俗话说良好的开端是成功的一半。课堂初始,学生的兴奋点常常还停留在上节课的内容或课间活动中,能否成功将学生由“课下”引入“课上”,使其全身心投入到语文学习中去,在一定程度上决定着一节课的成败。英国教育家约翰.洛克说:“教师的巨大技巧在于集中与保持学生的注意。”苏霍姆林斯基也讲过这样一句话:“若教师不设法使学生产生情绪高昂、智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那只能使学生产生冷漠的态度,给脑力带来疲劳。”所以重视课堂开头几分钟,演好每节开场戏,能为一节课的顺利展开打下良好的基础。
“戏”热点
每年高考结束,我都会马上给学生传递当年高考信息。让非毕业班的学生感受一下高考气氛,提前与高考来次亲密接触。比如今年高考之后不久,我就及时上网查阅高考满分作文,利用课堂初始几分钟,和学生一起分享了被誉为今年高考语文“最牛满分作文”,一篇名为《站在黄花岗陵园的门口》的古体长诗。
“……辛丑条约庚子恨,落日秋风哭宝剑。六十年来伤国步,八千里外吊民残。
空向长河咒逝川,不尽国愁在斯年。四万万人齐下泪,天涯何处是神州?……”
学生们都为这位考生的文采所折服,接下来那一节课,我上得很轻松,学生们都出奇的认真,热情地配合,也许,一篇文章,唤醒了他们一直深埋于心底的大学梦。
看到季羡林老先生去世的新闻报道时,我的心情很沉重,季老是我很崇敬的人。那天走进教室,学生们却还沉浸在课间的嬉戏中,没回过神儿来,于是,我以很沉重的语调定这节课的开场“戏”:上课之前让我们先怀着崇敬而悲痛的心情来缅怀一个人!喧闹的教室立马安静下来,我听到有学生在下边小声地说“季羡林”,是的,学生对季老并不陌生,常有学生在作文中提到他的事迹。为了让学生更了解季老的才学与人格,接下来我便引导学生一起回忆了季老入选小学语文课本的《自己的花是给别人看的》和初中语文课本的《永久的悔》;回忆了高中语文第四册中白岩松的《人格是最高的学位》;回忆了2006年《感动中国》给予他的颁奖辞:智者乐,仁者寿,长者随心所欲。一介布衣,言有物,行有格,贫贱不移,宠辱不惊。学问铸成大地的风景,他把心汇入传统,把心留在东方。之后的作文中,可以看出学生对季老的了解又更进了一层。
“戏”故事
我发现,每每以故事开场,学生都会兴趣盎然。我抓住学生这个特点,常拿故事来开场,吸引学生注意力,屡试不爽。
讲授《孔雀东南飞》时,我先给学生讲了一个真实的故事:辽宁省鞍山市一对携手走过77年风雨人生的97岁老夫妻,先后安详地闭上了眼睛,相隔不到12小时。去世老人王永绍和妻子王周氏同龄,他们20岁结婚,并用70多年时间建起一个五世同堂的大家庭。去年秋天,王周氏摔倒后再也不能下床。此后,王永绍老人细心地照顾自己的老伴。几天前,王周氏走了,当晚,王永绍老人也走了。
高三总复习,讲授到诗歌的“炼字”时,我讲了这么一个故事:苏轼某日看到王安石一句“明月当空叫,黄犬卧花心”。苏轼一看,心想,明显的有错误嘛:明月怎么会叫呢,黄狗再小,也不能卧在花心上啊!这与事实不符,所以改成了“明月当空照,黄犬卧花阴”。后来,苏轼得知当地有种小鸟叫明月,有一种小虫被称为黄犬,才知自己改错了,于是登门致歉,一时传为佳话。故事讲完了,紧接着就在轻松愉快的氛围中,导入新课。
“戏”节日
如果哪天上课刚好是某个特殊的日子,那么我们就可以在课堂初始时花几分钟应个景儿。比如中秋节前夕,过节的气氛已经很浓,学生们也归心似箭了,配合他们那种兴奋劲儿,我的“戏”就来了:明天就是中秋了,月到中秋分外明啊,那请同学们想想,我们学过哪些有“月”字的成语或诗句呢呢?下边开始活跃起来,“月黑风高”“花前月下”“盼星星,盼月亮”“举头望明月,低头思故乡”“明月松间照,清泉石上流”“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”……瞧,这样的开场,既吸引了学生的注意力,又"温故而知新",何乐而不为?
而端午节,自然是缅怀屈原,回忆他的生平,朗诵他的文章。而今年的端午节,我还给学生讲了中韩端午节申遗之争,让学生明白了保护民族传统节日的重要意义。
“戏”美文
一直以来,语文课就是一本语文书作为教材。我们不能否认教材上所选的篇目都是可读性很强且文质兼美的文章,是学生学习的好范本。但如果我们的阅读仅限于课本,对于我们这些对世界充满好奇,而时间精力又极为充沛的孩子来说显然是不够的,他们渴望了解更多更好更神奇的世界,而花几分钟和他们欣赏一篇美文则成了满足他们这一要求最方便最快捷的途经。
我和学生一起欣赏过孔庆东的《语文就是你这个人》“……语文是一切,覆盖一切,穿透一切。语文所训练的是人对一切文明符号的理解力和创新力。语文学好了,干什么都摧枯拉朽,势如破竹。语文学不好,干什么都愚昧弱智。你看我们古人一天到晚不就是学‘语文’吗?学完了就什么都能干,判案子,修水利,搞经济,堂堂五千年中华文明不都建立在‘语文’上吗?一切其他学科,不都是用语文表达出来的吗?离开语文,就如同虎毛离开虎皮,一阵风吹散,啥价值也没有……”李开复的《给女儿的一封信》“……你经常问‘学这个课程有什么用’,我鼓励你保持好奇心、善疑善问,但是我想告诉你的是:‘所谓教育就是忘记你在学校所学的一切之后所剩下的东西。’我的意思是说,重要的不是你要学到的知识,而是你学习新事物、分析新问题的能力……”
花几分钟来欣赏一篇美文,既满足了学生的求知欲又在不觉中提升了学生的语文水平。
都说人生如戏,其实语文不也是一出精彩的戏吗?每个语文老师都可以是一个艺术家,只要花点心思,精心设计,都可以演好每节开场戏。
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