像是在翘首苦盼着下雨。
133.那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠，真是喜煞人啊!
134.那稻子换上了富丽的金装，羞答答地低垂着头。微风吹拂，金涛滚滚。
135.庄稼汉们站在地头，望着这片黄澄澄像狗尾巴的稻谷，心里像酿了蜜一样的甜。
136.这一路种的都是高粱，已经长得高过人头了，绿油油的像一堵没有止境的围墙。
137.红红的高粱，像无数支火把，映红了天际。
138.那一片片火红的高粱穗子缀满了圆饱饱的珍珠一样的果实，在微风中向着勤劳的人们点头微笑。139.过了几天，仙人球上的花骨朵露出两瓣洁白的花瓣，像要挣开蛋壳的小鸟，十分惹人喜爱。140.仙人球花，像是一个长长的喇叭，正对着蓝天吹奏着欢快的乐曲。
141.仙人掌是黄沙中的碧玉，是枯海中的岛屿，是荒漠上的英雄;它们给炽热如焚的沙漠，带来了生机，带来了繁荣，也带来了神秘的希望的色彩。
142.芦苇开花了，芦花飘飘，白白的，软软的，像一簇簇轻盈的羽毛，在风中摇曳。
143.河边浅水处刚绽叶的芦苇飒啦啦摇响，与春风缠绵絮语，像是低吟着一首朦胧的情诗。
144.野花遍地都是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。145.路旁的田野里、山坡上，野菊花金黄金黄的，像星星点缀蓝天一样，装饰着广阔的原野。146.雨后的草原野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿都是五颜六色的了!
147.道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。
148.蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得
篇二：简单比喻句大全
简单比喻句大全
1、岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
2、菜地里，流着水茵茵的绿色，青菜、卷心菜，韭菜、菠菜，都给露水洗得油光崭亮。
3、菜园里，韭菜吐芽，菠菜努嘴，黄瓜秧分叶，豆角苗破土，畦畦朝气勃勃。
4、春天到了，大地变成了一片绿毯。
5、地上长着厚厚的苔藓，踩上去软绵绵的，像铺上了一层绿。
6、港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
7、瓜园远看一片绿汪汪的，那西瓜一个个又大又圆，穿着绿条纹外衣，静静地躺在瓜地里。
8、红油油黄灿灿的苹果，把枝桠都压弯了，真像许多胖娃娃咧着大嘴冲着人们笑。
9、她又一次出现在我的眼前,她那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。
10、借问飘飞雪：盈盈欲为谁？空留昨日情，不见旧时人。蕊寒香冷菊难觅，泪洒空枝梦不寻。踏雪有痕藏不住，疏影一抹亦报春。
11、金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
12、炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗。”
13、马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
14、满山遍野的雪，就像那仙女头上的白头巾，盖在了大地上。
15、美妙的小雪花呀，像只只空灵飘逸的玉蝴蝶，扇动着薄翼，初降人间。
16、明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
17、那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
18、那柿树的千枝万杈挑起了一盏盏红灯笼，在秋风里摇荡，在蓝色天幕上闪烁。
19、那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。
20、那鸭梨又甜又香，咬一口脆生生的，甜水顺着下巴直流。
21、人潮卷来卷去，地坝变成了露天舞台。
22、他打破了一块玻璃，吓得像妖怪一样逃跑了.
