【摘要】高校班主任是高校学生工作的重要组成部分，是学生思想政治工作的主要力量，在辅助学生成长成材过程中起重要作用。在高职院校中实施优秀学生担任副班主任，是高校学生管理和教育新模式的有效尝试和探索。本文结合一年来的学院实际工作，介绍了优秀学生担任副班主任的全新学生管理模式及实际效果。
【关键词】高职院校；优秀学生；副班主任；实践；思考
高职院校班主任是联系学校和学生的纽带．也是沟通学校教育和家庭教育的桥梁，班主任工作效果直接关系着高职院校的人才培养质量。因此，改革班主任的管理制度，提高学生管理的效率和质量，引导学生学会自我管理，提高学生的综合素质，对于培养领班式高端技能型人才具有重要的现实意义。为此，台州科技职业学院现代农业系在10级和11级学生中实行优秀学生担任副班主任的全新管理模式，取得良好成效。
一、高职院校推行副班主任管理制度的必要性
（一）贯彻落实教育部关于加强班主任队伍建设的需要
2004年中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》对大学的班主任配置提出了指导性意见，2005年教育部《关予加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》也对高校班主任队伍的建设提出了明确要求，这都为高等学校学生思想政治教育工作的开展奠定了坚实的思想基础和提供了一定的组织保障，同时提出了一定要求。班主任是高校学生工作的重要组成部分，是学生思想政治工作的主要力量，是高校实施教育、教学的助手，在辅助学生成长成材过程中起重要作用。
在新形势下，班主任工作不仅要做好班级管理和正确引导，还要对学生实施职业生涯规划教育、就业指导．以及心理健康教育等。这需要班主任投入更多的时间学习相关知识，了解学生特点和需求。而高校班主任大多由专业教师担任．他们承担较繁重的教学、科研任务．有的还是当年新进的年轻教师，没时间或没有经验与学生经常沟通和交流，难以对班级管理实施深入研究和科学指导。因此加强班主任队伍建设，改进班级管理机制势在必行。实施副班主任制度，加强和改进学生管理的方法是近年来出现的高校学生管理的新模式。
（二）高职院校加强学生管理的客观需要
高职院校是培养高素质技能型专业人才的摇篮，目标是培养职业能力强、职业素质高、具有创新精神的应用型，复合型的人才。但是由于近年来高职院校学生的入学成绩普遍较低，导致学生素质降低。主要体现在：①道德素质下降，部分学生是非观念不强．无正确的荣辱观。有的学生只关心自己，不在乎他人，更没有集体主义观念。有的学生只知道享受，不知道奉献和吃苦耐劳。更有少部分学生存在男女关系过密的现象、偷盗现象、寝室卫生脏乱等现象。②文明礼貌习惯较差，有些学生出口成脏，行为不检点，染发，吸烟等现象比较普遍。③学习兴趣不高，主动性不强；沉迷游戏，经常旷缺课。
（三）引导学生自我管理、自我服务的需要
高职院校的学生管理模式大多以“刚性管理”模式为主，即以规章制度为中心，凭借行政指令颁布的各种规章制度进行约束，配合奖学金、助学金、纪律处分等奖惩手段对学生进行管理。这种模式没有充分考虑学生的个性特点，约束了学生思维的灵动，忽略了学生世界观、价值观以及社会责任意识的培养，容易引起学生与管理者的矛盾和对立。副班主任起着学生与老师之间的桥梁作用，是班主任和辅导员的有力助手，主要由高年级的优秀学生来担任，他们是思想上的先行者，学习上的佼佼者，工作中的耕耘者，实践中的开拓者，生活中的服务者。他们的成功经验，可满足新生渴望成才的需要，对引导学生学会自我管理具有很好教育示范作用。
二、实施优秀学生担任副班主任的具体措施
（一）副班主任的竞聘
1.招聘对象
台州科技职业学院现代农业系09级、10级所有同学。
2.报名条件
