摘要：中国的玩具文化源远流长，玩具文化也是中华民族的优良文化传统之一，具有鲜明的特色，为中华文化的发展做出了突出的贡献，占有举足轻重的地位。木制玩具是玩具家族的一大门类，以其天然性、耐用性及益智性深受人们的欢迎,尤其是在儿童的早期教育和智力开发上有着其它类别的玩具不可取代的作用，由于它卓越的性能,自问世以来创造出前所未有的市场空间。本篇论文着重通过对木质玩具的研究和对儿童心理学分析与研究，得出木制玩具能够促进儿童多方面发展的结论。
关键词：玩具市场；儿童木制玩具设计；创新设计原则；设计方法
中图分类号：TS958文献标识码：A文章编号：1006-026X（2012）02-0000-01
中国的木制玩具设计在蓬勃的发展过程中既有自身优势的发挥又发现了很多亟待解决的问题。中国木制玩具设计的现状也给创新教育带来了一定的思考和启发，两者有着密不可分的联系，我们不得不考虑未来中国的木制玩具设计应如何去发展，如何在玩具的国际舞台上拥有足够的核心竞争力，成为玩具生产强国。只有冷静地分析我们自身的问题，找到原因，尽快探索出发展之策略，才有可能占有主动。
1、木制玩具的分类
益智类玩具：现在像积木、拼图、棋类、魔方、七巧板等玩具已经不是小孩子的专利了，随着社会的发展，国内外都出现了各种玩具 Bar,里面包含了各种各样的传统益智类玩具，因为强大的可玩性及对玩具内部丰富的哲理及智慧的探索，一大批成年人玩家都被吸引过来，使这类玩具成为了一种被公认的高雅娱乐方式。
户外娱乐类玩具：具有户外活动娱乐功能的玩具类型被称作为户外娱乐类玩具，这类玩具和运动是紧密相连的，例如现在非常流行的滑板、各种遥控机械还有小时候玩的小球、小汽车；这些玩具在锻炼人们动作的灵活性的同时，也锻炼了手脚的协调性和身体的平衡性，给人们带来了伴随一生的乐趣。
实际操作类玩具：这类玩具包含很高的科技成分，玩家可以根据自己掌握的电子方面知识和物理化学知识组装玩具，这样能够使玩起来更加的真实，在玩的过程中，还能锻炼玩家的反应能力和动手能力。
观赏收藏类玩具：大众普遍接受和喜欢的形象或者具有独特的艺术审美价值都具有观赏和收藏价值，例如游戏、电影、卡通、动漫的周边玩具，其中的形象受到欢迎和喜爱，从而使之成为玩家热衷的收藏品。
创意类玩具：“DIY”这个词对人们来说已经非常熟悉了，要完成创意类的玩具，并且在大批量生产及有独特之处寻找一个很好的平衡点是非常关键，玩具的特色可以使所有的分结构能够灵活的运动，摆出很多并且不同的动作、栩栩如生的展现在玩家面前。
2、儿童心理特点对木制玩具的要求
英国一份调查数据表明，玩具较少的儿童，会更多地与父母形成亲自沟通，将来会有更强的行动能力。因为他的玩具不多，只能把这些玩具玩出乐趣，玩到极致，同时玩出能力。玩具较少的孩子，有更多的时间听父母讲故事，有更多的时间阅读，或者参加其他户外活动，等等。相反，拥有更多玩具的孩子，他每天只把玩具搬来搬去就搬不完了，根本无暇沉浸在单个玩具的乐趣中，更不可能在玩儿中提高学习的能力。
我们知道不同年龄的儿童需要玩与年龄相适应的玩具，才能更好的开发幼儿各方面的能力，但并不是每次宝宝长大一点就要更换所有的玩具，年龄的延展性是玩具的一大属性，一款玩具其玩法和所学的知识、目的在不同年龄段宝宝的手中是不一样的，因此，同一款玩具会出现在好几个年龄段的孩子手中。
例如木马类的分类盒是由许多的类别内容的木片组成，木盒上有很多的孔。两岁左右的宝宝可以用分类盒玩儿图片认知游戏，因为这个时期宝宝对知识的探索欲望非常强，记忆力也强，吸收速度也快。三岁左右的宝宝可以进行大量图片分类游戏，因为这时候的宝宝已经能够认知许多物品，感知能力增强，对事物有正确的判断能力。4-6岁的宝宝可以进一步认知与图片相关联的中文和英文，达到实物和两种语言的组合。
