【摘要】本文以保定职业技术学院2009届、2010届工科毕业生为调查研究对象，对学生就业现状进行调查统计与分析，并从培养学生成才和适应企业需求的角度，对存在的问题提出了解决对策和建议。
【关键词】高职；工科生；就业现状；对策
近年来，高校毕业生的就业问题已经成为整个社会关注的热点。虽然工科专业一直是各高职院校各专业中的就业强势专业,但是工科毕业生就业中存在的问题也不容我们忽视。如何进一步做好学生就业指导与服务工作，提高工科生的就业能力进而帮助毕业生成功就业，使工科生的培养更加适应经济社会发展和企业需求，已经是各高职院校工作的当务之急。
本文以保定职业技术学院工科专业2009届、2010届毕业生为主要研究对象，通过采访调查问卷调查相结合，对学生就业现状分析，通过查阅收集有针对性的资料，对存在的问题提出相应地对策。
1.高职工科毕业生的就业现状调查与分析
课题组以保定职业技术学院工科专业2009届、2010届毕业生为主要研究对象，共发放调查问卷700份，收回621份，有效问卷587份，针对毕业生的工作单位、工作岗位性质、工资待遇、工作满意度、毕业生对学校教育及就业指导的评价等五大类25个方面内容进行了调查；同时，我们走访和调研了30余家企业，充分征询各企业对工科毕业生的意见和建议。
1.1 工科生就业工作单位
调查显示，毕业生的工作单位性质以三资企业，民营企业，私营企业为主，占总比例的76%。并且毕业生在500人以上的大中型企业规模中工作的比例占到62.5%，这与学校所处区域的经济发展战略特征有关，随着战略项目的进一步实施，相信几年内相关企业需求量还将保持在高位。同时还应看到，近几年国家推出支持中小企业发展系列政策，今后以中小规模企业将得到进一步的支持和发展，逐渐为高职院校工科类学生就业提供更多选择。
1.2 工科生就业岗位
通过调查分析，毕业生第一份工作岗位生产操作占47%，维护维修占28%，专业对口率达75%。经过近一年的工作，在第一线生产操作人数比例明显减少，在企业生产技术和管理、营销等方面岗位人数比例有所增加。这一方面有公司发展较快，缺乏相关生产技术和管理、营销等方面人才原因；另一方面也有学生不愿在一线从事生产操作，急于转岗及离职原因。
1.3 工科生就业渠道
从统计数据看，工科生就业渠道呈现多元化趋势。学院和系部组织的招聘会占67%，是工科生求职的主要渠道，尤其学院的校园双选会和系部组织的专场招聘会，由于针对性强，效果良好；此外亲戚朋友介绍所占的比例也很大，占12%。这一方面反映了学院和系部教师就业工作做的扎实到位，联系的工作能满足同学们的需要；另一方面反映出学生对学校和亲友的依赖性较大，个人就业积极性、主动性较差。
1.4 工科生收入状况
根据调查显示，工科生最初参加工作41.7%的学生年收入在1.5万以内，52.5%的学生年收入在1.5万-2万左右。工作一年以后，工作收入有较大幅度变化，年收入在1.5万以内的比例减少到10.2%，年收入在2-3万元提高到占56.2%，年收入在3-4万元为2.6%。这说明，高职工科生在积累了一定工作经验后，生在企业中发挥了良好的作用，其价值得到了企业的认可，发展潜力较大。
1.5 工科生择业时看重的因素
通过调查，我们看到工科生在择业时看重的因素，依次为个人职业发展和培训机会(24.7%)、专业对口(22.7%)、工作地点 (21.6%)、薪资福利(16.4%)、公司环境和企业文化(14.6%)。
1.6 工科生对工作岗位的满意度
调查数据显示，工科生对目前工作岗位表示满意的占80.9%，这说明高职工科生得到了企业的认可，同时学生在工作一段时间后基本能调整好自身定位，找到自己合适的岗位。
2.高职工科生在就业中存在的问题
从我们调查的毕业生用人单位的情况来看，高职院校的毕业生尤其是工科生还是比较受到用人单位的欢迎的，主要原因有：一是国家近年来政策支持，相关企业发展迅速，加之企业对人才成本认识日趋成熟，对某些岗位来说，用人单位更愿意录用薪酬及培训成本较小的高职工科毕业生；二是高职院校以社会需求为导调整专业设置，适应技术领域的发展需要，培养的毕业生既有专业知识又有一技之长，有一定的就业竞争力。但是，在调研过程中我们也发现工科生就业中存在以下主要问题:
2.1 工科生就业半年内离职率高达56%，学生就业期望值与定位不够准确
