摘要：作为自然和人类文化遗产的重要展示场所，如何更好地发挥博物馆的教育功能是值得探讨的。文章结合从化博物馆的具体情况，论述了进一步增强博物馆教育功能的若干内容，以供参考交流。
关键词：从化博物馆；教育功能；爱国主义；思想道德
作为自然和人类文化遗产的主要展示场所，博物馆具有七项功能：搜集、保存、修护、研究、展览、教育、娱乐。随着人们生活水平的提高，以及对精神文化生活的更高追求，如何更好地发挥博物馆的社会教育功能，特别是对青少年的爱国主义教育以及思想道德教育值得每一个博物馆工作人员深入探究。基于此，本文结合笔者在广东省广州从化市博物馆的宣传教育工作实践，探讨如何更好地发挥博物馆的教育功能。
一、从化博物馆概况
从化博物馆位于山清水秀的著名温泉之乡――从化市，始建于1998年，1999年开馆。从化博物馆具有浓郁的地方特色，既是从化历史风貌的展示中心，也是从化市民进行文化艺术交流的平台。馆内设有固定展3个，即“从化文物展厅”、“从化历史革命展厅”、“民俗风情展厅”，并不定期举办一些流动性的群众性收藏、书画、摄影展览等，一般为期1至2个月。
古村落是从化市历史文明的重要标志，其中文化价值较大，保存较完整的代表性古村落有钱岗古村、大江埔古村、木棉古村、凤院古村、钟楼古村、宣星古村等。这些古村落具有不可复制的历史文化价值和丰富的文化内涵，是不可多得的宝贵财富。从化市还有着辉煌的红色革命历史和光荣的革命传统，因此更是一部鲜活的革命教材。而博物馆作为向公众提供文化产品和服务的公益性单位，它所担负的教育功能是毋庸置疑的。尤其处于这样一个有着深厚文化底蕴的城市，从化博物馆便自然成了对青少年及民众进行思想道德教育和爱国主义教育的阵地。
二、关于更好地发挥博物馆教育功能的思考
首先，也是最基本的一点，就是扩大博物馆的受众群体，拓展教育范围。众所周知，博物馆在传承历史文明，弘扬民族精神，培育爱国主义情感，陶冶道德情操等方面有着不可替代的作用。因此，博物馆不应该是闭塞的，属于少部分人的，而应该是开放的，属于大多数人的。以法国为例，从2009年起，法国的14座博物馆为吸引更多的人前来参观，免费开放其永久性陈列，在一个月时间中，参观者数量增加了55%左右。从化博物馆是全年免费开放的，每天开放时间为5个小时，馆内除了固定展览外都会针对青少年举办一些科教类、历史文化类的流动性展，平均每年从化市博物馆的青少年参观人数约为三万多人，真正成为了从化人民群众了解本地历史及受到爱国主义教育的重要场所。
其次，让博物馆的部分展品走出去。例如西班牙的巴塞罗那海洋博物馆就实行了文物租借制度，其租借对象是学校。租借内容包括文物复制品、书籍地图、影响资料、模型、仪器，等。由学校有目的性的租借一些博物馆展品，学生在老师引导下共同研究和学习，教育作用更加明显。再如美国的奥斯汀艺术博物馆定位是“社区艺术博物馆”，从创办以来，该博物馆为社区百姓提供了很多水平不俗的艺术展览，并举办了很多讲座。以上这些做法是值得肯定和借鉴的。博物馆从2000年开始就把展览送到部分学校去，但形式较有单一，专业人员较为缺乏。针对这些不足我们可以从外国形式中吸取经验，可以策划一些类似的展览活动或者讲座送进学校、送进社区，向广州市内邀请有经验专家进行讲解或上课，这不单止让博物馆可以走入社区，走入群众，而且也可以作为从化博物馆专业技术人员的培训课程，解决了县级市博物馆学习难、经验不足的难题。
