篇一：“K+VP”句式浅析
“K+VP”句式浅析
何艳丽 何贇
摘要：明清以来的现代方言中存在着一种有别于普通话的特殊句式，即“K+VP” 句式，对这种句式的讨论仍存在很大的空间和价值。本文把此句式归入早
期反问句发展凝固为表疑问的疑问句的结果，并认为，现代方言区中，江淮地区为此句式的发源地。汉语方言现象的探讨，可以为汉语方言语法史的研究提供类似于“活”的材料。
关键词：“K+VP”句式 方言 汉语方言语法史
朱德熙先生首先在《汉语方言里的两种反复问句》（1985《中国语文》）,提出汉语方言里的反复问句有 “VP 不 VP”和 “可 VP”两种类型，这里的“可VP”类型主要出现与现代汉语方言中，也就是此文所要探讨的“K+VP”句式。
一个疑问副词K与谓语动词VP构成的格式在明清时期的著作中不难发现，这种类型的句式主要用来构成表示疑问的句式：
(1) ?” (《儒林外史》3 回)
(2) ? (《儒林外史》52 回)
(3) ? (《儒林外史》40 回)
(4) ? (《儒林外史》5 回)
(5)?(《红楼梦》20)
(6)?(《红楼梦》292)
(7)?(《红楼梦》79)
(8) ?”(《醒世姻缘传》18一229)
(9)《西游记》41.570）
(10)你可认得你丈夫么？（《西游记》12.152）
(11)(《西游记》24.328)
(12)《金瓶梅》53.1438）
这种结构中，K的功能在于判断命题的是非、指出命题焦点，是一个表疑问的形态句法标记。
一、对于“K+VP”句式的归类，句法界存在着不一致的意见：
一种意见将这种句式归入反复问句中。以朱德熙（《汉语方言里的两种反复问句》）为代表。朱认为“就其性质来说，却跟其它方言里由谓词性成分的肯定式和否定式并列起来组成的‘VP不VP’型反复问句相当”。 （1985《中国语文》）
另一种意见则认为这种句式应属于是非问句。赵元任《现代汉语吴语的研究》（1982）把这种问句定性为是非问句；刘丹青在《苏州方言的发问词与?可VP?句式》（1991）一文中认为?似乎‘可VP’氏宜于看作是非问句?；此外，游汝杰《吴语里的反复问句》（1993）也认为?F+VP?句式是是非问句。
还有一种意见认为这种句式于应归入特指问句。以黄正德先生为代表。黄正德《汉语正反问句的模组语法》认为?许多正反问句在句法上与特指问句又称疑问词问句，一相当，这与传统看法大为不同。??我们则认为正反问句实际上是‘可’问句的一种形式，而‘可’问句又是一个以曲折范畴为疑问词的问句，与特指问句相当。?（1988《中国语文》）
比较上述观点，我们认为把“K+VP”句式归入方言特有疑问句式更为妥当，记作“K”句式。理由如下：第一，所谓疑问句系统由特质问、选择问、是非问等构成的观点是根据现代汉语普通话做的分类，套用于方言句式显得有些生硬；第二，就此句式保存非常完整的云南方言为例，此句式具有独特的特点，也是表疑问的强句式；云南话中仍然不乏有反复问句表达的情况。把云南方言疑问句分类系统归列为：
A 特指问句：哪个叫你出来的？
B 选择问句：你吃饭还是吃面？
C 反复问句：你喝不喝酒？
D “K”句式：a 附加问句：你们走路过来的，格是？
b “格问句”：你格吃饭了？
更为合理。
第三，将“K+VP”句式归入方言疑问系统中一个特有问句更方便对其进行研究和探讨。
二、对于“K+VP”这一句式的来源，一直一来也存在几种见解，归纳起来，可以分为以下两种认识：
1.一种观点认为这种句式就是明清以来出现的方言句式。
2.另一种观点认为这种句式来源于反问句，K的前身应是“岂、宁”等一类可用于表反诘语气的副词。
的确，这个句式现在主要以方言的形式出现于部分地区，但并非凭空产生，它的源头可以追溯到早期的反问句中。
中古文献中大量出现的“AdvVP不”中的“Adv”可以称之为疑问语气副词，从后汉到隋，句式中的“Adv”有“宁、颇、岂、叵”等几个，以后还有“可”。这种疑问语气副词是疑问副词产生的一个中间阶段。它们的前身，一般都是古代汉语中表示反诘的语气副词，在反诘语气消失之后，开始用在是非问句中，中古进入“VP不”式反复问句，最后再发展出“AdvVP”式中的疑问副词，成为汉语疑问句构成的要素之一。疑问副词的出现是在中古晚期到近代前期，“AdvVP”式较多使用，并在方言中与“VP不VP”形成互补分布是宋代以后的事。“语法化过程不仅是实义虚化的过程，也是语法形式凝固的过程。”①
现代方言中的“K+VP”句式更大可能是又含“岂”的反问句，当其反诘语气逐渐减弱到表疑问的语气占主导的时候，则演化为此句式。
一、 现代方言中， 采用“K+VP”型问句的方言据朱德熙先生（1985）主要有一下三个方言区：②
（1） 吴语——江苏省的苏州、无锡、常熟、昆山、玉山等地
（2） 西南官话——云南省的昆明、通海、个旧、蒙自、会泽、沾
益、曲靖、大理、思茅、梁河等地。
（3） 下江官话——安徽省的合肥、蚌埠、灵璧、泗县、玉河、嘉
山、凤阳、全椒、芜湖、贵池、安庆、东流、六安、霍邱、阜阳等地；江苏省的淮安、盐城、南京等地。
虽然K的用词形式各个方言存在不一致的现象，但是并不影响整个句式的相似甚至相同性。现分别举例如下：
a)
b)
c)
丁崇明先生在其博士论文《昆明方言语法研究》中有过这样的论述：每一种方言都有它的特征，但很多方言的特征，往往都能在其他语言或方言中
找到与它功能相似的对应成分，独一无二的特征实际很难找到，多半是因为我们眼界不够开阔。方言语法研究的价值并不因为我们发现的所谓特点不具有唯一性而丧失。而往往正是有于在甲方言发现的某一特点，别的方言或语言又发现了类似的结构，使这一特征具有了特殊的价值。
我们可以大胆的设想，出现于不同方言中的“K+VP”格式具有同源关系，两者的相同相似可能是现在或者历史上的语言接触主要是由于移民迁徙所造成的。
