学生是祖国的花朵,世界的未来,他们不是一张白纸,需要在上面画上美丽的图画,而这张图画的好坏,与教师的教育有非常重要的关系。义务阶段的学生,各个方面都处于发展变化的阶段,教师的心态,行为举止,言语对他们有潜移默化的作用,常听到有的教师说,我把自己的精力全部给了学生,为什么他们不喜欢我,甚至还跟我对着干?我以为,教师只有好心和苦干,甚至充当保姆的角色是不够的,必须要从多个方面培养和段造自己。
教育是什么?教育就是创造,教育的对象是各具特点的鲜活生命。
记得我听过一个故事,那是在极其困难的年代,有两个小学生,从生产队的玉米地拿回了一些玉米,一个家长在严厉批评批评了自己的儿子之后,带他来到了队部,送回了玉米;另一个家长也责怪了自己的儿子,只不过怪他少拿些回来,家人还是没有解决当天的饥饿。两个家不同的教育方式,导致了两个小孩以后各自不同的命运,前者成为了一个作家,后者因为盗窃进了班房,可见,严格要求,在原则问题上大是大非,是何等重要。因此,教育首先应塑造灵魂,而要塑造灵魂,首先要保持一颗爱心。
爱心
“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”只有爱护别人,才能获得别人尊敬。同样的道理,教师充满爱心,学生也会爱教师。每个人都渴望自己被人爱,而人生中会有逆境,理想与现实之间存在很大的冲突和矛盾,这就要求我们教师用充满爱心的心灵去感应学生,这种心境会产生很强的亲和力,对培养学生树立正确的人生观起着不可估量的影响。古代有一个官员到乡下私访,见一老汉赶着两头牛耕地,就问老汉,哪个牛更能干?当时老汉没有回答,到了地头上,才走进官员,轻声地说右边的更好。官员不解,问老汉为什么如此谨慎回答,老汉答道,这两头牛同样付出了辛苦,我不愿说哪头牛能力差,从我的眼神、手势和声音中分辨出我对它的评价,不然它会难过的。这个故事,一直在教育我要爱护学生,对任何学生都需要小心呵护,只要他们努力,都值得我们肯定、赞赏。
行为举止
巴特尔说:“爱和信任是一种伟大而神奇的力量,教师要有爱和信任的眼光,哪怕是仅仅投向学生的一憋,幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图象……”教师是学生的偶像,在某种程度说,学生在模仿教师。教师的仪表、眼神、动作,无时无刻不在影响孩子。教师充满亲和力的行为举止,会给课堂带来意想不到的结果,学生感到教师就生活在他们中间,有时觉得就是自己的亲人,从而缩短了师生心灵之间的距离,相反,摆出一副至高无上的师道尊严的样子,自然就拉大了与学生之间的距离,无形之中就起不到教书育人的结果。
语言
假如,你不小心碰撞了别人,你能够道一声“对不起”,或许根本就不会有什么事发生,反之,就可能产生意想不到的后果。可见,语言在现实中的重要,对待学生也一样。常言道“良言一句三冬暖,恶语伤人六日寒”,一句恰如其分的表扬可能激发出学生的热情,改变他的人生。经过很多的经验证明:学生崇拜和敬爱的教师,无论在课堂上还是课后都富有幽默感,妙语惊人。一个家长曾经对我说起过自己的小孩为什么要转学,说自己的孩子被教师骂成大笨蛋,简直是白痴,是一只永远也成不了天鹅的丑小鸭。面对这样的教师,家长怎能放心把孩子交给他,社会怎能靠他去创造人材呢?
著名的心理学家勒温曾做过一个实验,把学生分成两个班级,各班除教师不一样外,其余一致,一个班教师表现出一种独裁,另一个班教师友爱、仁慈。实验表明,前者变得精神、沮丧,同学互相倾轧,不能合作;后者彼此和谐相处,在品德、性格方面,也获得充分发展。
只有在爱心、行为举止、语言等方面表现出自己最美的境界,才能得到学生的尊重,才能对得起人类灵魂工程师的称号。教书的同时还要育人,调整一下自己的心态,赢得学生的爱,这是对自己最高的奖赏。