篇一：赞美槐花的句子 六
赞美槐花的句子 六
1. 我爱那槐花，爱那洁白如雪的槐花。记得我总徘徊在小路上，看了一遍又一遍槐树是否开花苞了。也(转自：wWw.DXf5.Com 东星 资源网:写出你听到的写槐花的比喻句)许，在记忆里，槐花是我春天孤独时候的陪伴者。
2. 我的家乡槐花岭是有名的槐花之乡。远远望去，房前屋后，河边路旁，岭上岭下，到处是一棵棵、一丛丛、一片片的槐树。每年花开季节，树上挂满了一串串白雪似的槐花，地上落着厚厚的一层“槐花雪”。那种香气哟，直透人心窝。
3. 槐花都有一个共同点：首先有一瓣向后仰，上面还微微带有浅浅的黄色。然后它的左右两边开着两瓣白色的小花瓣。中间的那片花瓣是弯弯的，这里面才是那黄色的花蕊呢！它的花萼也是根据花的样子形成的。
4. 道旁的槐树上层层叠叠的开满了花：低的，站在墙上触手可及，高的，就只有仰望的份儿了；开着的，正把花囊撑着，那香气放的毫不保留，没开的，也沐浴着阳光，努力的酝酿着，酝酿着。
5. 槐花的花朵很特别，小小的白色花朵在还未开放时扁扁的，一串一串的，像白色的葡萄挂在树上。槐花中心的花蕊是浅黄色的，很不起眼的点缀在里面。不知谁给它讲了一个笑话，它笑得裂开了口时，花蕊就露了出来，浅黄色的花蕊搭配上雪白的槐花，显得格外漂亮。
6. 老屋前的那棵槐树变魔术般地绽出了一团团、一簇簇的花，那花晶莹洁白，在土墙的背景上更显清丽脱俗，一如不施粉黛的绝代女子。风过无痕，却吹来了隐约的似有若无的清香。
7. 今年的槐花雨美得很忧伤。一片片小小的、云似的、如珍珠般的槐花轻悠悠地落在了地上。槐花雨，花从树枝落到地上，一瞬间的鼎盛时代。
8. 那一嘟噜一嘟嗡的槐花在枝间轻轻垂下，有的恣肆地展萼吐蕊，有的羞怯地半开半例，有的不解风情地芳心犹抱，还有的像初三夜的月牙儿??更美的是，整片槐树林都被金色的阳光照耀着、暖暖的风吹拂着，还有辛勤的蜜蜂在茂林间不停地劳作。
9. 春天，大槐树发出新的树叶，嫩绿嫩绿的，不久又开出雪白雪白的槐花，阵阵幽香飘进我家，给我的生活增添了乐趣。
10. 又走近了些，就看见那槐花的叶子绿盈盈的，花儿白丝丝的，恰似凌波仙子在水上漂浮。这样的娇姿加上那一阵阵扑鼻而来的浓香，把我们大家都陶醉了，朵朵槐花就像银光闪闪的项链，悬挂在小树的脖颈上。
11. 一棵棵槐花树像一把撑开的大伞。下过雨之后的空气弥漫着槐花的芬芳。在碧绿的叶子的衬托下，白色的槐花显得分外的美丽，一枝枝槐花，像一串串诱人的葡萄，每一朵槐花都像一个穿着芭蕾舞裙的小姑娘，而含苞欲放的槐花则像灰姑娘她那只女晶鞋。
12. 四月
，槐花如雪，阵阵幽香让人陶醉！槐花含羞待放，一朵朵，一串串，一簇簇，在一片片嫩绿的叶子中。我和朋友在那条小路上漫步，一阵阵清香随风荡漾，令人觉得格外清爽。
13. 清晨的花瓣上，还带着还未蒸发的露水，晶莹剔透。阳光慢慢从地平线照来，那圆圆的太阳“嫩嫩的”像槐花一样可爱，在阳光的照耀下，花瓣上的露珠一闪一闪的，芳香的空气中有水蒸气的暖湿气味。我只欣赏着纯白的花瓣，轻轻捧起一簇用鼻子嗅着，好香！
14. 槐树上坠着一簇簇槐花，掩映在一片嫩绿之中。密密匝匝的槐树枝，向天空延伸着，好像就快划破天际。可怜的阳光从太阳那里投射到这里，就已所剩无几，但是这缪缪无极的阳光却格外的灿烂，格外的暖和，给这里添了不少生机。
15. 站在树下，看着那雪一般洁白的槐花仿佛是能工巧匠们用白玉雕刻而成的。我忍不住爬上树摘一串，轻轻握在手里又柔软又清凉，放入口中，咬一口有淡淡的甘甜味，爽极了！