查历时资料及相关县志得知，云南的汉族不是土著民族，都是从内地迁到云南的。历史上，汉族入迁云南主要在三个时期：一是汉晋时期；二是唐代；三是明清时期。前两个时期迁入云南的汉族，被少数民族融合或夷化。云南现代汉族主要来源于明清时期。也就是说云南方言中“K+VP”句式出现最早也是明清时期。再根据《太祖洪武实录》的记载，明洪武十四年（1381年）明太祖派将领傅友德（宿州人）“统率将士往征云南”（卷139），“率甲兵士三十万”（卷142）明代征云南的将领多是现在江淮方言区的人。故而可推断“K+VP”句式的地理来源应该归属于江淮地区。即：江淮地区→西南地区。就全国范围来看，存在着一系列地区，以江淮地区为源头辐展开来。表示疑问的句式一般都不用普通话的疑问句式，也不用疑问语气词“吗”、“呢”，而是借助一个疑问副词“K”来表示疑问。有K构成的疑问句在这一系列地区相当发达，功能齐全，是行使疑问功能的重要和主要手段。由副词置于VP前表反问的早期句式逐渐凝固为表疑问为主的形式；当其反诘语气逐渐消失，疑问语气凸显以后，“K+VP”便形成现代方言中语法化程度很高的疑问句式。
结语：众所周知,与现代汉语的研究相比,汉语史的研究在理论的总结上还存在差距,其中的一些原因在于我们研究汉语史不容易像研究现代汉语那样,可以凭借自己的语感,通过变换分析,找出深层次的规律。从方言中“F+VP”疑问句式的分析可以看出,方言中的一些句式的语法发展,实际上包含了它在整个历史发展中的形成过程,对于方言现象的探讨，有助于我们对汉语语法史的发展找到“活”材料，同时也能丰富汉语语法史的研究。因此,我们现在研究汉语史,完全可以利用今天仍然活在人们口头之中的方言,对一些方言中保
留古语成分比较完整的词语用法进行充分描写,揭示其深层次的规律,然后再放到古代文献材料中去小心求证。当然，本文只粗略的谈及个人的一点拙见，对于这一句式的相关问题还有值得进一步研究的价值。
注释：
①张伯江 汉语疑问句的功能解释 汉语法特点面面观M北京语言文化大学出版社1999.3
②朱德熙 汉语方言里的两种反复问句J.中国语文，1985.1
参考文献：
（1） 丁崇明 昆明方言语法研究J.山东大学博士论文
（2） 丁声树 现代汉语语法讲话M.商务印书馆 2004.11
（3） 邢福义 汉语语法三百问M.商务印书馆 2002.5
（4） 彭小川 关于是非问句的几点思考J.语言教学与研究 2006.6
（5） 王琴 阜阳方言“可VP”疑问句研究J.上海师范大学硕士学位论文 2008.4
（6） 张佳音 测度是非问句的历时演变J.学科教学 2008.1
（7） 王惠 疑问句的分类研究简述J.语言理论研究（现代语文） 2007.10
（8） 群一 《儒林外史》与云南方言词汇集J.昆明师专学报 1997.3
（9） 郭爱涛 《儒林外史》疑问句研究J.广西大学硕士学位论文
篇二：10398-现代汉语语法修辞研究
上篇构件语法
语素、词、词组、句、语段是语言的五级语法单位 第一章概说
第一节“构件语法”的含义
P3构件语法是以分析句子构件——词组——为重点，以研究构件组合规则为目的的语法。 第二节现代汉语语法的特点
P4现代汉语语法的特点：一，形态变化不发达（无时态与人称变化）；二，语序是最重要的组合手段（语序指词语在组合中排列的次序，例彼得打保尔，保尔打彼得）；三、辅助词在造句中有特殊的重要作用（粘合（和、或）、定性（红的、黄的）、语气（陈述、疑问））；四，语义的搭配是语言组合的实质；五，各级语法单位组合类型一致（联合、偏正、述宾、述补、主谓、连动、兼语）；六，句子结构经济灵活；七，轻重音和停顿在汉语句法中的作用，必须给予适当的注意。
第二章句子和句子成分 第一节句子
P9语法里的句子是一个科学概念，指的是能够表达一个完整意思的语言片段。
P9句子的特点：句子的两头都有较大的停顿使它同别的句子分隔开来；每一个句子都有一个语调以表示说话人对句子所叙的思想内容的感情和态度（语言是表达感情、态度的语言形式）；书面语中，句子后面用句号或问号、叹号等表示停顿和语调。
P9句子的类别：陈述句：用陈述语调说出，语调平直，书面语句末一般用句号，偶尔用感叹号。有肯定和否定两种形式；疑问句：按性质和结构可分为简单问句、特指问句、选择问句和反问句；祈使句：表请求、命令、劝告和禁止，或要求对方做什么不做什么。语调是下降的，书面语句末一般用感叹号，偶尔用句号。祈使句大多表示具体动作行为；感叹句：用来表示自己的感情，使人们同情、感愤的句子。 第二节句子成分
P15句子成分从语言和思维的关系看，句子是语言表达思想的基本单位，是逻辑判断的表达形式。逻辑上把表达判断的句子叫做命题，命题的组成成分也就是句子成分。
P15句子成分的传统划分方法：把句子首先切分为主语部分和谓语部分，然后从中找出中心词和连带成分、附加成分。主语部分的中心词叫主语，谓语部分的中心词叫谓语，连带成分是谓语的后接成分，一个是宾语（宾语部分的中心词），另一个是补语。附加成分是修饰成分，修饰名词的叫定语，修饰动词、形容词的状语。
P16句子万分的传统划分方法的问题：一，把逻辑分析和语法分析混淆了，句子成分是两种（主谓）还是六种（主谓宾定状补）不明确；二，把理论的说明和语法分析实践割裂开来（主语被看作是主语部分的中心词，谓语被看作是谓语部分的中心词，而给主语和谓语做解释和下定义时，实际上又是说的主语部分和谓语部分，理论和实践有矛盾）；三，把句子成分分析和词组分析混淆在一起，无法说明句子结构的基本格局（定状补宾是名词、动词、形容词的附加或连带成分，把它们同主语、谓语看作处在句子的同一结构平面，混淆了句子成分和构件成分的界限）。
P18构件是一种刚体结构，在句子中是成块儿的被运用，具有整体性的特点。
1
P18鉴定句子中成块儿的语言片段的方法：加插入语（独立成分）试验，插入语一般只能放在构件和构件之间（你看、看样子、听说、不用说、尤其、想必）；变位方法试验。