报名竞聘副班主任的条件：学习勤奋，成绩优良，热爱学生工作，有较强的责任感和自我奉献精神；有较强的组织管理能力、沟通协调能力、应变能力，大局意识、集体观念和团队协作精神；具有良好的身体素质和健康的心理素质；能够引导大一新生树立正确的思想和价值观念；无违反校纪、校规和旷缺课等不良记录。
3.竞聘程序
通过学生自由报名，符合报名条件的应聘者填写《现代农业系新生副班主任报名申请表》，并附详细的学习或工作经历、有关奖励、资格证书等材料复印件，由系团委组织面试，报系党总支审批，最后下发文件，并颁发聘书，聘期为一年。
（二）副班主任开展工作的途径和方法
1.协助班主任做好新生入学报到工作
副班主任通过协助班主任，办理新生入学的相关手续来了解认识所带班级的学生，通过热情周到的服务和较强的办事能力及良好的个人形象，在班主任、新生及包括家长的心目中树立起良好的形象，得到班主任和新生同学的认同，使班主任和新生同学相信你有能力做好学生管理工作。
2.协助班主任做好专业介绍
新生入学后的专业介绍会是新生进入大学以后的第一堂课，也是他们了解学校、了解专业重要的一课。我校有部分同学录取的专业是调剂的，根据以往的经验，很多新生在入学以后由于对于自己所调剂的专业不够了解，出现了新生一到学校报到就提出要转专业的现象。同时由于很多班主任是今年新进的老师，对于所带班级的专业不够了解。因此我系在选拔优秀学生担任副班主任时，根据专业对口的原则，尽量做到副班主任与其所带班级专业一致，这样便于发挥其专业上的优势，更好地帮助新生了解本专业的情况（包括专业课门数、专业知识用处、就业前景等等），使新生能够第一时间了解所学专业，从而激发其对所选专业的兴趣，热爱所学专业，避免盲目转专业的现象出现。
3.协助班主任做好晚自习管理
我院安排了大一新生从星期天到星期四上晚自习，这对于加强学生管理，使新生养成良好的学习习惯有积极的促进作用。但是由于班主任每天都有繁重的教学任务，而且班主任也不住校，这样导致班主任不能每天很好的监督新生上晚自习。副班主任可以经常到新生班级监督晚自习纪律，这是他们了解新生、加强与新生之间的交流的有利时机，通过与新生的交流和沟通，可以将学校最新的政策和动态传达给新生，也可及时了解他们的所思所想，从而更有针对性地做新生的思想政治教育工作，收到了较好的效果。
4.协助班主任做好各种活动的组织工作
副班主任能结合高职学生的特点特别是本班级学生的具体情况有针对性地组织各种活动或组织参与校园文化活动，通过具体而丰富的校园文化活动不仅丰富了新生的校园生活，而且使新生的各方面得到了锻炼，缩短了适应期，增强了班级的凝聚力。在活动中注重班干部的培养工作，培养班干部的工作能力，培养学生的自我管理意识，形成良好的班风和学风。如指导班委组织主题班会、学习交流会、知识竞赛、寝室文明评比和各种文艺晚会，增加班级的凝聚力、营造良好的班级风气和学习风气，从而达到引导学生学会自我管理的目的。
5.协助班主任参与学生寝室管理
学生寝室是学生走进校园的起点，也是他们结束校园生活的终点，更是学生在学校生活、学习和工作的家。所以寝室卫生和安全是关系到每个学生切身利益的一件事情。副班主任都居住在学生宿舍中，大部分跟新生居住在同一个楼或是隔壁楼，可以充分发挥他们在学生中的骨干作用，对于深入实际、调查研究及时掌握学生的思想动态具有了更加方便的途径。通过他们的积极导向、思想疏导，发现问题，及时处理或及时向有关老师或部门反应情况，可以较好地引导学生的思想和行为，预防了一些不稳定事件的发生。
三、优秀学生担任副班主任的成效
1.有利于新生迅速适应大学的生活
