走进通渭县文庙小学校园，首先映入眼帘的便是伫立在校园中光芒四射、金光闪闪的《七律?长征》诗碑。1935年红一方面军长征途经通渭，在该校召开副排级以上干部会议，毛泽东主席首次朗诵了他的著名诗篇《七律?长征》。2000年，上海电视台与通渭县人民政府在学校携手共建《七律?长征》诗碑。以作纪念。文庙街小学校园文化建设的重头戏，自然而然就和革命精神联系在了一起。
国防教育谱写新篇
《七律?长征》诗碑竣工、学校被命名为“地级国防教育基地”以来，学校先后参加了中华地图故土取土仪式及甘肃省电视台、《金融时报》社、共青团省委等部门组织的“迎接十六大重走长征路”及纪念毛泽东诞辰百年“弘扬长征精神，重走长征路”活动、现场直播报道了中央人民广播电台《中国之声》栏目举办的纪念红军长征七十周年活动专题节目《红军长征在甘肃省》、接待中央电视台“我的长征”一行28名队员来学校参观《七律?长征》诗碑……在活动中，学生受到了教育，牢记了历史。
学校组织学生到校外参加清明节烈士陵园扫墓活动，每周定期开展各种主题队会，以激励学生的爱国之心、报国之志。而每学期开展的少先队“忆长征牢记革命史”、“长征精神永放光芒”等爱国主义教育，利用“国防教育日”进行国防知识和“勿忘国耻，建我中华”的国防教育，让学生获得更多接受国防教育的机会。
通过开展活动，对学生进行了纪律、卫生、安全、法制教育、心理健康、禁毒教育和爱国主义、集体主义等全方位的教育，促进了学生良好行为习惯的养成和社会实践、自我保护等能力的进一步提高，推动了校园文化建设，增强了校园文化的德育功能。健康文明的校园环境启迪、鼓舞和陶冶着师生的情操，起到了“人芝兰之室久而自芳”的育人功效。
阳光阅读增强素质
阳光阅读，也是通渭县文庙街小学的一大特色。学校积极开展“中华古诗文诵读工程”、“中华经典名著阅读”读书活动、“阳光阅读”活动，创建“书香校园”。
为此，学校每年拨出专用经费，征订新图书资料和报刊杂志，尽最大努力扩大阅览室座位数，开辟阅报宣传栏，同时配备专职人员，每天全天候向广大师生开放阅览室、图书室，提高图书资料的利用率。要求学生每日读一则名人名言，每周读一篇佳作名篇，每月读一部名著，并做好读书笔记。学校要求每一位教师订一份业务学习杂志、每月读一本好书、写好教育随笔，做终身学习型教师，通过阅读活动，丰富师生的文化知识，培养师生“好读书，读好书”的习惯，达到师生共同成长。
学校开展了“百家讲坛”进课堂活动。采用搜集资料、交流研讨、办手抄报等多种形式，融口语交际、作文、语文实践活动于一炉。使学生在动口、动手、动笔中得到传统伦理道德与民族文化的熏陶与感染。举办读书演讲会、朗诵会、征文、古诗词硬笔书法展等形式多样的比赛，积极为学生的阅读成果提供展示舞台。并借此检验读书活动开展的成果。学校先后参加了“第四届全国中小学生迎奥运作文大赛”活动、第二届全国中小学师生“个性杯”征文活动，共选送学生习作455篇。获奖245篇。
同时，学校高度重视教育科研对校园文化建设工作的巨大推动作用。2003年以来学校已申报开展和通过验收结题了中央教科所十五课题“中小学生作文个性化”子课题的研究和甘肃省教科所的“校园文化建设”和“开展门球运动”等个课题的实验研究。从2008年开始。学校申报了“学校礼仪教育的探索与实践”、“学生数学思维障碍成因与数学学习兴趣、习惯方法的研究”等课题。
在学校领导的高度重视和全力支持下，学校教师参与课题研究的热情高涨，全校有92位教师全部参与省级、地级课题实验研究。实验班学生订阅课题专刊的积极性明显提高，崇尚阅读、以书为友成为校园文化建设中的一道靓丽风景线。
知礼仪建和谐校园
学校在多年的教育实践中，深刻认识到在学生思想道德教育方面普遍存在着对德育仍是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要，出了事大喊大叫”的现象。
学校坚持把“文明礼仪教育”、“童规教育”、“乡情教育”作为育人特色，以礼仪、礼貌、礼节，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点。以完善学生健全人格为目标，以养成学生良好的行为习惯为重心，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养。
学校将礼仪教育与乡情教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，坚持走特色化路子。学校成立了课题组，从学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等方面开展深入研究，编写了《童规》《礼仪》《乡情》思想道德教育校本教材，并在一年级开设《童规》课，二、三、四年级开设《礼仪》课，五、六年级开设《乡情》课。