P24一般句子成分：主语，表示思想对象，是谓语所陈述的部分；谓语，表示思想对象的“属性”，是对主语起陈述作用的部分；状语，全句的或谓语的修饰成分。定语、宾语、补语则都是句子里的构件，即词组的成分（定语是名词性偏正词组里的修饰成分，宾语是述宾词组里的名词性成分，补语是述补词组里的补充成分）。除此之外，还有一种特殊的句子成分独立于句子结构之外，包括插入语、呼语、感叹语、象声词，析句时独立成分下边标三角形。 第三章构件
P25句子的构件有两种，一种是简单构件，由单个实词构成；一种是复合构件，由词组构成。简单构件通常作主语，少数作状语，很难充当谓语；复合构件则可以作各种句子成分。 第一节构件的特点
P26词组是两个或两个以上意义上有关联的词，依照一定的规则组成的作为句子构件使用的语言单位。
P26词组（即句子的构件）的特点：一，词组里至少包含有两个词；词组是一级语言单位，语言单位都必须能表达一定的意义；意义上有联系的两个以上的词组合成词组，要符合汉语词组的组合规则；词组是句子的构件，与句子不同。
P26词组和词的区分：使用了虚词的语音组合，一定是词组不是词；四音节以上的语言组合，除了音译外来词和一些叠音词外，一般是词组不是词；两个或三个音节的语言组合稍复杂，区别原则为：组合不自由就是有熟语性，是合成词。
P28词组与句子的区别：词组没有语调，句子都有语调；词组是构件，构件是一种刚体结构，在整体结构中是一个固定的整体，内部成分不能自由变位。句子是语言表意的基本单位，为了适应实际需要，可以适当调整句子成分的位置变化句式，句式的变化是以构件为单位进行的。 第二节临时构件和固定构件
P29根据交际的需要临时组合起来作为句子构件使用的、并存在于具体语句结构中的词组是临时构件，也叫自由词组。（临时构件的特点：结构灵活性大，可以扩展，用词可以根据实际需要更换，如好小说，很好的小说；表演艺术，说唱艺术，指挥艺术）
P29同自由词组相反的是固定词组，结构固定，一般不能扩展，不能随意更换用词，它是语汇系统里的一个重要组成部分。（固定词组包括：专用名称、成语、惯用语、科学术语） 第三节构件的构成
P31词组和合成词的构成很相似，合成词有两两，一种是实素和实素组合的，如人民、祖国；另一种是实素上附加虚素构成，实素在前虚素在后如扳手、文学性，实素在后虚素在前如阿爸、阿妈；词组也分为组合式和附加式。
P32构件的构成：组合式、附加式计近二十种构成方式，并可以再概括分别归到主谓、联合、偏正、述宾、紧缩等几类基本词组中去。 P32组合式（实词和实词组合成词组所凭籍的语法手段，一是词序，二是构辅成分）根据词组的组合关系，可以将词组分成16类：主谓词组（有陈述和被陈述的关系，被陈述的部分在前是主语，陈述部分在后是谓语，如山峦重叠）、联合词组（由两个或多个并列的词语组合而成，
如春夏秋冬）、偏正词组（由一个修饰成分（定语、状语）和一个被修饰成分（中心语）组成，如空中楼阁、一只飞鸟）、述宾词组（由一个述语（动词充当）和一个或两个宾语组成，如写字、听广播）、述补词组（由一个述语（动词或形容词充当）和一个补语组成，如说清楚、结实极了）、能愿词组（在能愿动词后面加一般动词或形容词组成，如可以收看、能够翻译）、趋向词组（在一般动词或形容词后边加一个趋向动词构成，如穿上、走起来）、连动词组（两个或两个以上的动词或动词词组连用，不发生联合、偏正、主谓等关系，中间没有语音停顿，如上山砍柴、亮着手电走路）、兼词词组（由述宾词组套主谓词组构成，述宾词组的宾语又充当主谓词组的主语，如选张三当保管、有人说话）、方位词组（由其它词或词组（一般是名词性的）和方位词构成，如岳麓山上、亭子旁边）、复指词组（两个或几个不同的名词或名词性词组叠用在一起，指同一对象，作同一句子成分，如共产主义战士雷峰、青年的学习榜样张华）、数量词组（数词加量词组成，如一只、三顿）、重语词组（重复使用同一个词语构成，如一批一批、一分钟又一分钟、中意不中意）、紧缩词组（组成词组的两个部分用了一定的关联词语表示着类似复句的关系，如非说不可、一学就会、越干越起劲、一回生二回熟）、复句形式词组（单说是复句，放在句中充当构件是复句形式词组）、判断词组（由判断词“是”同别的实词或词组构成，如是张老师，是新买的）
P35附加式（实词词后附加辅助词组成的词组是附加式的词组），这种词组同附加有虚素的合成词一样，辅助词的位置在前或在后，是有一定的。分为介词词组（介词附加在实词前组成，如往北、对于这个问题）和助词词组（助词附加在别的实词或词组前或后成成助词词组）。 P35常用助词词组：所字词组（助词所同动词组成，所字在前。一般为名词性词组，如所作、所想、所向，个别为形容词性，如所谓）、的字词组（助词的附加在别的实词或词组后边构成名词性词组，如木头的、吃的）、似的词组（似的是结构助词，放在词或词组之后构成，如傻子似的。带有比况性，与之相类的有一样、一般、像什么一样）、得字词组（辅助词得附加在动词或形容词后构成形容性词组，只能做谓语，如（这东西）吃得）、地字词组（辅助词地附加在形容词、副词等词或词组后面构成副词性词组，如相反地、创造性地）。 第四节构件的扩展
P36单纯的词组几乎都能扩展成复杂的词组，词组有多少种扩展方向，就有多少种类型，并且还能产生综合性的类型。
P36扩展图解：○表组合关系，‖表主谓，︱表述宾，>表前边的修饰后边的，<表后面的补充前面的，+表示并列，＝表复指。 P36主谓词组的扩展：扩展定语、扩展谓语、扩展宾语 P39述宾词组的扩展：扩展状语、扩展补语、扩展宾语 P42联合词组的扩展：内扩展、外扩展
P44偏正词组的扩展：定心词组的扩展（扩展中心词、扩展定语、整体扩展）、状心词的扩展
P52述补词组的扩展：分别扩展、扩展补语
第四章构件材料
P54材料是构件的构成成分，句子构件的材料是实词。实词可以充当句子的构件，有时候还可以单独成句。但更经常的用途是作构件的构成成分。