23、太阳会发光，会发热，是个大火球。
24、像水晶一样的雪飘落在冬季,像飘落的白茶花一样铺在大地。
25、雪，是在为人们跳舞．雪，是在为人们欢笑．雪，是在为人们歌唱．
26、雪是诗人的泪 雪是天空的白嫁衣 雪是纯洁的美 雪是WOW的高级魔法 暴风雪
27、雪象一片片鹅毛,纷纷扬扬飘落下来。
28、烟台梨，个大皮黄，就像一个大肚子葫芦，咬一口，甜滋滋的梨水流在舌头上，渗入嗓子，就像吃了蜜一样。
29、雨中的桃林，没有尘埃，没有鸣噪，幽静得像是仙境。
30、原始森林就像是一个性格粗犷、骠悍的山野大汉。
31、这葡萄别说吃了，看一眼也舒服半天，要是吃它一串，准要甜几天哩! 32
、诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。(暗喻)
33、我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。
篇三：比喻句的三种形式是明喻
比喻就是平常说的打比方，是用本质不同但具有相似点的另一事物说明或描绘事物的修辞格。比喻一般包括三部分：本体、喻体、喻词。构成比喻必须符合下列两个条件：
（1）本体和喻体是本质不同的两类事物，同类事物一般不能规程比喻。
（2）本体和喻体之间必须有相似点，即喻体必须在某一点上与本体相似，才能用来说明描绘本体。如“我们的祖国象花园”祖国和花园的相似点是美丽。相似点是比喻的灵魂。
比喻句的三种形式是明喻、暗喻和借喻。反过来说明喻、暗喻和借喻都是比喻句。下面分别举例说明这三种比喻形式：
1、明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“好像、如、宛如、仿佛、好比”等，有时后面还用“一样、一般、似的”等词语呼应。
例如：长城像一条长龙。这个句子中，“长城”是本体，“像”是比喻词，“一条长龙”是喻体
他（本体）动也不动，彷如（喻词）石像（喻体）。
叶子（本体）出水很高，像（喻词）亭亭的舞女的裙（喻体）。（朱自清《荷塘月色》）
2、隐 喻 （ 暗喻）是从表面看来是判断、叙述或说明暗中包含着比喻关系。暗喻的本体和喻体都出现，与明喻的区别在于它的喻词由“是、成了、变为、当作、变成、构成”等词充当。 例如：山间的云雾构成了一幅精妙的山水画。
这个句子中“山间的云雾”是本体，“构成”是比喻词，“一幅精妙的山水画”是喻体。
母亲啊！你 （本体）是 荷叶（喻体）， 我（本体） 是 红莲（喻体）。
更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂（本体）都成了水墨山水（喻体）。（李健吾《雨中登泰山》）
3、 借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。本体在上下文中有所交代，读者或听话人能理解两者的关系。
如“其缺点是见树木不见森林，拣了芝麻绿豆却丢了西瓜。”
例如：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。
以上这个句子中，本体、比喻词均没有出现，喻体是“银条儿”
天上张著灰色的幔（喻体）。 (「灰色的幔」是喻体。本体是「黑云」，但不写出来。) 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁（喻体）了，我再也说不出话。（鲁迅《故乡》）
而借代则是用人和事物的特征来代替人和事，借用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。区别于比喻的另一种修辞手法。即说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。
借代的方法很多，主要有以下几种：
一、部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》）用船的一部分“帆”代替船。
二、特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去??（《故乡》） 因为杨二嫂长得细脚伶仃，故称之为“圆规”。
三、具体代抽象。例如：南国烽烟正十年。（《梅岭三章》）“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。
四、工具代本体。如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。（《榆钱饭》）“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮；“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。
五、专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（《最后一次讲演》）“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。
比拟：根据想象把物当作人写或把人当作物写，或把甲物当作乙物来写的修辞格。
比拟分为拟人和拟物两大类。
拟人：把物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情。如：风儿清唱著歌，
唤醒了沉睡中的大地。
拟物：把“人”当作“物”来写，也就是使人具有物的情态或动作，或把甲物当
乙物写。
如：那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。
比喻与比拟有某些相似点，比拟、比喻都是两事物相比。不同点是比喻重点在“喻”，即以乙事物“喻”甲事物，甲乙两事物一主一从；比拟的重点在“拟”，即将甲事物“当作”乙事物来写，也就是用写甲事物的词来写乙事物，甲乙两事物彼此交融，浑然一体。
比喻与拟人，比拟的区别，并举几个例句，
比拟
借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来
写，就是比拟。
写作时善用比拟，能启发读者想象，令文章更生动。
比拟分为拟人和拟物。
比拟离不开联想和想象.
比拟是根据本体事物和拟作事物之间的可拟性,借助联想和想象而形成的辞格,
因此联想是通向比拟的桥梁,想象是比拟的翅膀.
比拟具有很强的感情色彩,是作者用自己自然流露的强烈感情去感染读者的一
种辞格.
可以简单的将比拟看作是比喻和拟人的结合。
拟人
把事物当成人来写，赋予人的思想、感情、活动。
人具有会说话,会思想,会劳动,会创造和富有感情的本质特点,人类对自己的
这些本质特点最为熟悉,最为理解,最易接受,最易产生共鸣.为了表达的需要,将
人的本质特点转移于其他事物,让它们具有人的某些特点,可以将事物描写得具
体,生动,形象,使人感到亲切,容易受到感染.