16. 我爱杨槐花，还因为它开的时候，香漂万里。春天你来到山坡上，第一个闻到的就是杨槐花的香，每到春天，它总是引来了无数的密蜂，来它这里采蜜，杨槐花的蜜也很甜，你要是个细心的孩子，在花开的时候，摘一朵杨槐花，在花心吸一个，还能尝到杨槐花的甜味。
17. 呀，槐花开了！那一簇簇一簇簇雪白雪白的花朵绽放在枝头，把枝头压得微微下垂，它像破土而出的竹笋，高昂着头，展示自己的风
采，在微风下摇晃着脑袋。
18. 一下车，槐花那淡淡的香味儿扑鼻而来，沁人心脾。进到了树林里，满山遍野全是槐花树，树上的槐花一嘟噜一嘟噜，挨挨挤挤，散发着清香。
19. 眼下正是初夏五月，布谷鸟来了，唱起了欢乐的歌，榆钱儿鲜嫩嫩绿生生的。槐花树也不知不觉地突出新芽，贪婪地吮吸着阳光雨露，不久便开花了。它虽娇小，却芳香四溢。
20. 清晨，走过那排槐树，不觉又仰头瞧瞧，惊喜地发现嫩绿的小叶子中间挂满了白中略带嫩黄的槐花，一串串垂下枝头，丰满如马奶子葡萄一般诱人，我深深地吸了口气，似乎闻到了一缕缕甜美的清香。
篇二：苏教版小学三年级语文下册《槐乡五月》优秀教学设计
“品读赏析课”《槐乡五月》
一、教学目标：
1.积累ABB式词、表示香味的词和描写槐花的词；品味比喻句的表达特色。
2. 通过品读第一自然段具体的语言材料，感受槐花的香和美，和槐乡孩子的那份快乐之情，有感情地朗读相关语句，并练习背诵。
3.了解文中省略号的作用以及比喻和夸张两种修辞方法的运用，了解“借景抒情”的写作特点，读写结合，仿照课文第一自然段，尝试写一写自己喜欢的一种花。
二、教学重点、难点：
重点：通过品读第一自然段具体的语言材料，感受槐花的香和美，和槐乡孩子的那份快乐之情，有感情地朗读相关语句，并练习背诵。
难点：了解文中省略号的作用以及比喻和夸张两种修辞方法的运用，了解“借景抒情”的写作特点，读写结合，仿照课文第一自然段，尝试写一写自己喜欢的一种花。
三、前置学习活动：
学生：1.熟读课文，找出文中的“ABB”式词语，搜集并积累类似的词语。
2.仔细观察自己喜欢的一种花，为小练笔做准备。
教师：教学课件。
四、教学课时： 1课时
五、教学过程：
环节一、认识——自主阅读，整体把握
（一）谈话导入
1.猜猜今天老师要带同学们去什么地方？（板书：槐乡。）你知道这个地方为什么叫槐乡吗？今天老师就带着大家一起走进槐乡的五月，那里浏览一番。
2.齐读课题。
（三）赏槐花美
过渡：现在就让我们一起走进槐乡，一起感受一下这个槐花飘香的季节。
1.请你自读第一自然段，用波浪线画出具体描写槐花的句子。
2.交流
（1）从这句话中你读出了什么？（多、白、美）是从哪些词语体会到的？边读边想象，读出你的感受。
（2）预设
白：从哪些词体会到的？（白茫茫）读这个词，你仿佛看到了什么？（像雪，槐花做的雪）出示图片：大家看，这就是槐花雪，山山洼洼，坡坡岗岗，到处都是槐花。
（2）让我们来看看这“玉雕的圆球”（点击槐花像圆球的画面）这是我们远看槐花的感受，近看呢，槐花就像——维吾尔族姑娘的小辫儿（点击槐花像小辫的画面）我们想象它们的样子读一读。
（3）在这里作者用了什么修辞手法？有什么好处？（描写景物时，比喻的方法可以让景物活起来，仿佛真的出现在我们眼前！）
