小学六年级数学上册寓德于教是对学生进行辩证唯物主义的启蒙教育和社会主义道德品质的教育，在教学中渗透爱科学，爱祖国，爱劳动，爱社会主义的思想性和思想品德的训练和修养。在教学中，不仅让学生掌握数学知识，更重要的是提高学生的德育素质，培养学生的能力，使学生全面成长。现将小学六年级数学上册寓德于教举措概述于下。
一、结合教材对学生进行数学知识认识的同时，渗透思想教育
对学生进行数学知识寓德于教，要避免形式主义，应该重实效。要从简明的数学符号渗透思想教育。教材中凡是能激发学生的爱国热情的事物和数字，教师应该机动灵活的运用到数学教学中去渗透思想教育。如封面上的π=3.14159……，是数学语言中的什么符号，什么人在什么时候发明的？对人类有什么贡献？这一连串的提问，能激发学生的求知欲，在他们带着渴望的眼神想要知道这些问题的时候，教师让他们到书本上去找答案，于是教师指导他们仔细阅读29 页，提示他们：你知道圆周率之父祖冲之的故事吗?学生阅读时应该在书上重点地方作上记号，然后回答：π=3.14159……，是圆周率公式符号，是我国南北朝时期的科学家祖冲之发明的，比西方人早1000多年，所以圆周率又叫祖率。教师小结：祖冲之发明圆周率的故事，证明我们的祖国历史悠久，文化灿烂，表明祖国的伟大，我们作为祖国的儿女应该感到骄傲和自豪。我们的学生是祖国建设事业的接班人，是灿烂文化的传承人，应为传承祖国的灿烂文化而努力学习。书上的无声语言，在教师的有声语言中会群情激荡，激发爱国之情。又如“-”加减的减号，在本册的数学知识中的特殊读法是什么？教师提问后让学生思考之后，再打开数学书130页，你就知道：我国是最早认识负数的国家。教师指导学生加圈加点的读通材料后回答：“-”符号，表示负数的符号，它是我国东汉时期《九章算术》里引入的表示负数的符号，没有实际意义，以“余钱为正”，“不足钱为负”，以“益实为正，损实为负”。到魏晋时期数学家刘徽在《九章算术注》中才给负数以定义，这个人是比欧洲人早1000多年，到1637年笛卡尔创造直角坐标系，负数才被广泛认识。教师小结：我国是最早认识负数的国家，也是证明我国伟大，历史悠久，文化灿烂。我们学生要为此感到骄傲和自豪，我们应为传承中华文化而努力学习。总而言之，以上两列证明，从简明的符号入手，运用想象的手段，让学生在认识数学知识的过程中，渗透爱国主义的教育是切实可行的。
二、充分利用插图结合实际渗透思想教育
法国美学家阿尔贝蒂说：“绘图对培养美德是极为有用的。”（《美学译丛》1985年第二期27页。）我国教育家蔡元培说：“功课中应有插图，引起趣味。”（《蔡元培论教育》113页右侧）看来中外的教育家都主张利用书上的插图对学生进行思想教育。小学六年级数学上册的插图几乎每页都有都能进行渗透思想教育，也能进行数学知识的教育。因为数学书上的插图，包括三角图形、平面几何图形等，各种图形出现在数学书上，统称数学语言中的图形语言，这图形语言是数学知识的载体。它和文字语言、符号语言一起担负起数学教学的重担。认识图形语言是认识文字语言、符号语言的门径。看图识字就是这样来的。所以数学教学中可以识文，并且在识文断字中渗透数学教育。比如：①阅读125页1题，读一读，议一议，文字语言：2007年1月16日我国部分城市的气温如下：符号语言是-17℃，18℃等等，图形语言是中国地图。重点理解中国的面积有多大，表明什么，联想地理书回答，可以增加爱国主义教育。②阅读16页，圆的认识，议论生活中到处都可以发现圆，发现生活中的圆，创造更圆满的生活。③阅读15页插图及文字，认识桂林山水甲天下。上面的绘图是桂林山水的写真，下面的数字语言，包括文字语言和符号语言，描绘了桂林山水。桂林山水甲天下，这是祖国美丽河山的一个亮点，是祖国美丽的一个缩影，通过识图读文，认识祖国美丽多姿，渗透爱国主义教育。前面说了，数学书是由文字语言、符号语言、图形语言组成的教科书。它是学生在校学习的根据，也是学生出校后进行社会实践的根据。而今改革开放，人才竞争，数学的根据有它灿烂的席位，所以数学书上的图形语言我们应该重视。
三、根据教材内容，联系生活实际，渗透思想教育
小学六年级数学上册上有不少的应用题，反映社会主义制度的优越，教师机动灵活地结合本地区、本部门的实际，让学生展开联想的翅膀，张开想象眼睛，是会将思想教育落在实处的。比如阅读11页9题，思考幸福村人民受到国家哪些照顾？让学生根据题目给予的材料回答：①退耕还林补贴。②粮食补贴。③生活补贴。那么让学生联系本地农村人民获得了哪那些照顾？学生会如实回答：①退耕还林补贴。②粮食补贴。③困难补贴。④新农保补贴。⑤公路建设补贴。⑥医保补贴。⑦住校生生活补贴。⑧学生困难补贴等等。同学们回答后教师总结：这些补贴是党和政府给予的，说明党和政府好，社会主义好，我们要永远跟共产党走，我们要感恩共产党，感恩社会主义。就这样将热爱社会主义的教育渗透到运算分数的过程中。又比如阅读书本59页3小题：小明存钱，小红存钱有多少的图文，联系当今社会，生活好了，社会富了，年终的压岁钱涨价了，怎么对待压岁钱呢？要向小明和小红学习，将钱存入银行，或者计划开支。这样根据题目教育学生从小学会理财。
总之，小学六年级数学上册寓德于教，只要教师抓纲务本，站在教材的制高点上，在处理习题的过程中着眼思维训练，展开联想和想象的翅膀，结合本人本地实际，有的放矢的寓德于教，是会收到很好的效果的。