第一节词的构成
2
P54词是由比它更小的语言单位——语素构成的，是最小的能够自由运用的语言单位。语素是最小的语音和语义的结合体。
P55能够充当句子构件或单独成词的语素叫做自由语素，不能成词的语素叫不自由语素。
P55语素所表示的意义，有的比较具体实在，叫做实语素；有的比较抽象，叫做虚语素。
P55根据组合在词中的语素的多少，词可以分为单纯词和合成词。 P55单纯词：由一个语素构成的词，有两种形式：单音节词、多音节词（联绵词、音译外来词、象声词）
P55联绵词：两个音节单独都不表示什么意义，合起来才构成一个词。其中两个音节声母相同的联绵词为双声联绵词（仿佛、蜘蛛）；两个章节韵母相同的联绵词为叠韵联绵词（螳螂、玫瑰）。 P56合成词：由两个或两个以上的语素组合成的词。
P56合成词的构成方式：组合式（1，联合式，两个语素的意义是等立的；2，偏正式，前一个语素对后一个语素起修饰作用；3，补充式，后一个语素对前一个语素起补充作用；4，支配式，前一个语素是具有动作意义的动语素，后一个语素是具有事物意义的名语素，如司令、司机、出席；5，主谓式，前一个语素是后一个语素陈述的对象，后一个语素对前一个语素起陈述作用，如民主、公主、眼红；6，连动式，前后两个语素表示两个连续的动作行为，如查封、集训；7，隐含兼语式，两个动语素之间隐含着一个兼语，如讨厌、召开、请示）、附加式（词头式，实语素和前缀的组合形式；词尾式，实语素和词尾的组合形式。）
第二节词类
P59词类是指词的语法分类，划分词类的主要标准是语法功能（组合能力、充当构件的能力）
P60根据词的语法功能，可以把实词划分为名词、动词、形容词、副词、数词、量词、代词七类，另外还有叹词，意义虽然不具体实在，但具有实词的语法功能，也可以归入实词。
P60名词：一般可以同“数·量”词组组合成偏正词组，不能同副词组合，不受副词修饰；经常作主语和宾语，其次作定语，一般不作谓语和状语。
P60名词的分类：表示人或事物的名词（具体名词：专有名词（唯一人或物）、普通名词（能被个体量词形容）、集合名词（不能用量词作计量单位）、物质名词（以度量衡或容器作计算单位）；抽象名词）、时间名词、方位名词
P63动词：表示动作、行为、心理活动、能愿、趋向等意义的词。可以和副词组合成偏正词组，经常作谓语，并同名词组合成述宾词组。 P63动词的分类：表示动作、行为、变化、发展的动词（写、读）；表示行动始终的动词（开始、中止）；表示心理活动的动词（爱、了解、怀疑）；表示使令的动词（使、争取）；表示交接行为的动词（给、送、问）；表示可能、意愿的动词（能够，可能，应该）；表示趋向的动词（上下来去）；表示判断的动词（是）
P65形容词：表示形象、性质、状态的词。
P65形容词的分类：简单形式，包括全部单音节形容词和一般双音节形容词；复杂形式，包括重叠式（完全重叠式，单音节形容词按照“AA儿”的格式重叠如高高儿，双音节按照AABB的格式重叠如干干净净；
不完全重叠式，按A里AB重叠，如古里古怪）、带后缀的形容词（带双音节的后加成分，如黑乎乎；带三音节的后加成分，如灰不溜秋）。 P66形容词与动词的异同：形容词和动词大都能作谓语，能同副词组合，这是两类词在功能上相似的地方，但它们又有根本性质上的区别：1、形容词多数能同程度副词组合，动词则一般不能；2、动词常常可以带宾语，形容词不能；3、有一部分动词和形容词可以重叠，但重叠形式不同，动词重叠形式单音节动词用AA式，后一个A念轻声；单音节形容词重叠，后一个A念重音并阴平、儿化；双音节动词重叠用ABAB式，B一般念轻声，动词重叠都有“试一下”的意思。
P67副词：副词是不能充当构件的词，只能作充当构件的词组里的状词，或者作游离于句子结构之外的独立部分，副词不能修饰名词，但例外有二：1、“不、没、也许、当然”在特定条件下可代替谓语或单独回答问题；2、当副词所修饰的动词“有、是”省略之后，副词同动词的宾语名词直接组合在一起，如路上只我一个人。
P68副词按意义划分为时间副词、频率副词、程度副词、范围副词、语气副词、否定副词、关系副词。
P69数词和量词：数词和量词经常合成为“数·量”词组使用。 P70多位数的构成：个位数在某数后边，是相关关系；个位数在某数前边，是相乘关系；两位以上的数，末尾有空位略去不说；三位以上数中间有空位，都只说一个零；十百千万亿除了十以外单说或打头时前边要带数字；半不同别的数字连用，一定用在量词前后；二和两同别的数词组合的情况不同，如在十百前只能用二，在千万亿前二和两通用，在其它数词后边或者多位数中间只能用二不能用两；在度量衡量单位前，二和两通用；在一般单位量词前边，只用两不用二。
P71小数、倍数、分数的表示法：小数用点分开整数和小数；倍数在基数后加上量词“倍”；分数表示为基数+“分之”+基数，还可以用基数加成表示。
P71概数的构成方式：基本数词连用；基本数词前加成、上、小等；基本数词后加把、来、多、左右、上下、以上、以下；借用疑问代词几。 P72序数词的表示法：基数前加第、头、初、正、元等前缀；表示日期、时间、排行、编号，直接用基数词表示。
P72量词：量词在现代汉语里有称量（船、斤）、区别（阵、窝）、形容（线、缕）等作用。
P73名量词：专用的个体量词和集合量词、度量衡量词；借用的借名词（口、头、身）、借动词（包、捆）。
P73动量词：专用的趟、次、回、下、阵、番、顿、遭；借用的单音动词重复作量词（看一看、想一想），借与动作有关的工具名词作量词（枪、拳、脚、口）。
P74代词：代替词、词组甚至句子的词。本身没有固定、明确的含义，一般不受其它词语修饰。
P74代词的分类：人称代词（自称、对称、他称、反身）、指别词（近指、远指、统指、分指、特指、他指、概指）、疑问代词（问人和事、问处所、问时间、问数量、问原因）。