由于新生来自浙江省的各个市县，甚至部分同学来自江苏、安徽、山东、云南等省份，大部分新生都从来没有离开过自己的父母和家乡，所以刚入大学，到了一个新的环境以后存在很多的不适应（如陌生感、孤独感）。副班主任同样来自浙江省的各个地方，也都有过大一新生同学同样的经历和感受，他们熟知新生在刚入学时最容易碰到的思想、生活问题，因此在与新生交流的时候，可向他们讲述自己或同学在大学一年级时的所思所想及不足遗憾，让他们吸取教训，调整心态，帮助新生在最短的时间内适应大学生活。
2.有利于培养良好的学习风气
由于大学学习环境跟高中学习环境的不同，导致很多新生在学习方法和学习积极性上存在问题，同时对自己的专业认识不清楚等等，而大部分副班主任和新生专业相同，他们对学校和所学专业比较了解，能够积极宣传学校、宣传专业优势和就业前景，帮助新生加深对学校和本专业的了解，同时他们能够结合自身成功的经验，失败的教训给新生以正确的指导和帮助。还可以请本专业学习优异的同学召开学习经验座谈会，传授经验，帮助新生解决在学习上的疑惑，端正学习态度，改进学习方法，起到端正学风的作用。
3.有利于思想政冶工作的开展
实施优秀学生担任副班主任的管理模式有利于加强教师和学生之间的联系，使辅导员、班主任及时掌握学生思想动态。班主任由于教学科研任务较重．与同学交流的时间较少，这不仅影响学生管理工作的时效性，也将影响学生管理工作的针对性。这时副班主任在这中间正好起到了桥梁与纽带的作用，由于他们本身也是学生，住在学生寝室，与学生接触的机会比较多，能比较迅速、准确地掌握第一手资料，能比较贴近实际地看待问题、分析问题和处理问题。也为辅导员和班主任提供较为准确的材科，有利于辅导员和班主任及时了解和掌握学生的情况，并根据具体情况采取相应措施，制定相关政策，对症下药。
4.有利于引导学生学会自我管理
副班主任都是思想素质好、学习成绩优秀、工作能力强的学生，是所带班级学生学习的榜样，他们过去所取得的成绩激励着新同学，今天的实际行动影响带动着新同学。同时他们的成功经验．满足了新生渴望成才的需要，无形中起到了良好的教育作用。在他们的影响下，大多数青年学生能积极进取，不断进步，从而起到引导学生学会自我管理的作用。
四、进一步做好优秀学生担任副班主任工作的思考
1.优化副班主任的结构
在过去的工作中，我们所聘用的副班主任大部分是大三的学生，他们在副班主任的岗位上工作半年就将离校参加顶岗实习，任职时间短，工作连续性差。而且每班配备的副班主任只有一名（可能是男性也可能是女性），这样就会导致副主任在学生宿舍管理时存在不便，因此，以后可以考虑一个班级同时配备两名副班主任（一名二年级，一名三年级的同学，其中一名为男性、一名为女性），这样便于学生的管理，也可形成可持续发展。
2.加强培养和管理
请有丰富学生管理经验的老师通过开展讲座或辅导的形式对所有副班主任进行岗前培训，加强心里健康知识、大学职业生涯规划、大学生创业等方面的业务培训，提高他们的工作水平和素质；在整个工作过程中定期组织经验交流会，不断克服工作中出现的问题，使宝贵的经验得到继承和发扬；建立完善的考核机制和激励机制，督促副班主任尽职尽责完成自己的本职工作。
3.副班主任要处理好与班主任的关系、学习与工作的关系
副班主任在工作期间应做到位而不越位．始终明白自己的学生身份和助手地位。如副班主任代替班主任签请假条、在班主任不知情的情况下召开班会等等，这都是明显越权行为。在工作期间要大胆地履行自己的权利，开展工作，如班级寝室卫生检查、评比，晚自习纪律的监督，专业知识的解惑，帮助新生熟悉校园环境等，但又不能取代班主任、辅导员的工作。同时副班主任作为学生，同样有繁重的学习任务，同时要参加各种集体活动，有的还兼任其他职务，负担较重，要处理好几者之间的关系。
参考文献
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作者简介：林金剑（1985－），男，浙江台州人，讲师，台州科技职业学院现代农业系辅导员兼团委书记。