再次，国外的一些博物馆按照参观者的年龄层次和接受能力设置展览活动。一些博物馆制定了专题参观计划，针对不同年龄的孩子设置不同的参观主题和参观方式，以使学习效果最大化。例如加拿大魁北克国家艺术博物馆，共有艺术品约2400多件，几乎汇集了从十七世纪至今的魁北克地区的所有油画、雕塑、摄影、木版画、铜版画等艺术杰作。该博物馆分层展览的主要内容是：对学龄前儿童和小学生主要展出艺术品；对中学生主要引导他们学会欣赏、理解和热爱艺术，发表自己的观点和见解；对大学生则进一步要求他们对艺术进行探讨和研究。这也是值得我们借鉴和思考的。从化博物馆在以往的工作实践中，通过馆内全员的群策群力也举办过一些类似的活动，如在2006年春节期间举办了《迎春少儿书画展》，每年举办一场《少儿书画比赛作品展》这是面对少儿群体开设的一个专题展览，这样少儿受众就有了一个适合他们的交流和学习的平台。作为工作人员，我们应该多了解各个层次的参观者所关注的热点，多策划和组织一些临时展览活动，做到长有常新，只有这样，博物馆才会更具魅力和吸引力，进而更好地发挥其教育作用。
再则，需在爱国主义教育方面加大力度。博物馆如同一条历史长河，是了解地方历史的窗口，也是青少年接受爱主主义教育的重要阵地。从化是一片具有光荣革命传统的土地，如抗日战争期间，在著名的粤北第一次和第二次会战中，从化是主战场，获得了巨大的胜利。从化人民勇于为革命献身的精神将永远流传，因此从化博物馆更应突出这一方面的功能。发挥博物馆爱国主义教育基地的作用，除了在一些重大的节日，如八一建军节， 9月15日全民国防教育日，十一国庆节期间举办革命主题展览之外，还可以积极与各所学校联系，将爱国主义教育展览送入校园，从化博物馆曾经举办过的类似的活动如“抗日战争在广东图片展”，活动中广大学生不仅受到了爱国主义教育，也加深了对故乡的热爱之情。美国的麻省博物馆便承担着典型的爱国主义教育基地的职能。该博物馆除了用实物和模型来表现历史之外，还利用了大量的现代多媒体技术。例如你踏下那个木制纺车的踏板，上方的液晶屏便开始播放当年从种麻到纺织的全部过程。再如，在特定的事件中，参观者可以通过屏幕进行互动，并选择特定的场景，例如可以回到反英战争时期，切实感受那个时代的氛围。这种形式在尊重历史的基础上，又新颖有趣，受到广泛赞扬。从化博物馆因为受到资金等问题的制约，要引进一些科技化大型设施暂时还未能实现，但从化市的古村落都有着深厚的历史文化底蕴，例如钱岗古村落是宋朝左丞相陆秀夫后裔的村落，古村里的“广裕祠堂”现在是国家级文物保护单位，同时也获得了“爱国主义教育基地”称号。博物馆可以通过学校把学生组织到古村，博物馆讲解员为青少年学生上一堂生动的爱国主义教育课。
最后，要更好地发挥博物馆的教育功能，关键还在于工作人员的专业素质。不管是博物馆藏品的管理者，还是宣传教育工作者，都应重视自身素质、业务能力以及科研水平的提升， 以适应知识经济时代的要求。工作人员的素质提升应从以下方面着眼：（1）政治思想素质。首先要正确认识党的先进性，用中国特色社会主义理论武装自己，坚定共产主义理想和建设有中国特色社会主义信念，坚持正确的政治方向。其次刻苦钻研党的历史、本地历史，以及先进人物和先进事迹，做到政治过硬，业务知识过硬。（2）提高职业道德素质。作为博物馆的工作人员应具备的职业道德素质有：热爱本职工作，恪守诚信，与人和蔼可亲，助人为乐，要有宽容的情操。（3）科学文化素质和业务素质。作为传播文化的使者，坚持学习，提升科学文化素质，做好业务工作是对博物馆工作人员最基本的要求。实现途径有馆员坚持自学，单位开展一些培训和学习活动，定期进行馆际交流等。总之，在博物馆的发展中，人是最主要的因素，必须树立起人力资源为根本的正确观念，不断提升工作人员各方面的素质。
三、结束语
本文结合笔者具体的工作经验，简单探讨了进一步增强博物馆教育功能的若干内容。为了使博物馆更加生动，更加活跃，起到其应有的作用，作为工作人员，我们应当在工作中不断探讨和总结，持续改进，进一步开发资源，结合本地实际开展各种既有内涵又有新意的活动，使博物馆长在常新。
参考文献:
[1]程铁军.浅谈如何更地好发挥博物馆的教育职能[J].中国校外教育，2009（s4）.
[2]孙春阳.博物馆资料员应具备的素质浅论[J].青年文学家，2005（3）.
（作者简介：钟丹谊（1979-），女，广东从化人，从化市博物馆讲解员，助理馆员，研究方向：宣传教育。）