校长杜建忠说，在这一过程中，学生学习了礼仪，了解和掌握了与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，让他们提高了文明意识，进一步加强了未成年人思想道德建设。“同时也让全体教师在实践中积累，在积累中研究，在研究中提升，积极探索学生文明礼仪教育的方法，形成了浓厚的研究氛围。”
除此之外，学校在全体师生中广泛开展礼仪教育实践活动，通过组织学生开展“文明在我心中”和记写文明日记、开展班级“文明礼仪小故事征文”学校“文明礼仪巡导员”评选和“校园十佳文明礼仪之星评选”等活动；组织学生从“管好自己的嘴，说文明话；管好自己的手，做文明事；管好自己的脚，行文明路”做起，人人争做文明标兵，各班争创文明班级。从而培养学生的文明礼仪行为习惯，创造文明的校园文化氛围。从而达到“师生精神面貌美：育人方法艺术美；校园环境文化美”的特色效果。
善书画绽文明花蕾
自古以来，通渭人重视耕读，钟情书画，习字作画之风久盛不衰，人人爱书画，家家挂字画。为继承这一优良传统，弘扬通渭书画艺术，学校坚持以适合学生年龄特点和个性发展的各种形式，依附中华民族传统的艺术文化精华，以通渭古代先贤历史名流为鉴，传承通渭人重视耕读，钟情书画，崇尚文明之精神，结合通渭“全国书画艺术之乡”的地域文化优势，感天地之群情，沐乡土之清风，在全校师生中开展以书法为特色的书画艺术教育，把书法作为一门课程，排到学校课程的应有位置。
这些举措主要包括，集中对学生进行书法指导，构建以书画知识、审美能力、道德行为、文明素养为核心的艺术教育模式。学校确定每周星期四下午为全校书法教育时间，集中1小时对学生进行书法教学指导，以书法为主要学习内容，以课堂教学为核心，以临摹入门为起点，挖掘学生潜能。培养学生书画艺术特长。书法教学是一项实践性极强的工作，要指导学生练好写字甚至写出书法作品，教师必须具备过硬的基本功。学校明确提出：以语文教师以及有书画特长的教师为重点，开展书画艺术人文素养以及实践的校本培训，提高教师的书法水平。学校从一年级到六年级都建立了班级书画优秀作品集，学校 每学期都要举行一次学生书画赛。要求以学生自由创作为主，延伸书法教学，展示艺术成果，提高学生的艺术素养。
同时，学校还积极创造条件，充分发挥墙面文化的教育作用，营造一种民主、和谐、温馨的书画教学氛围。把全校学生在“书画艺术教育”中的优秀作品加以装裱，悬挂在教室、走廊的墙壁上，为学生创设了一个施展才华、自我展示的“舞台”，体现了“人人爱书画，时时练书画，处处有书画”的书画教育理念。
辛勤的汗水浇出灿烂的艺术奇葩，育成了丰盈的教育硕果。学校经过这几年的快速发展，凭借书画走出了一条特色之路。如今，学校的书画教育已初具规模、独具特色，师生的书画作品屡屡在报刊杂志发表、获奖。
文庙街小学多年的书画教学，使书画成为了学校的一大特色。学书法、学绘画，已成为学生的兴趣：写得一手好字，画得一幅好画，已成为大部分学生的才能。校园里到处洋溢着书画的气息。学校的书画教育成果受到了上海电视台艺术人文频道领导的赞誉，与学校签订帮助艺术特长生的协议，资助了60名艺术上有潜力、经济上有困难的学生。学校凭借于对书法艺术这一国粹的深厚感情，凭借对素质教育的深刻认识，学校的书画教学已成为学校可持续发展的强大动力。
扬个性育艺术英才
舞蹈是人类审美活动较集中的表现，是培养学生审美兴趣，提高学生审美能力的有效途径和有力手段。它既可以陶冶孩子的心灵，又能让他们在表现的过程中获得自我满足。
为此，学校组建舞蹈队、小百灵艺术合唱团，由专职教师每天辅导，集中对一些有艺术天赋的学生进行艺术方面的训练，除了一些基本功的训练外，同时也给学生做一些体能训练，加强舞蹈组合。
校长杜建忠说，这一活动，不仅提高了学生对唱歌、舞蹈学习的兴趣和欣赏能力，加强了唱歌、舞蹈学习的成效，而且还使孩子们得到动作的协调性和灵活性的训练，促进了身心发展。学生舞蹈《小太阳》在甘肃省第二届中小学生艺术展演活动中荣获艺术表演类节目小学组一等奖，舞蹈《百年乐》在甘肃省第二届中小学生艺术展演活动中荣获艺术表演类节目小学组三等奖。
经过不懈努力，学校“成才先成人，育人先育德”、“时时育人、事事育人、处处育人”的德育教育理念得到了进一步落实，学生良好的行为习惯逐步养成，学生举止文明，教师爱岗敬业，举合力形成了爱学习、讲文明、讲卫生、爱科学的良好班风和校风，校园里到处洋溢着浓厚的文化气息。
编辑：董向东