3、未来儿童木制玩具创意设计分析
(1) 外观因素：卡通片深受儿童们的喜爱，其中的动物、飞机、人物、武器、车辆等造型的玩具堆他们来说是极具诱惑力的，比如可爱有趣的帅狗黑皮、加菲猫、孙悟空、卡通唐老鸭、咸蛋超人等卡通形象深受孩子们的喜爱。其中最受欢迎的是迪斯尼人物，其次为 Hello Kitty和小熊维尼。
(2) 色彩因素：明亮、轻松、愉悦是儿童在色彩和色彩搭配上的选择方向，对比色也常常应用在玩家色彩设计上。用颜色来区分不同功能的空间效果最好，白色一般作为过渡色彩被选用。孩子们的年龄与他们适合和喜欢的颜色有关，应该根据孩子的不同年龄来设计不同的玩具颜色。乐观开朗的性格应在孩子成长过程中得到培养。一般来说，学龄前儿童（0-6 岁）会通过形状、色彩、声音等感官刺激直观地感知世界，在他们的眼中，没有流行的色彩，只要是浓烈的、鲜艳的、对比反差大的就能够引起他们浓厚的兴趣，从而也帮助他们认识这个世界。所以在设计玩具的颜色时，千万不要把成人世界中流行的颜色照搬到儿童玩具设计中。应该把玩具设计的五彩缤纷，这样不仅适合儿童天真的心理，而且鲜艳的色彩会散发出勃勃生机和希望。孩子性格如果是比较内向和软弱，应该采用对比比较强烈的色彩，这样有助于刺激他们神经的发展。如果儿童的性格比较暴躁，那么健康的心态应该通过淡雅的色彩来培养，切忌使用那些阴暗和狰狞的色调，因为这些色调会使孩子幼小的心灵产生可怕的阴影。
(3) 材料因素：由于儿童的心理和行为发育都还不成熟，安全和防范意识薄弱，所以在玩具设计中所使用的材料必须保证无毒环保、牢固耐用、不存在安全隐患。对于 3 岁以下的儿童，在玩具易抓摸或者吸吮的部位，尽量避免使用布料。
(4) 结构因素：简单明了、牢固耐用、无尖点和利边是这段时期儿童玩具的主要结构特点。视觉、听觉、触觉是对儿童感官最直接的刺激，对应的基本功能元素包括发光、发声、动作、冷热软硬等，设计时应该考虑这些元素，使之有机的结合起来，并在结构上做一些巧妙的处理，这样可以使玩具更有吸引力。
4、创意开发儿童木制玩具新产品的方法
开辟新的思路，另辟蹊径称之为创意。但是创意并不是凭空想象，必须脚踏实地，立足于现状，分析流行趋势，循序渐进，不断的创新开发。在不断的创新基础上，开发有开拓意义的新产品，木制玩具结构比较简单，创意开发主要以借鉴和系列化开发为主。
(1)分析现状：木制玩具当今的现状就是产品来样、来图设计多，创新开发少；设计人员素质普遍不高；运用的先进技术不多；产品档次低。设计人员应该不断夯实基础，先易后难，发展创新产品。
(2) 市场调查：充分做好国内外玩具市场的调查，分析玩具的材质、功能、色彩、结构等流行趋势。市场调查就是获取情报信息。获取情报信息的渠道众多，例如参加相关的展销会和玩具博览会，查阅国内外书籍，走访玩具市场，收集销售信息等等。综合分析通过个渠道获取的信息就行筛选，把真正有用的信息输入到信息库中。
(3)借鉴并提升设计水平：借鉴吸收国内外玩具及其他工业产品设计的构思和技巧。分析流行畅销玩具的设计风格，吸取其中精华来充实自己，为创意开发奠定基础。
(4)提出开发目标和命题：在以上所有工作的基础上，思考创意方向，提出开发目标和命题，根据设计美学的要求，在玩具产品设计中，构思外观造型时应该巧妙新奇，色彩符合潮流，功能多样。最终经反复修改，绘制产品效果图和总装图，完成创意开发，最终确定设计方案。
参考文献：
［1］王海亚等，儿童玩具本土化设计初探［J］，浙江理工大学学报，2008 (2)
［2］陈思宇，木制玩具设计发展趋势探索［J］，新西部, 2009，4
［3］钱玲娟，玩具伴孩子健康成长［M］ ，北京：人民卫生出版社，2000