P76疑问代词的活用法：1、任指用法，表示所说的范围内没有例外；2、虚指用法，替代的对象不确定；3、用于列举（什么君子固穷、什么者
3
乎之类）；4、表示语气（说什么这个那个。。。）。
P77叹词：一般独立成句，称为叹词句。
P77常用叹词：表示喜悦哈、呵；表示愤懑哼、呸、嗤、咄、嘘；表示悲痛唉、咳、哎哟；表示惊叹啊、唉呀、嗨哟、噢、啧、喝、吓、嗬；表示省悟哦、喔、噢；表示诘问啊；表示呼唤喂、嗨、嘿；表示应答嗯。
第五章构辅成分 第一节构辅成分的特点
P78构辅成分有三个重要特点，一是不表示实在的语汇意义，只表示抽象的语法意义；二是不能独立成句，也不能自行组合成词组或作句子成分；三是具有附着性，总是依附于构件词、词组或者句子，不能单独使用。
P79构辅成分作用：粘合作用、定性作用、语气作用。 第二节构辅成分的类别
P81介词：表示时间、处所、方向（从自在于向朝往当）；表示目的（为为了为着）；表示对象、关联（对、对于、关于、同、跟、和）；表示被动（被叫让）；表示处罚（把将）；表示方式、状态（以按按照依照遵照通过根据本着沿顺趁随着等）；表示比较（比）；表示排除（除除了） P84连词：连接并列词语（和跟与同及以及并且或或者而且又又既又愈越）；连接偏正词语（的地得）；连接分句和句子成分；连接句子。 P87助词是具有定性作用或语气作用、但无粘合作用的构辅成分，包括：表示动态的着了过，表示得数的们，表示语气的：陈述的了罢了而已嘛哩呢啊、疑问吗呢么啊、祈使吧罢、感叹啊呀哇哪着呢
第六章构件的功能
P90内中心结构：组成词组的两个或两个以上的词，其中只有一个词作中心，另一些词从属于它，整个词组的语法功能和中心词相当。 P90外中心结构：主谓词组、复句形式词组以及由虚词和实词组合成的有特殊标志的不能找出中心词的词组。整个词组的功能同它的任何组成部分不同或不完全相同。
第一节名词性词组
P90名词性词组：以名词为中心的词组，其基本功能是充当句子的主语和主谓词组的主语、述宾词组、介词词组的宾语。
P91一、定心词组：以名词为中心的偏正词组（生活导报的编辑又亲自来催稿了），可作主语、述宾词组的宾语，充当谓语时，句子可加判断动词是或存在动词有，或转换成是字句或存在句。
P92二、用名词或名词性词组构成的联合词组（蓝布棉袍和青布棉鞋都是从寄售商店买来的），功能同名词。
P93三、“的”字词组：定心词组省略中心词构成（这来的便是闰土），功能和名词相当。
P93四、数量词组：数词和名量词组合的数量词组（住户不满三十家），具有名词的功能，可作主语和宾语。
P93五、方位词组（屋子里一片漆黑），功能同时间、处所名词，除具备一般名词功能外，还经常充当状语。
P94六、复指词组：由两个或三个名词或者其他性词组构成（（白发苍苍）的张炳贵教授买来了月饼）。
P94七、“所”字词组：有两种结构，一是在主谓词中间加“所”字，
一是在动词前面加“所”字。都可以作名词用，具有名词的语法功能。
第二节动词性词组
P95以动词为中心的词组，基本功能是作谓语。
P95一、状心词组：以动词或形容词为中心的偏正词组（一阵黑烟迎面扑来，这是一辆柴油车驶过。），修饰成分叫做状语。动词性的状心词组单指以动词为中心的一种，功能同动词。
P96二、述宾词组：由动词作述语、后面带宾主构成。一般的述宾词组只有一个宾语，有交接意义的动词“送给奖赠赏贺”可以带两个宾语的为双宾词组。经常充当句子的谓语（声浪碰到群山，群山发出回响），名物化时充当主语或宾语（采莲是江南的旧俗），做定语也常见（只见运材料的铁斗子），很少做状语和补语。
P98三、述补词组：动词性的述补词组的中心是充当述语的动词（畜牧和农业都发展得很快），经常充当谓语。
P98四、能愿词组：能愿动词加在一般动词和形容词前边组成的词组。可扩展能愿动词为词组，也可以扩展一般动词为词组。
P98五、趋向词组：一种以动词为中心后面加趋向动词表示动作行为的趋向如站起来，这是动词性的；一种以形容词为中心后面加趋向动词表示性质状态发展变化的开始或继续如好起来，这是形容词性的。一般用作谓语，或谓语里的中心语。
P102六、连动动词：两个或两个以上的动词或动词性词语连用，不止一个中心词，但每一个中心都是动词性的，所以连动词组也是动词性的，如上山放牧、生火做饭，用作谓语。连动词组可以作其它句子成分或词组成分。
P103七、兼语词组：由一个述宾词组和一个主谓词组套接而成的词组（在这点上，也轮不到我们来骄傲），在句中常作谓语，也可以充当别的句子的成分。
P104八、联合词组：用动词或动词性的词组构成，经常充当谓语或述语，有时充当别的句子成分或词组成分。
P106九、紧缩词组：常用做谓语，如他见水就想喝，也可以作别的句子成分或词组成分。
P107十、是字词组：可以和名词、动词、形容词、的字词组、主谓词组等组成是字词组，常作谓语，还可以充当主语（是你把先生害了的）和宾语（四娘认得是隔溪的对门邻居陆福庆的妹子六宝），有时单独成句（是紫丁香盛开的时候）。
第三节形容词性词组
P108以形容词为中心的词组都是形容词性词组，基本功能是作谓语和定语。
P108一、状心词组，以形容词为中心前加状语的停下词组，经常作谓语和定语。
P109二、用形容词或以形容词为中心的词组构成的联合词组，常作谓语和定语。
P110三、述补词组，形容词作述语，补语表示程度的述补词组，充当谓语和定语。
第四节多功能性词组
P110主谓词组，作主语、谓语、状语、定语、补语、宾语 P112复句形式词组：作主语、宾语、定语、补语和其它成分
4
P114介词词组，基本功能是在停下词组和述补词组中充当定语、状语和宾语，作定语时必须用的，作状语时不能用地或得，用从和到构成的短句可以做主语。
第七章构件的组合 第一节句型的划分
P117构件句型的划分：一个最完备的句子，包含有三个可以变动的单位，根据他们在组合中的地位，可以分别称做主语、谓语、状语，主语和谓语是基本成分，是句型切题分的主要依据。
