【摘 要】在充分调研、了解社会用人标准基础上，探索中职计算机及应用专业人才培养的新模式，改革课程体系和教学方法，大力加强师资队伍建设，锻炼学生职业技能，以培养出全面发展的高素质劳动者和技能型中初级专门人才。
【关键词】计算机 人才培养 改革
计算机专业是各中职学校普遍开设的专业。作为职业教育中的起点，如何找准市场定位，办出特色，培养出受社会欢迎的毕业生，是各中职学校面临的一个重要课题。
1明确中职计算机专业人才培养目标
近几年，随着计算机的不断广泛应用，计算机专业的就业领域也不断扩大。社会对计算机专业人才的需求不断上上升。因此，我们认为学校的培养要找准定位，要立足社会需求，针对中职学生的知识结构及掌握技能的能力，培养具有综合职业能力，从事计算机应用、维护和管理、多媒体程序开发及网页制作、网站管理，有一定创新意识的初、中级计算机应用型人才。
2 大力进行课程改革
（1）课程建设
中职计算机专业课程设置可分为两个层次：第一层次为基础部分，是计算机专业学生公共的必修课，如汉字录入、office等应用面最广的知识；第二层次是根据实际应用和学生兴趣，将课程设置分为若干应用方向，如网络方向、多媒体方向、图形图像处理方向、软件编程方向等。围绕每一个方向开设一组课程，如网络方向开设：网络技术基础、局域网组建与管理、网站建设、网络安全技术、路由器交换机配置等课程。
为适应社会需要，中职学校的课程体系应是动态的，根据社会需求不断调整。要进行充分的市场调查，把原先的“以产定销”的模式转变为“以销定产”的模式。课程设置要以一种岗位需求为主，以技能需求相近的岗位为辅助，以拓宽学生的就业面。
（2）教学方法改革
在教学方法上突出启发式、讨论式、师生互动式和辩论式等形式，使课堂气氛生动活泼，激发学生的学习兴趣，促进学生积极思考。在课堂上注重处理好难点与重点、概念与应用、标准与灵活的关系，做到精讲多练、边讲边练、讲练结合。在教学中采用现场教学、示范教学、实物教学和案例教学等模式。充分利用现代教育技术在专业实训室组织教学。并建立与人才培养方案相适应的教学考核体系。
3 改革师资队伍
计算机专业人才培养模式的改革是一项系统工程，改革的每一步都离不开教师的参与，因此建立一支素质过硬的教师队伍是教学改革顺利实现的保证。中职计算机专业特点，要求教师不仅要对理论有深入的研究，还必须具备一定的管理实践经验，教师要从知识传授者角色调整为学习组织者、合作者、开发者、引导者，成为一个卓越的课堂组织者。教学方式从讲授式、灌输式转变为启发式、案例式、探究式，能调动学生进行充分的思考和讨论。具体来说，计算机教师要具备应变能力、实践能力以及综合转变能力。
（1）应变能力
计算机技术是一项和社会发展息息相关的课程，更新速度非常快，所以，所开设的课程内容也要跟上时代发展的步伐，教师要具有吸收新知识、掌握新技术的能力，这就要求教师在具有扎实的理论基础的能力上，具备一定的应变能力，将新知识系统地融合到旧知识中。
（2）实践能力
教师要将所学课程和实际应用联系起来，不断改善教学方法，让学生知道所学的知识是有使用价值的，从而确定自己的学习目标。而这一切不仅需要教师要有较高的知识水平，而且要有一定的实践和项目开发经验，以更好的指导学生进行实践。
（3）综合转变能力
在计算机课程设计上，要根据社会对人才的需求制定人才培养方案，由单一的学习知识为目标向以岗位需求为目标转变，由单纯的理论讲解向理论和项目开发的实践过程转变，由内容相对独立的教材向面向工作岗位的综合内容的教材转变。
4 通过实践锻炼学生职业技能
（1）校企合作建设实训基地
引入企业参与校内实训基地的建设，共同制定实践教学计划，基于工作过程设计实训项目，发挥实训基地的功能，并与企业签订人才培养协议，以及对学生的顶岗实习进行有效管理等都是亟需解决的问题。
（2）顶岗实习增强学生职业技能
通过积极推进顶岗实习工作，让学生在真实的工作环境下工作，效果比模拟实训室更好，而且提前接触本专业工作，拓宽知识面，增强感性认识，培养锻炼了学生综合运用所学的专业知识、基本技能和实践动手的能力，对学生就业大有好处。经过顶岗实习的学生，能很好地实现零距离上岗的目标，工作技能扎实，普遍受到用人单位的欢迎。
中职计算机专业人才培养模式改革，是一个不断探索和完善的过程，只有与时俱进，与社会需求相接轨，突出学生的技能培养，让学生更好地就业，教学改革才卓有成效。
【参考文献】
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