翻开厚厚的中国文学史，唐诗宋词可谓双峰并峙，以其独有的光彩熠熠生辉。它们是古老中华文化不可或缺的精华，那雄浑有力、婉约清秀的字里行间，让你追寻的，是中国古老文化的渊源；让你感受的，是中国古老文化的脉搏；让你啼听的，是中国古老文化的脚步……作为一种优秀民族遗产的传承，诗词的赏析已堂而皇之地步入了高考的殿堂，严格地说，仅为应试，诗词之美已被割裂得支离破碎，诗词的赏读期待本真的回归。
一、备常识，胸装百万兵
诗歌的欣赏需要深厚的积累，需要丰厚的常识的依托。因此，要对一些常识烂熟于心，做到“胸中有丘壑”，拥有百万兵。在心中构建起诗人诗派的网络。如唐诗达到峰巅的显著的标志之一，就是流派纷呈，名家辈出。要对这些有必要的了解和把握：一代诗仙李太白，高扬浪漫主义的大旗，以其神奇的想象与夸张，形成清新飘逸的诗风，字里行间倾泻出对权贵的蔑视；诗圣杜甫，以鲜明的现实主义精神，胸怀“致君尧舜上”的理想，沉郁顿挫，“三吏”、“三别”的即事名篇，揭露了“安史之乱”给人民带来的深重灾难，他的诗也历史地反映了唐王朝由盛及衰的过程，被称为“诗史”；而白居易和元稹则继承现实主义的传统，积极倡导“新乐府”运动，喊出了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的强音；以王维、孟浩然为代表的山水田园诗派、以高适、岑参为代表的边塞诗派、以贾岛、孟郊为代表的苦吟诗派，都以其鲜明的特色，在唐代诗坛占有一席之地。当然我们自然也不会忘记那个开风气之先的陈子昂，不会忘记初唐四杰、刘禹锡、杜牧、李商隐……
而在宋代，词成为黄钟大吕，独领风骚，婉约、豪放比肩而立。婉约以闺情离愁为主，细腻温柔：慢词大家柳永“奉旨填词”，“凡有饮水处便歌柳词”“杨柳岸晓风残月”；乱世女神李清照，“莫道不销魂，人比黄花瘦”，家国之愁，溢于言表；还有秦观别样的爱情境界、姜夔的黍离之悲。词至苏轼，词风大变，内容更为丰富，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”豪迈之气扑面而来……
二、明意象，一叶而知秋
诗歌是由意象有机构成。所谓意象，是诗人主观感情的载体，是内在的思想情感与外在的客观物象的完美的结合与统一。一首诗表面是词语的连缀，从艺术构思的角度看便是意象的组合。一叶落而知秋之将至，把握了意象也就抓住了诗歌的意境、风格及作者蕴含其中的思想感情。古往今来，诗人们往往钟爱某些事物，借以表情达意，久而久之，这些事物便具有了相对稳定的蕴含。把握它们的含义，有助于对诗词的整体感知，也有助于强化对诗歌内容的理解。
松柏具有坚挺、傲岸、坚强、顽强的生命力等象征含义。竹，亭亭玉立，挺拔多姿。 郑板桥的咏竹佳句，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”赞美了立于岩石之中的翠竹坚定顽强、不屈不挠的风骨和不畏逆境、蒸蒸日上的禀性。 梅，因花著称，它在严寒中最先开放，其傲雪、坚强、不屈不挠的品格，受到了诗人的敬仰与赞颂。 王安石的《梅花》“遥知不是雪，为有暗香来。”含蓄地表现了梅花的纯净洁白。陆游的《咏梅》“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花比喻备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。汉代以来，常以折柳相赠寄托依依惜别之情，并引发对远方亲人的思念以及行旅之人的思乡之情。柳永在《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情；梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。
三、绘意境，不尽画卷入脑海
诗词的阅读，很早就有“口诵心惟”的说法。就是在诗词的朗诵时，根据意象，展开联想与想象的羽翼，力争在脑海中构建起一幅与诗词意境相关的图画，从而深入到诗词中去，感受其语言的特有魅力，增进理解并分享体味再创造的快乐。读李煜的《虞美人》，在眼前浮现出春花，秋月，小楼，宫殿，玉砌雕栏，还有那位满怀一江春水般亡国之恨的沦为阶下囚的南唐后主；赏柳永的《雨霖铃》，勾画一幅清秋之景，凄切的寒蝉声声，十里五里的长亭短亭，一对难舍难分的恋人，执手对视，泪眼婆娑，伊人已去，独守无尽的凄凉之秋；阅苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》，走进千古赤壁，想滚滚长江东逝水，任无数风流人物在眼前闪过，想赤壁的雄奇壮阔的气势，想雄姿英发的儒将周瑜，“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的运筹帷幄，指挥若定……一首诗词，一幅图画，一种意蕴，一种享受。思想在勾画中深刻，能力在想象中提升。
四、知手法，曲径通幽花木深
诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，要有意识地了解一些常见的艺术手法。
一般说来，诗词的表达技巧有三个层面的：一是修辞方法，包括比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等；二是表达方式及表现手法 。诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，其中描写、抒情是考查的重点。抒情可分为直接抒情(直抒胸臆)；间接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融）。描写：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。表现手法有赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想等。三是篇章结构如首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。如王维的《山居秋瞑》动静结合，展现了秋天雨后美好的景色，诗中有画，闲适醉心山水之态跃然纸上； 姜夔的《扬州慢》，情景交融，虚实相济，昔日繁华的扬州城因战乱衰草凄迷，冷落萧条，令人顿生黍离之悲。
我们不妨有意识从追求美、感知美、欣赏美、享受美的视角出发，闲暇时高声吟诵一首诗词，业余读一段赏析的文字，沉浸于唐诗宋词的世界，吮吸那独有的馨香，相信你定会登堂入室，受益匪浅。
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（全国卷I）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）
江间作四首 （其三）
潘大临①
西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。
形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。
最羡渔竿客，归船雨打篷。
（1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
答：
（2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。
答：
【参考答案】
⑴“拳”和“退”用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。
⑵向往一种隐逸的生活。①诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。②诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！