P117句型的划分是由上位句型到下位句型依次划分。第一次划分，根据主语和谓语具备的情况，分为主谓句和非主谓句；第二次划分，根据充当主语和谓语的构件性质来划分。
P117根据谓语构件的性质，主谓句可以分为名词谓语句、动词谓语句、形容词谓语句、主谓谓语句；非主谓句可以分为：名词性非主谓句、动词性非谓语句、形容词非谓语句、副词句、叹词句。
P117动词谓语结构复杂，可再根据谓语构件的性质分为动词句、述宾句、述补句、连动句、兼语句、存在句、把字句、被字句、紧缩句。
第二节主谓句
P118名词谓语句：由名词以及名词性的词组充当谓语的句子，常见的有：谓语表示日子、天气、籍贯等（今天国庆节）；谓语表示年龄、数量、价值、份量等（他今年三十了）；谓语表示主语的性质特点（他大眼睛）；谓语复指主语（长沙市湖南省会）。往往可以在谓语前加是，转换为是字句。 P120动词谓语句：
P120单动词句不大容易当谓语，如去，通常用在对比句中（你去我不去）、祈使句（你去）、问答句中（我去不去？），在动词后加上表示动态或证据的构辅成分或趋向动词则充当谓语，在动词前加上状态或能愿动词构成状心词组和趋向词组也常充当谓语
P121述宾句：述宾词组作谓语的句子，常见的有名词宾语句、动词宾语句（表心理活动、表开始终止等意义、表行为、表示遭受、表示评议）、双宾短句（表交付、表收受、表告诉教导问答、表称谓）、主谓词组宾语句。
P131述补句：用述语加补语组成的述补词组充当谓语，有如下组合规则：述宾词组在前，述补词组在后，用联合的方式组合成连动词组，两个词组的述语必须用同一个动词充当；两个词组用重叠的方式组合，仅限于动·名/代形式的述宾词组和动·数量形成的述补词组的组合，而且述语动词相同。
P133连动句：用连动词充当谓语的句子，两个依次结合的动词语1和2联系同一主语，中间不能停顿，可分以下几类：1、动1和动2表示同时或先后继续发生的动作，或动1表示动作的条件、方式或原因等、动2表示动作的目的、结果；2、动1和动2从肯定和否定两个方面说明同一件(原文来自：wWW.DxF5.com 东 星资源网:现代汉语反问句研究)事情；3、动1的受动者同时也是动2的受动者；4、用同一个动词作述语的述宾词组和述补词组联合成的，动1构成述宾词组，动2构成述补词组。
P136兼语句：由兼语词充当谓语的句子，其中有以下几种动词要求越位：表示使令意义的动词；表示赞许或责怪的动词；
P139存在句：表示人或事物存在、出现、消失等意义，结构是处所主语·述宾谓语。
P141把字句的功能：结构上述宾词组和补述词组套用作谓语，有时述语动词后不能同时容纳宾语和补语，用把字将作宾语的名词性成分提前作状语；语意上有些表示受事的名词语，并不受另的成分排斥，可以放在述语动词后作宾语，有时也用把字提前。
P145被字句的结构要求：受事主语表示有定的人或事物，述语由表示有积极动作意义的动词充当，能愿动词、表否定和表时间的副词要放在被的前面。
P149紧缩句：用紧缩词组构成的句子，结构形式上是单句，但只有一个主语和一个谓语。
P153形容词谓语句：简单形容词作谓语的句子含有比较、对照的意思；重叠形式的形容词作谓语，后面一般加“的”。
P155主谓谓语句：用主谓词组作谓语的句子，分析时全句为大句，主谓词组为小句，主语也分别称为大主语和小主语，可以分为六类：一，小主语所代表的事物隶属于大主语；二、大主语由名词或名词性的词组充当，小主语或宾语定语由代词充当，后者复指前者；三，大主语在意念上是谓语的一人成分；四，大主语前边隐含对于、关于等意思；五、主谓词组的主语是动词或动词性词组，表示大主语的动作、行为，谓语是形容词或形容词性词组；六、主谓词组以数量词组作谓语。
第三节非主谓句
P158名词性非主谓句：由单个的名词或定心词组构成，如好香的干菜。 P159动词性、形容词性非主谓句：由相应的词或词组构成，常用于表示应对、感叹、谦敬，有时用来描写环境和气氛。
P160副词句：只有“不、当然、也许”等，都只用于回答。 P160叹词句：叹词的主要功能就是表示感叹的非主谓句。
第八章句的组合 第一节句的组合概况
P162句的组合：由两个或两个以上的单句所组成的，能够表达一个比较复杂的意思的语言单位就是句的组合，通常叫做复句；被组合在复句里的单句叫做分句。
P162分句的特点：一，分句没有独立的语调，前后停顿的时间也缩短了，书面上只能用逗号、分号表示停顿，不能用句话表示；二，分句不是作为独立地表达一个完整意思的语言单位存在的，而是作为表达一个复杂意思的一部分存在的；三，为了语言简练、结构紧凑，单句充当了分句往往要省略一些成分。
P164句的组合方法：直接组合法（意合法）和关联组合法（形合法） P165直接组合法：两个以上在意思上有一定联系的单句，直接组合在一起构成复句；
P165关联组合法：使用一定关联词把两个或两个以上的句子组合起来构成复句。
P166关联词语在句的组合中的作用：一，同样的两个分句，用或不用关联词语，以及使用不同的关联词语，意思很不一样；二，有些单句内在联系不够明显，关键词语可以让它们显现出来；三，一个复句里如果包含的分句多了，关联词语还可以分别组合的层次。
P167第二节句的组合类型
P167二合复句：用两个分句组成的复句是二合的，这两个分句自身又可能是一个复句。
5
P167三合复句：用三个或以上分句组成的复句是三合的，这些成分自身也可能是一个复句。
P168偏正复句：偏正复句中的两个分句，前一个为后一个服务，有偏正主次之分。一般为二合，只能分析出一偏一正。当两个停下复句套用时才会产生多合的效果。根据分句间的意义关系和使用关联词语的情况，可心将偏正复句分为转折、假设、条件、因果（说明性的、推论性的）、取舍、目的等五类。
