摘要：班主任工作是班集体的组织者、领导者和主要教育者，是联系各科教师的纽带，是沟通学校与家庭、社会的桥梁，是学校领导对学生进行教育工作的主要依靠力量。班主任的工作不是纸上谈兵那么简单，必须要付诸实践。作为一个好的班主任是绝对需要爱心的，班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。
关键词：班主任 组织者 领导者 爱心
班主任工作是班集体的组织者、领导者和主要教育者，是联系各科教师的纽带，是沟通学校与家庭、社会的桥梁，是学校领导对学生进行教育工作的主要依靠力量。班主任工作做得出色，学生就会在思想上要求进步，在学习上刻苦钻研。因此，班主任工作就尤其重要。怎样才能把班主任工作做好，以下是笔者从教以来在工作中的一点儿体会。
1、勤于学习。
作为班主任，首先必须是一个优秀的科任老师，要有着深厚的学科知识和灵括得当的教学方法，能在知识上给学生一种“威慑”的力量，让学生从心底里觉得你是个令人佩服的好老师。“给人一杯水，自己需要一桶水”的道理。学习文化知识，改善自身的成长。只有多读书，多看报，广泛涉猎，见缝插针挤时间学习，使自己全面发展，才能培养出更多的全面发展的学生。班主任工作是一门综合性艺术，光有专业知识还不够，还必须有过硬的思想基础和必备的教育学、心理学知识。怎样去掌握这些知识和思想呢？还是学习。只有灵活地掌握了这些学科知识和教育心理知识，具备为学生着想的思路，同时我们还要向有经验的教师学习，还要学习他们积极的人生态度和执着的奉献精神，这样才能少走弯路，加速自身成长。
2、“解放”自己。
许多老师都有同感，当老师累，当班主任更累，所以班主任要在思想，行动上“自我解决”，要认识到班主任最基本、最主要的任务就是学生思想教育和班级常规管理，至于学校工作的其他方面，班主任只是协助而已，不要把自己当成“保姆”，守学生自习、做操等等。我们就应该注意培养学生自育、自治能力。我们要更新教育观念，运用教育科学理论武装自己的头脑，明确自己的使命是塑造灵魂，而非学生集体的独裁者。在此基础上，班主任的思想观念应实现三个转变：一是变应付事务为教育科研；二是变个人权威为集体意志；三是变孤军奋战为师生合作。
3、注重勤奋。
作为当代班主任要注重勤奋。一要手要勤。在班级工作及教育学生的过程中，班主任的说教是必要的，但许多时候，班主任也可改换方式，以身教代替言传，效果可能更好。二要脚要勤。班主任应勤于深入学生的学习、生活，全面了解本班学生的思想面貌、学习风气等情况。同时，在与学生日常的实际接触中，班主任能及时发现情况，准确把握班级动态，对班级中出现的有利因素顺势引导；不利因素及时控制。班主任的脚勤决不是“巡警和看守式”的，而是与学生平等的情感交流，是对学生的循循善诱。三要眼要勤。班主任要经常到班级看一看，下课时看看班级每个学生在做些什么事情，上课时如果班主任有时间可在教室窗外关注教室里每个学生上课时的表现，即使是几分钟，但作用是巨大的。当学生知道老师在关心他，他一定会集中精力听课。班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心，时时注意，处处发现。可见，优秀班主任总是一位优秀的观察家。我们班主任应勤于观察、善于发现，尽可能从学生的一言一行、一举一动，甚至极微小的情绪变化上去感知他们的思想和心理状态。四要口要勤。班主任整天与学生打交道，应勤于捕捉与学生交流的机会。一方面，口勤弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道，另一方面，多与学生进行朋友式的交谈，能让学生体会到教师的亲切、和蔼与关怀，让学生对你不再有畏惧感。班主任要经常找学生谈话，了解他们各科学习情况，家庭状况，特别是当学生学习成绩有波动时，与学生谈心，找出其原因，鼓励其努力，迎头赶上，对学生健康成长十分重要。班主任要充分利用好每周的班会多表扬学生，少批评学生。班主任工作繁重，琐碎，如果事事亲为，终日陷入繁忙的事务中，其结果是什么事也做不好，书也教不好，所以在班级下作步人正轨后班主任要精心说教，告诉他们为什么要这么做、如何做。班主任可以根据学生手则，学校制定的各项纪律制度，班级的实际，再细化、深化以取得更好的效果。随着工作的开展，对学生了解的增多，一些表现出色、能力突出的学生逐渐显露出来。这时可以开始通过民主选举的方式确定班委，选拔一批小助手来协助班主任搞好工作，并在工作过程不断指点，不断培养他们的管理能力。
4、班主任就是要会精细管理
学校实际上就是一个小社会。我们常说：学校也无小事，事事都教育人；学校无闲时，时时教育人；学校无闲人，人人教育人；学校无闲地，处处教育人。因此，我们班主任对每一个细节都要引起高度的重视，不能有“无所谓”的思想。大到班级努力目标，小到班级的每块玻璃，班主任都要做到心中有数，关心到位。班主任爱护班级，关心学生不应表现在语言上，更重要的要落到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心和爱护。培养学生的集体荣誉感，树立集体主义观念，形成“顾大局、识大体”的思想，培养奉献精神，从而增强班级的凝聚力。树立正确的价值观、人生观。
使他们互相理解，互相关怀，增进友谊，增强了合作意识。另外这些活动也为同学们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中使得学生能当家作主，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识、主人公意识得到了加强，从而增强了班级的凝聚力。
总之，工作中，我深深体会到班主任的工作不是纸上谈兵那么简单，必须要付诸实践。作为一个好的班主任是绝对需要爱心的，班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。（作者单位：河北省临漳县第二中学）