（4）其实槐花形态万千，让我们再来欣赏几处，看看它们像什么？（出示：拓展欣赏槐花图）学生补充句子。（有的一串串挂满枝头，像丰收的葡萄；有的一朵朵挨挨挤挤，如同团结的兄弟；有的随风摇曳，仿佛上下翻飞的蝴蝶；有的展开花瓣，宛如身穿白衣的少女翩翩起舞。）
（5）积累背诵。
一字、一词、一句处处都能向我们传达美，多么奇妙！想不想
篇三：鄂教版 三下语文第一单元过关已做
三下语文第一单元过关练习
班级： 姓名:成绩：
一、看拼音，写词语。
xuānbù lái línqīnɡ cuì zhuī zhú
tónɡnián zhī mɑ wēiwǔ zīwai
二、给下面划线的字选择正确的读音。 1、每个人扎（zā zhā）出来的风筝也不一样。
2、一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇（shān shàn）一扇的。 3、那瓦片（piàn piān）风筝是未来的建筑大师小明的。
4、所有的风筝中，要数（shù shǔ）小音乐（la yua）家根子的最棒了。5、芳芳照自己的模（mó mú）样做了个风筝。 三、照样子，写词语。
香喷喷 清凉清亮 大大咧咧 四、把下列词语补充完整。
漫 （）遍（）（）(）起舞五彩（）(）
（）(）初降 大大（）(）（）(）扑鼻
不（）(）弱 （）(）勃勃草（）莺(）
五、选词填空。
清凉清亮
1、槐乡的孩子送我一罐（ ）的槐花新蜜。 2、脚一踏进这小溪，就感觉这溪水（）极了。 美滋滋 甜丝丝
3、朝嘴里塞上一把槐花，有一种（ ）的味道。 4、槐花开放的时候，（ ）地卧在花丛中，真舒服啊！ 六、连一连。
像海洋一样一望无际的森林盆地 被山或高地围绕的平地 松针 松树的叶子，形状像针一样林海 比喻窄小的住所 树冠 树干上部连同所长的叶子 蜗居 七、读句子，仿写句子。
1、春天的风，像母亲的手抚摸着你。
冬天的风， 。 2、春天的雨，像牛毛，像花针，像细丝。
五月的槐花，像，像，像 。 八、根据具体的语境，将下面的诗句、名言补充完整。
1、又是一年三月三，风筝飞满天。满天的风筝，让人不禁想起高鼎的诗句：“， 放纸鸢。2、读书如交友，“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛找到了；当我们再一次读这本书的时候，仿
佛。”
3、“书籍是在 思想之船，它小心翼翼地把。” 九、阅读下面的片断，完成练习。
五月，槐树开花了。槐乡的山洼里，坡岗上，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝条，
如新疆姑娘披散在肩上的小辫。
1、“五月”点明了洋槐开花的；“山洼里”“坡岗上”写出了洋槐生长的 ；“似瑞雪初降”写出了槐花的 。
2、“抱在一起”“挂满”说明了槐花开得。
3、这段话把“抱在一起的槐花”比作“”,用“新疆小姑娘的小辫儿”比喻“ ”，这两个比喻句写出了槐花。
4、仿照作者描写槐花的写法，写一写你见过的花。
十、习作：（任选一题）（我手写我心）（表达25分+书写2分） 1、《老师，其实我不想》 2、《老师，我很喜欢》
在你的生活中，是不是有你不想做的事，而老师又不知道要你去做？或者你有很想、很喜欢的事情，老师也不知道而要你去做，而这一切你又不敢当面跟老师讲？那么，就借用这次习作的机会表达出来吧。注意写的时候要真实，写清原因，有顺序，生动，用上你上语文课学来的写作方法让你的老师为你感动！来吧，大胆拿起笔！