P169联合复句：句中的各个分句在意念上是平等的，没有主次、偏正之分，可以二合也可以多合，可以直接组合也可以关联组合。可以分为并列、连续、选择、递进、总分五类。
P168并列复句：各个分句说的是几件有关的事情，可2合或多合，可直接也可关联。
P171连续复句：表示动作连续进行的复句，有直接组合亦有关联组合，有二合亦有多合。
P172选择复句：表示从两件或几件事中选择一样，或二合或多合，常借助于关联词语。
P173递进复句：前一个分句表示一个意思，后一个分句的意思比前一个分句进一层，一般二合，三合不多，一般用关联组合方法构成； P175总分复句：前边有一个总说，说明概括的状况，后边至少有两个分说的句子，分别说明各种情况，多为多合。
第九章句的变化 第一节省略
P194省略：一个词组一个句子或者一个句的组合，按照结构和表达的要求，应该具有某几个成分，但是在一定条件下，少用了一两个的现象。语言组合中的省略是一个语用问题。
P195省略的条件：上下文提供的条件、对话提供更广泛的省略条件、说话的环境提供的省略条件。
P199主语省略的方式：一，承上文省略（简称承前省或承上省），包括承上主语、定语、宾语的省略；二，借下文省略（简称借下省或蒙后省）；三，借助语境省略；四，双谓（述）共主。
P206谓语省略的方式：承上文省略（他却不再来了，而且永远，永远地[不再来了]）、借下文省略。
第二节转换
P209转换：把一种组合形式转变替换成另一种组合方式的过程。 P209转换的关键：一种组合形式可以同什么样的组合形式互相转换；通过什么途径和手段实现；转换条件。
P210研究转换的理论意义和实用意义：一，可以更深刻地揭示各种语法单位之间的联系和区别；二，可以帮助解决人、机对话的问题；三，可以帮助人们增强语言的运用能力。
P211联合词组的转换：位次自由变换，但受表意和修辞的限制：重要的体词往前搁；按时间先后排序；上下文互相限制而决定排列次序；按习惯说法和习惯排列。
P213偏正词组的转换：不、已经、竟然、很等副词作状语时不能离开中心词，不能移位；介词词组充当状语时可以移动到句首或句尾，使全句倒装。
P217主谓词组的转换：
一、体词作谓语的主谓词组：在名词谓语前加是或有，转换为谓词性谓
篇三：语言学及应用语言学真题锦集
[]（注：兔小黑童鞋抄在准考证上带出来的题，完整）
一 用国际音标给下列汉字注音。
我们 特别 需要 一批 能够 仰望 星空 的 人
二 名词解释
1 鼻化音 2 哈里迪 3 语言的社会变体 4 亲属语言 5 意音文字
三 分析(空白语)（注：原题目很长，我记得是空语类，不是空白语，供参考吧）
1 a. 我们打算再写一篇。 2 a. 我劝他不要来。
b. 我们同意再写一篇。 b. 我也找点东西吃。
c. 我们允许再写一篇。
3 分析歧义结构
a. 孩子在火车上写字。
b. 张老师也教数学。
四 简答题
1 语言和文字的不同。
2 构词法和构型法的不同。
3 近几年来网络词语的特点。
4 简述语言的递归性。
五 论证题
1 语言符号的功能。
2 语境的作用。
中国传媒大学2010年研究生入学考试综合考试
（注：兔小黑同学回忆版，部分。10年的题量比较大，厚厚的一本试卷，不过答题时间应该是来得及的。）
现汉部分
名词解释
撮口呼 句群 通感 区别词 次方言
构词方式
脱贫 特区 离休 飞播 牵头
简答题
1调值和调类的关系
2汉字标准化的内容
3外来词类型
4主语相对谓语动词有哪些语义关系类型
古汉部分
名词解释
1隶变
2古今字
3章句
4入声韵
解释加点字，说明形旁和意义的关系
古文加标点、翻译[/]
[]专业：语言学及应用语言学
考试科目：语言学理论
（总分150分，考试时间：3小时）
一、术语解释（每条5分，共20分）
1.克里奥尔语
2.能指
3.语言的地域变体
4.历史比较语言学
5.借源文字
二、分析题（每题10分，共50分）
1. 分析“饭卡、彩霞、航线、麻花”四个词语中八个音节的主要元音（韵腹）的音位及变体，并说明该变体产生的原因。
2.运用层次分析法画框式图的方式分析下列语言结构（要求分析到词）。
（1）英国科学家声称开发出可翻译外星人语言的计算机程序
（2）建立汉语教师培训中心有助于中国文化在本地的发展
3.识别下列语句中的歧义现象，并简述导致歧义的原因。
（1）小王说故事很有趣。
（2）连校长都不知道
4.就“毕婚族、股民、晒工资、绿客、车奴、驴友、电话门”等分析现代汉语新词语现象。
5.请画出矩阵图对下面一组词进行义素分析。
椅子 沙发 凳子 草垫
三、简答题（每题10分，共40分）
1.语言都有哪些功能？
2.多义词和同音词有什么不同？
3.什么叫韵律？举例说明韵律在语言交际中的作用。
4.什么叫做间接言语行为？请举例说明。
四、论述题（每题20分，共40分）
1.试论汉字与汉语的关系，阐释为什么汉字作为世界上保存下来的仅有的意音文字能一直使用到今天。
2.试论语境在言语交际中对话语表达的作用。
2009年综合考试【语言1】
现代汉语
一、名词解释：
音位、发音方法、部件、语义场、形声造字法
二、填空（其他几个非常基础，没记）
2.舌尖中、送气、清、塞擦音 （）
5.汉字结构方式（）（）（）（）
6.汉语的语素义包含（）（）两部分
三、分析
1.辨析异同
（1）雪崩——雪白 （2）可笑——搞笑 （3）合并——合格 （4）笔友——笔误
2.判断合成词的构词方式：假如 端倪 星星 锋利 放大 老板 垂直
3.辨析（1）出太阳了——太阳出来了 （2）打算调查——进行调查
四、简答
1.汉字辅音特色 2.汉字会意字 3.词的兼类和活用 4.汉语语序重要性
五、论述（五选三）
1.汉语音节特点
2.汉语词的音和义的关系
3.汉语词法特点
4.汉语表达的得体性
5.谈谈当今全球“汉语热”
古代汉语
一、找出古今字或通假字
1.……庄公寤生……2.辩乎荣辱之境 3.亡不越竟 4.能为文收责于薛乎？ 5.小知不及大知