以动物拟人：
(1)??一只探险的蜜蜂正绕着布满的柳树枝头的金色的花朵嗡嗡着.看不见
的云雀在天鹅绒般的绿油油的田野和盖满了冰的,收割后的田地上颤巍巍地歌唱
着;田凫在那积满了塘水的洼地和沼泽上面哀鸣;鹤和鸿雁高高地飞过天空,发出
春的叫喊.脱落了的毛还没有全长起来的家畜在牧场上吼叫起来了;弯腿的小羊
在它们那掉了毛的咩咩地叫着的母亲身边跳跃;??真正的春天已经到来了.②
(托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》)
[简析] 列文处在失恋的苦闷中.可是,春风给他带来了安慰,希望和信心.上述文字具体地,有层次地描写了春天给动物带来的变化.作者将动物人格化,赋予它们以人的品格.蜜蜂在"探险",云雀在"歌唱",田凫在"哀鸣",鹤和鸿雁发出"叫喊",小羊在"母亲"身边跳跃.作者将这些动物写得栩栩如生,画面洋溢着春天到来的蓬勃生机.
以植物拟人：
(2)高粱好似一队队的"红领巾",悄悄地把周围的道路观察,
向日葵摇着头微笑着,望不尽太阳起处的红色天涯.
矮小而年高的垂柳,用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼;
密集的芦苇,细心地护卫着脚下偷偷开放的野花.
(郭小川《团泊洼的秋天》)
[简析] 诗人满怀激情,以拟人的方式描绘了团泊洼色彩缤纷,生机勃勃的动人秋景:高粱在"悄悄""观察",向日葵"微笑"着,"望"着,"年高"的垂柳"抚摸"着庄稼,芦苇"细心地护卫"着"偷偷开放的野花".如此拟人,使画面上的这些自然景物静谧美好,多情和谐,栩栩如生,使诗人在特定环境中的满腔情怀形象化了.以无生物拟人:
(3)枪口对准星星,
星星大吃一惊!
看它呀,躲躲闪闪,
看它呀,跳跳蹦蹦.
星星,不要害怕,
战士的眼睛最清!
我们揍的是空中强盗,
瞄你,只是练功.
星星笑了,
笑着跳上了准星.
眼睛——星星,一条线,
牵来了多少黎明! (石祥《瞄星星》)
[简析] 星星,怎么会"大吃一惊" 怎么能"躲躲闪闪","跳跳蹦蹦" 又怎么会"笑" 怎么会"跳上准星" 因为战士在用枪口瞄准他,然后作者又解释这是练功.之所以写得如此生动,形象,是因为作者展开想象之翼,根据星星的形象特征,让其人格化,赋予它以人的动作和情态.
以事理拟人:
(4)这里叫洋八股废止,有些同志却实际上还在提倡.这里叫空洞抽象的调头少唱,有些同志却硬要多唱.这里叫教条主义休息,有些同志却叫它起床.(毛泽东《反对党八股》)
[简析]"教条主义"是个抽象的概念,看不见,摸不着.可是时行起来,害人不浅.许多反对教条主义的同志要它罢休,有的同志却偏要推之以出.作者将教条主义人格化,形象地说明:它躺着休息,便安然无事;若是活动起来,害人至深. 拟物
各类事物无不具有自己的"个性".如鸟会飞,虫会鸣,树会开花,水会奔流,太阳会发出光和热,真理会被传播??拟物常常在一定的言语环境中进行,可以给人以形象感,新奇感,收到生动的富有情趣的表达效果.
拟物可分为以下几种:
一是把人当作动物,植物或无生物来描写,赋予人以动物,植物或无生物的某些特征.
人拟为动物:
(5)金色的太阳照耀着金色的麦浪,
丰收的歌儿在田野里荡漾;
维吾尔族姑娘插上金色的翅膀,
在广阔的天地里飞翔.(阿不都热西提《女拖拉机手》)
[简析] 翅膀是属于鸟类的.作者却赋予维吾尔族姑娘以翅膀,并热情地讴歌:维吾尔族女拖拉机手驾驶铁牛,在肥沃的田野上自由地飞驰.
人拟为植物:
(6)那肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里.荷花变成了人 那不是我们的水生吗 又往左右看去,不久,各人便找到了各人丈夫的脸,啊,原来是他们! (孙犁《荷花淀》)
[简析] 几个妇女去前方看望丈夫.在荷花淀,看见荷叶下面的人"下半截身子长在水里".人拟为荷,将隐蔽在荷叶下面的战士物化了,显得那么清新,美丽,可爱.
二是将物拟为物.包括以生物拟为无生物,以无生物拟为生物,以物拟为抽象事理,以抽象事理拟为物.