根据课题组对高职工科生毕业情况的调查，高职工科生就业半年内离职的人数比例更高达56%，明显高于全国高职高专半年内44%的离职率。
调查中，我们发现大部分同学对工科专业就业单位不是很了解，部分同学在就业中对工作单位的期望值过高，首选到大企业工作，有些甚至只把目标锁定在某一个城市的某一家单位，而不愿到中小型企业从事基础工作，不愿到县、乡镇地区和外省地区就业和发展；部分同学对工作岗位与薪资的期望偏高，有些同学认为自己所学的专业难以完全对口，很多同学在单位实习、试用期内就选择辞职。根据以往的调查研究表明，频繁离职对毕业生以后的职业发展不利。
2.2 学生自身素质有待进一步提高
调查中发现大多数同学不愿到一线操作岗从事生产工作、不愿意从事倒班工作、嫌苦嫌累，有的同学到企业几天就适应不下去了，就连以往人们认为能吃苦的家庭经济状况不好的农村学生，也不同程度存在这种情况；
在工科毕业生单位意见的调查中，各人力主管部门反映：高职工科学生的专业知识面较窄，学生专业基本理论、基础知识、基本技能的学习和训练需进一步加强。同时，需进一步提高学生的人际沟通与交往能力、口头表达与写作能力、领导能力与服务意识的培养，此外，注重创新意识与开拓精神的培养，逐渐成为一个“多面手”，以不断适应新环境和新形势的挑战。
2.3 学生就业指导与服务工作深度不够
当前，各高职院校都十分重视学生的就业指导与服务工作，但从整体来看，其就业指导工作的深度还不够。在调查中我们发现，仅有26%的同学认真考虑并规划过将来做什么？如何做？有52%的同学考虑过但没有规划过，还有22%的同学根本没有考虑过，而这些没有考虑也没有规划过自己职业生涯的同学，在择业时往往会出现盲目性和“随大流”现象，在抉择时犹豫不决，坐失良机；部分毕业生因为没有进行科学的规划，“先就业后择业”而后随便地违约，给企业造成用人困难，给学校与学生个人带来了诚信困难。
3.高职院校工科生的就业对策
针对调研中反映出的毕业生就业方面的问题，我们有必要采取一些措施与对策：
3.1 加强学生就业思想教育，引导学生树立正确的就业观、成才观，科学合理的开展个人职业生涯规划
要建立一支知识化、专业化的就业指导教师队伍，加强学生就业思想教育，在提供更多的就业服务的同时，引导学生形成“行行可建功，处处能立业，劳动最光荣”的新型就业观、成才观。从学生一进校门，教师就应该及时加强专业教育，关注学生的思想动态，适时开展思想引导教育工作，突出工科专业发展的特点，及时唤醒学生的就业、成才意识；同时，应根据市场和行业的需要，教育学生应认清就业形势，明确就业方向，帮助他们作好就业定位，将个人发展与当前国家和社会需要结合起来，科学合理的做好个人的职业生涯规划。
3.2 加强职业道德教育，培养学生学会做人，全面提升学生综合素质
要加强以吃苦耐劳、责任心、事业心、时间观念、敬业奉献和创新精神培养为重点的学生思想道德和职业道德教育。可邀请成功校友回校谈体会，讲他们创业的艰辛与成就，激励在校学生，励志成才；邀请用人单位领导来校作报告，讲授现代企业管理理念，加强学生的诚信教育，热爱工作，忠诚企业与社会。此外，为全面提升学生综合素质，要精心组织学生开展诸如社会调查、社会服务以及各类文娱、体育竞赛活动，融素质教育于各项活动之中；各类活动应注意考虑与专业培养、思想教育相结合，同时要注重发挥学生个体的不同特点，力求做到让学生积极参与，人人受益。
3.3 加强同用人单位的联系，积极推进校企合作，开展企业实习
通过加强与用人单位之间的联系，尤其是加强周边大中型企业的联系，积极推进校企合作进程，加强与用人单位的互动，努力推广毕业生见习和企业顶岗实习，让学生在学习期间实地进行岗位认知，探索适合当地经济、社会发展的校企合作教育模式。坚持“走出去、请进来”的办法与用人单位建立深层次的联系，为用人单位提供稳定的用人渠道，为毕业生开拓稳定的就业市场。
参考文献
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本文系保定职业技术学院2011年校内立项研究项目《高职院校工科生就业现状与对策研究》结项研究成果。
课题负责人：王伟东 课题组成员：谢开明、韩建哲、高亚、毕少飞、刘博娜。
作者简介：王伟东（1968－），男，辽宁桓仁人，保定职业技术学院机电工程系主任，副教授。