二、造字法：及 斤 碧 旦 止 北 刀 尖 悶 颖
三、翻译 （文章选自孔子《大同》——《礼记?礼运》 ）
“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。城郭沟池以为固，礼义以为纪；以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。故谋用是作，而兵由此起。禹汤文武成王周公， 由此其选也。此六君子者，未有不谨于礼者也。以著其义，以考其信，著有过， 刑仁讲让，示民有常。如有不由此者，在埶者去，众以为殃，是谓小康。”[/]
09上海师范大学语言学及应用语言学
古代汉语与语言学概论
一 概念题（8*4）
1说文解字 2三十六字母 3互文 4语法结构类型
5语法范畴 6混合语 7HSK 8潜能测试
二 简答题
1 同源词探求是古汉语词汇研究的一个重要领域。情举例说明确定同源词的必要条件（12） 2 语音之间的对立和互补是两种基本的分布关系，也是音位归纳的依据，请结合音位系统的实际说明这两种关系。（12）
3 语言系统中的组合规则和聚合规则体现在语音，语义，语法的各个层面，请结合汉语事实加以说明。（12）
4从汉字和汉语的关系，谈谈目前我国为什么还不具备用拼音文字取代现行汉字的必要性和可能性。（12）
5对外汉语教学研究必须依赖于第二语言教学理论的研究成果，请说明20世纪出现的一些主要理论流派。（12）
三 论述题（20*2）
1 词类活用是古汉语中的常见现象，判断词类活用的依据还是该词出现的句法环境，请举例说明古汉语中名词、形容词、活用为动词的句法条件、。
2 语言系统内部各子系统是互相制约、互相影响的，这也是推动语言发展的重要方面，请从这个角度谈谈汉语词语双音化的历史发展动因。
四 古文句读并翻译（12分）
故治国无法则乱~夫成功名者，此先王之千里也。
选自《吕氏春秋~慎大览》
五 表述题（6分）
请概述你大学本科的学术论文。内容：
（1） 论文题目
（2） 论文提要、关键字
（3） 论文大纲
（4） 主要结论
要求：内容简明、言简意赅、条理清楚、论述流畅，不超过300字。
现代汉语
一 填空题（20）
01.共同语是一个社会全体成员通用的语言，方言可以在（）中使用，北方方言区可以分为（）次方言区，它们分别是（）。
02.音强就是声音的（）。语音中的音强取决于（），普通话中的（）主要由音强决定的。 03.声母n和l的构成阻碍的部位相同，都是（）。但是，n和l的发音方法不同，n是（），l是（）。
04.普通话中塞擦音有三对，它们是（），他们之间有（）的区别。
05.秦统一六国之后的法定字体是（），它是我国历史上第一次汉字（）的产物。汉代同行的字体是（），它是古文字演变为今文字的过渡字体。
06.词的本意是指（），词的比喻义是（），比喻意义可以从本义中产生，也可以从（）中发展出来。
07.词和词之间存在着各种各样的关系，大致可分为两类：一类是（）的联系，可以叫做形式联系；一类是（）的联系，可以叫做意义关系；“当作”和“当做”是一对同音词，这一类词又叫做（）。
二 多项选择题（20*2）
08.对韵母ie的描写正确的是（）
A.单韵母B。前响复韵母C。后响复韵母D。开口呼韵母E。齐齿呼韵母
09.下列各组韵母中只有韵头和韵腹的是（）
A.ao,ou B.ua,ie C.uo,ie D.ie,iu E.ei,uo
10.下列各组词中，声调正确的是（）
A.激情昂扬（阳平，阳平，阳平，阳平）
B.无可非议（阳平，阳平，阴平，去声）
C.忠言逆耳（阴平，阳平，去声，阳平）
D.光明磊落（阴平，阳平，上声，去声）
E.语重心长（上声，去声，阴平，阳平）
11.带点的轻声音节具有区别意义和词性的作用，下列几组词中区别词性的是（）
A 地道、地道 B 莲子、帘子 C 蛇头、舌头 D 东西、东西 E 大意、大意
12.下列成语中有错别字的是（）
A 陈词滥调 B 膛目结社 C 有恃无恐 D 为虎作帐 E 相形见绌
13.下列不属于现代汉字“定形”工作范围的是（）
A 整理异体字 B 统计汉字字量 C 整理异形字 D 规范异读字 E 规定标准的查字法
14.下列双音节词中属于叠韵词的是（）
A.啰嗦 B 咖啡 C 参差 D 烂漫 E 尴尬
15.下列合成词中结构方式相同的是（）
A 诗篇 B火车 C 司机 D 接近 E 心虚
16 下列五组词中，完全属于译音词的有（）
A 卡车，葡萄，拖拉机 B 马达，沙发，扑克 C 民主，逻辑，灵感 D 哈达，戈壁，喇嘛 E 地中海 好望角 冰岛
17 下列成语中结构方式相同的是（）
A 高朋满座 B 众叛亲离 C 指鹿为马 D 正本清源 E 层出不穷
三 操作题
18 指出下列句子的主语，说明充当主语的词语的结构类型（4*1）
（1）吃得太快不一定好
（2）他的突然离去让许多人不解
（3）派他参加是最合适的
（4）十六点整转播中日围棋擂台赛首场比赛
19 用层次分析法分析下列短语，如有歧义请做不同分析。
（1）没有做不好的事情。（4分）
（2）一件崭新的蓝色真丝衬衫（2分）
（3）学院里要求陈老师参加去北京的旅游团（2分）
（4）平时从来也不乱花一分钱（2分）
20 修改下列句子，并说出修改的理由（4*2）
（！）智力测试对诸如艺术和科研等需要独创性的领域中，它是不胜任的。
（2）他们的工作是辛苦的，对他们生活上的实际困难，应引起我们的重视。
（3）同学们都发扬了互助友爱的精神和虚心学习的态度。
（4）他是把事情的结局先写出来，然后再按照时间的顺序叙述事情发生、发展的经过叫倒叙。
四 简答题（6*2）
21 举例说明非音质音位/3/、/4/的条件变体。
22 下列划黑线的字读什么音，按与声旁的读音是否相同分为两类（只考虑生和韵） 哺育 揪心 傣族 靛青 恫吓