拟无生物为动物:
(7)予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖.衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阳,气象万千.此则岳阳楼之大观也.(范仲淹《岳阳楼记》)
[简析]"衔"与"吞"都是动词,可以表示人或动物的动作.根据文意,作者是将"洞庭一湖"拟为动物.巍巍群山,能"衔"住,滚滚长江,能吞吐,可见八百进里洞庭之阔大,气垫之宏伟.
拟抽象事理为物:
(8)三百年过去了,台伯河还像当年一样淙淙地流着,亚平宁半岛上的阳光也像当年一样和煦.罗马经历过战争,流血,唯物主义者——战士布鲁诺的思想在自由的人民当中翱翔.(郑文光《火刑》)
[简析]"翱翔"是鸟特有的本领."思想"不是鸟,是个抽象的概念,可以在人民中迅速传播.作者抓住这一点,运用比拟手法,赋予布鲁诺的思想以雄健的翅膀,把"思想"写活了,形象地说明了他的唯物主义思想具有强大的力量.
构成比拟的主要方法
比拟是以人的联想为基础,通过人和物,物和物之间的不同属性转嫁的关系而构成的修辞方式.构成比拟的方法主要有以下几种:
第一,感情性格的转嫁,把人的感情性格转用于物上.比如:
(9)井冈山上的毛竹,同井冈山人一样坚贞不屈.(袁鹰《井冈翠竹》)第二,动作,行为的转嫁.有两种情况:
A 由人到物的转嫁:
(10)"群山肃立,江河挥泪,辽阔的祖国大地沉浸在巨大的悲痛之中"(《敬爱的周总理永垂不朽》解说词)
(11)她在呢喃低语中朦胧睡去,窗口的两支红烛滴落着一滴一滴红色的泪.(刘绍棠《两草一心》)
B 由物到人的转嫁:
(12)"帝国主义夹着尾巴逃跑了."(《社会主义好》歌词)
第三,呼唤的转嫁,把适应于人的呼唤转用于物上.比如:
(13)英雄的纪念碑啊,你可曾看见,此刻,在北京,在全国,在全世界,为失去中华民族的优秀儿子,在哭泣,在沉思,在焦灼不宁.(韩瀚《写在祖国的江河和土地上》)
第四,称谓的转嫁,把适用于人的称谓转用于物上.比如:
(14)看,榕树老人捋着长髯,木瓜弟兄睁着大眼,候着出海的渔民哪,披风戴露满载鱼虾回家园.(郭小川《厦门风姿》)
第五,人称的转嫁,用指代人的代词指物.比如:
(15)是的,外面有和风,丽日,可小白杨,你是否知道什么叫严霜,冬雪,风雨霜雪中,你会结结实实地生长起来.(韩作荣《小白杨》)
第六,抽象转嫁于具体,使抽象事物具体化.比如:
(16)他们??挥动竹枝扫把,在默默地扫着,默默地扫着.好像春天,夏天,秋天,冬天,都是在他们的竹枝扫帚下,一个接一个地被扫走了,又被扫来了.(古华《芙蓉镇》)
(17)他总结失败的教训,把失败接起来,焊上去,作为登山用的尼龙绳子和金属梯子.(徐迟《哥德巴赫猜想》)
构成比拟的手段绝不止以上几种,人们在运用中总是不断创新,使比拟方式不断发展变化.比如:
(18)民政干部回到区政府,从头到脚都是笑眯眯的.(古华《芙蓉镇》)
拟人一般是使人之外的事物具有(本文来自：WwW.dXf5.coM 东星 资源网:森林比喻句)人的属性,可是上面的例子却反把拟人方式用在人身上,让人从头到脚都具有笑眯眯的人的情态,这就使拟人方式出新,别致,语言也显得格外生气勃勃了.
[编辑本段]比拟的效果
第一,比拟的主要效果是使表达形象生动.比拟可以让静的变成动的,让死硬呆板的变成活泼和有生气的,让无性格的变成有性格的,让抽象的变成具体形象,活灵活现的.客观事物经过人们合理的属性转移和合乎规律的创造性想象,而变得富有艺术魅力.
比如:
(19)沙果笑得红了脸,西瓜笑得比蜜甜,花儿笑得分了瓣,豌豆笑得鼓鼓圆.《红旗歌谣》
将植物"沙果""西瓜""花儿""豌豆"等都人格化了,形象生动地描绘出了丰收的景象.
第二,通过比拟,还可以表现人们的想象力,思想倾向和感情色彩,并创造某种意境,
给人以强烈的感染力.