我们常说：教育为本，德育为先。作为素质教育的一项重要组成部分，德育教育在学校素质教育中占据着核心的地位。德育教育能够培养学生的爱国情操，使学生树立正确的价值观、世界观和人生观，也能使学生增强创新精神与实践能力。本文就德育在小学语文教学中的作用主要介绍了以下几个方面的内容。
一、德育的含义介绍
对于德育的定义，人们往往将其划分为了广义的定义与狭义的定义两种。所谓广义的德育，它主要包括社会德育、学校德育、社区德育和家庭德育等四个方面。它主要是指一些有计划或有目的地对社会上的成员给予在思想道德方面的教育或影响的活动。而狭义的德育基本就是指学校的德育。它是指教育者根据一定的阶级或社会要求，有计划、有目的、有系统地给予受教育者在思想道德方面的教育或影响的活动，它往往还会强调受教育者积极的认识、体验和践行。这里所说的德育当然是后者了，即狭义的学校德育。
二、德育在小学语文教学中的作用分析
1.德育可以在小学语文教学中丰富学生的精神生活。德育作为一种科学的教学方法，它往往会具有一定的艺术性。在小学语文教材中，一些课文真实地介绍和描述了历史上的一些仁人志士，如，革命领袖、战斗英雄、科学巨匠等。他们崇高的精神、高大的形象、博大精深的思想以及高尚的情操往往会给学生很大的感召与启迪。像我们常说的，刘胡兰年仅16岁，为了坚守机密，面对敌人无情的铡刀，毫不退缩英勇献身；董存瑞为了战役的胜利，为了革命的胜利，毅然选择舍身炸碉堡；雷锋一生只为别人着想，毫不利己、专门利人，全心全意为人民服务；还有沉着稳健、足智多谋的诸葛亮：历尽风险、精忠报国的岳飞；鞠躬尽瘁、死而后已的周总理等，他们每个人身上无不渗透着惊天地泣鬼神的情怀。这对于小学生来说，很容易因为这些先烈的英雄事迹激发出他们内心的爱国热情与奉献情怀。这在整个语文学习中。能够在很大程度上丰富学生的精神生活，陶冶学生的情操，使学生们能够朝气蓬勃并积极主动地投入到自身的学习和身心健康发展上。
2.德育可以影响学生的认知与价值观念，有利于培养学生的文化素养。小学教材本身积极向上的内容特点，决定了德育能够在很大程度上影响到学生的认知与价值观念。目前小学各年级的语文教材中，很多的文章都歌颂或赞美了祖国的大好河山、神奇美景与海阔天高。如， 《黄山奇石》中讲到的神奇秀美；《趵突泉》中讲到的晶莹剔透；《日月潭》中讲到的碧波荡漾；《观潮》中讲到的气势磅礴以及《赵州桥》中讲到的雄伟壮观；这些美景奇观通过教师的讲解后，学生会有身临其境的感觉，这样能够引导学生的想象力，使学生养成高尚的思想品德和丰富的情趣爱好。高尚的思想品德和丰富的情趣爱好正好符合德育在认知与价值观上的观念，这些都有利于学生文化素养的培养。
3.德育可以提高学生的审美能力，有利于陶冶学生学习语文的情操。新形势下，随着新课程改革的不断贯彻与落实，德育在整个小学，特别是小学语文的教学中越来越突出，其作用也越来越明显。加之，德育通常是和美育相辅相成的。在小学语文教学中，德育的作用一般会在一些寓言、童话故事中表现得很突出。一些很有智慧美、很具哲理美的课文，如，《骆驼和羊》的故事告诉学生们，在生活中我们不能只看到自己的长处，还要学会去发现自己的短处，这样才会提高更快。通过以一种德育的形式开展这些课程的讲解与分析，使这些寓思想性、哲理性于形象之中，这对开发学生的智力，启迪学生的灵感以及培养学生科学分析能力具有很大的影响。同时，教师充分利用教材中生动的形象，通过对比、引申、形象化的分析与描述后，将故事中的哲理展现给学生。这些寓科学于生活，寓科学于故事，寓科学于形象的德育教学形式既利于小学生去很好地理解课文。又有利于学生去接受这些哲理或知识，这充分体现了一种情趣美和科学美。因此，德育可以提高学生的审美能力，有利于陶冶学生学习语文的情操。
4.德育可以提高学生的自尊感、自强感，有利于学生个性的培养。作为社会主义精神文明建设的主要组成部分，德育教育将是强化小学教学工作特别是小学语文教育的主要任务，也是培养新世纪人才的首要任务。在小学语文教学中，只有正确处理德育和语文教学的关系，做到寓德育教育于知识教学之中，使二者融为一体，把握教材的思想性，遵循德育教育的阶段性，发挥学生的主体性，注意组织活动的实际性，长期坚持，才会收到良好的教学效果。德育本身的教学特性会很好地培养和提高学生的自尊感和自强感，在整个语文学习中，也会使学生逐渐培养起自己的个性，这有利于小学生将来性情的发展。
三、结语
小学语文教学中的德育，就是引导学生欣赏各种形态的美，激发他们对美的事物的愉悦、爱好的感情；养成健康的审美情趣、高尚的情操和为实现美好理想而奋发向上的精神。诚如著名画家艾中信说；“对正在成长的中小学生加强审美教育，选择适合他们智力的内容，诱导少年儿童早期地、较广泛地接触美，使他们的精神生活得到正当的寄托和健康的发展，这无疑是一件影响深远的大事。”所以，德育在小学语文教学中的作用是不可小视的。作为小学语文教学工作者，我们要不断重视德育并将德育运用于小学语文教学环节中。