百年大计，教育为本。对于地区而言，强区必先强教。滨海新区总面积2270平方公里，海岸线153公里，下辖20个街道和7个镇，常住人口248万。新区具有比较完善的国民教育体系，塘沽、大港、汉沽、开发区、保税区五个管委会具有教育管理职能，总计共拥有公办学校和幼儿园216所，学生约18.9万人，教职工约1.65万人。近年来，新区教育特别是在推进素质教育、课程改革、解决外来务工子女就近入学、普及高中阶段教育等方面均走在全市乃至全国前列。
一、优化整合资源，促进均衡化发展
根据天津市委、市政府确定的“双城双港”的规划布局，整合和优化新区教育资源，制定了建立高水平的教科研中心、考试中心、教师培训中心和政府教育督导室的方案并逐步推进。
滨海新区政府按照“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平和提高质量”的工作方针，公共财政优先保障教育投入，先后出台了《关于进一步加快滨海新区教育事业发展的意见》、《关于深化滨海新区教育体制改革的实施方案》等一系列文件，统筹做好教育重点民生工作，努力推进新区教育改革向纵深发展，解决好公平与效率的矛盾，化解“入学难”问题。既有政府举办的公立机构，提供普惠性服务，又积极引导民营机构发展，鼓励和支持其提供高端与特色服务，同时加大政府对农村学校的投入，缩小城乡之间差距，共同促进新区教育事业又好又快发展。
二、争取各方支持，共同打造名品
积极搭建平台，引进优质教育资源落户新区，南开中学整建制入驻中新生态城，天津市实验小学和北京剑桥幼教机构落户保税区，昆明路小学与小金星教育集团先后落户北塘经济区，新区教育系统先后与天津师范大学、天津外国语大学、天津市第一中学、耀华中学、实验中学、新华中学等学校签订合作协议，建立多层面合作关系，着力提高新区基础教育办学水平。吸引新加坡南洋理工大学、南开大学、天津大学、天津医科大学等国内外优质高教资源到新区办学。
在国家教育体制改革试点项目中，新区成为探索建立相对独立督导机构、独立行使督导职能改革的试点，成为天津市6个国家教育改革试点之一。并由新区政府主导，创建“三名（名教师、名校长、名学校）”工程，推进名教师、名校长培育工作。实施滨海新区学前教育行动计划，坚持政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制；坚持政府财政预算投入、社会举办者投入、家长合理分担相结合的投入机制；坚持学前教育的公益性和普惠性，构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，推进学前教育又好又快发展。
三、创新工作招法，实现更多突破
建立政府主导、校企合作、工学结合、订单式培训的现代职业教育新模式。促成开发区职业技术学院、塘沽第一职业中专、滨海中专等6所职业院校分别与中船重工集团、中粮集团、摩托罗拉（中国）电子有限公司、爱普生（中国）有限公司等14家大型企业签订了合作协议，同时，在滨海职业学院等3所职业院校设立苏宁电器、中兴通讯、锦湖轮胎冠名班，进行订单式人才培养。既解决目前职业教育师资和实训场地不足问题，又解决学生就业问题，实现职业教育与经济发展的有机联动。
实施外来务工人员素质提升工程，在新区的蓝领公寓中建设数字化学习中心和外来务工人员网校，同时逐步开放新区的高等职业学院、中等职业学校各社区学院、成人教育学校及社区教育资源，根据新区岗位需要个外来务工人员文化技能实际水平，利用校园网络和现代化教学设施，开放办学，为外来任务共人员提供就业、学习以及心理辅导等多方面的支持服务，丰富外来务工人员文化生活，为构筑新区“人人爱学习、处处可学习”的学习型社会提供共享平台。
对照国家的要求与定位、人民群众对优质教育资源的迫切需求，滨海新区在教育发展方面也还存在着教育管理体制创新不够、教育结构和布局不尽合理、普通高中和职业教育缺乏特色等问题。教育优先发展作为党和国家提出并长期坚持的一项重大方针，滨海新区会在市委、市政府的正确领导下，深入贯彻落实科学发展观，坚持以育人为根本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，全面实施素质教育，推进新区教育事业向充满活力、富有效率、更加开放与可持续的全国前列迈进。
天津市滨海新区大港油田实验中学校长
对话
1.学校教育成功的关键在敬畏生命、尊重规律
2.学校管理成功的关键在理解和宽容
3.学校教育的首要任务是学生道德的培养，而道德教化的真 谛是环境熏陶下的个人的感悟
4.健康的身体、强大的心灵、勇于担当的责任感是人生成功 的三大基石
春年校长留给我的最深印象，是他对教育事业的“主动”精神。
我和春年校长的第一次交往，是他主动找上门来的。两年前，他托人找到我，希望市教科院能够与他所在的油田实验中学开展一次“密切”的合作。他详细介绍了学校的情况，态度间流露出真诚、恳切，我被他想干一番事业的雄心感染，一拍即合，于是有了延续至今的真正意义上的深度合作关系。
接下来，市教科院与滨海新区油田实验中学共同成立了有效教学改革行动小组，每周定期深入课堂“磨课”，根据需要利用假期等时间集中开展对教师有针对性的教改专题学习培训，围绕教学方式转变、课堂情感价值观渗透、课堂教学目标叙写等新课改难题，组织一个周期一个周期的教育实验攻关，使学校逐渐走向了学习型组织的自主发展轨道。
在这个过程中，让我体会最深的还是春年校长的一次次“主动”。每一轮教改选题由他提出，每次培训的主题由他选定，每次评课发言由他打头炮……说实话，这一次次主动让我这个自我感觉还不算会偷懒的科研人员有时也应接不暇。有时感觉很累，但随着学校教师专业成长的一个个喜讯传来，在这个生源普通的学校一个个学生走进清华北大，我们共同收获了作为教育人的自豪感、成就感。
祝福春年校长，祝福滨海新区油田实验中学在教育改革的征途上越走越远，创造出更多鲜活的经验，为社会做出更大的贡献。
（天津市教育科学研究院副院长 刘金明）