篇一：2009年高考试题——历史(海南卷)答案含解析
2009年普通高等学校招生全国统一考试
海南历史
第Ⅰ卷 选择题
本卷共25个小题，每小题2分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．荀子是战国时期儒家思想的主要代表人物，其思想与法家共通的是
A.天行有常 B.人性本恶C.礼法并重 D.民水君舟
答案：B 本题的关键词是“共通”，即荀子和法家思想的共同点。A、C、D都是荀子的思想主张，从表面上看，B项“人性本恶”似乎也是荀子的观点，但仔细比较，荀子提出“性恶论”，主张用礼乐来规范人的行为，使人向善；法家则主张用严刑峻法来约束和规范臣民的行为，实际上也是相信人性本恶的。
2．在伯利克里时期的雅典，绝大多数公职任期一年，只能连任一次，且均为抽签选举产生，只有军事领导职务通过举手表决产生，一年一任，但可无限期连选连任。这是因为
A.军人实际上控制着国家 B.雅典军人享有崇高威望
C.军事事务需要专人执掌 D.军职比行政公职更重要
答案：C 雅典军事官员不同于行政官员，他们较高的军事才能，他们需要面对战场多变的环境，需要在战场上有更大自主权执行职务，需要承担起保家卫国、对外殖民的重任，而这些并不是能通过抽签就能选出理想的人选的，因此雅典的军事首领不是通过抽签而是通过举手表决产生，并且只要有足够的军功，就有可能连选连任
3．董仲舒融合先秦以来各家思想形成新儒学，其思想基础源于对一部儒家经典的新阐释，该经典是
A.《春秋》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《易经》
答案：A 董仲舒的主要主张是“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”，主要著作是《春秋繁露》等，可见他的思想基础是源自《春秋》。
4．汉武帝倡导“独尊儒术”，后来，汉宣帝反对专任儒生时说：“汉家自有制度，霸王道杂之，奈何纯任德教，用周政乎。”此处所谓“周政”主要是指周代的
A.分封制度 B.井田制度C.宗法制度 D.礼乐制度
答案：D 依据题干材料，汉宣帝不同意“纯任德教”“周政”，可见他把“周政”等同于“德教”即道德教化，四个选项中只有D项符合题意。
5．“汉承秦制”，亦有创设。以下属西汉创设的制度是
A.什五连坐 B.郡县行政C. 刺史监察D.皇权独尊
答案：C A项创自商鞅变法，B项起自春秋战国，完善于秦，D项是秦始皇开创的，只有刺史制度是西汉武帝是开始实行的地方监察制度。
6．分化削弱宰相的权力，是古代中国皇帝实现个人专制的一贯做法。宋代行使宰相权力的“中书门下”主要行使的是
A.决策权B.行政权 C.军政权 D.财政权
答案：B 本题考查对基础知识掌握，宋代的中书门下是最高的行政机构，其最高长官行使宰相职权
7．明代中期以后，私营手工业在许多行业取代以前占主导地位的官营手工业。这主要是因为
A.官营作坊产品有限B.私营作坊工人增加
C.资本主义的萌芽 D.商业经济的发展
答案：D 官营手工业由政府直接经营管理，产品主要供宫廷和贵族需要，与市场联系不密切。而私营手工业主要生产日用品用具，随着商品经济的发展，私营手工业能够满足城乡市场迅速增长的需要，其地位日益重要，在许多行业逐渐超过官营手工业。
8．对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定??这就好像一条纽带，纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主述材料表明，布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了
A.君主立宪的观点 B.革命权利的学说
C.社会契约的理念 D.天赋人权的思想
答案：C 依据题干材料，布拉德肖法官认为国王和人民之间存在着“契约协定”，协定的双方——国民和君主都必须履行各自的义务，一旦国王违背了契约（“纽带被切断”），人民有权推翻君主统治，这一观点与法国启蒙思想家卢梭的“社会契约论”观点是一致的。
9．《独立宣言》曾被马克思称为世界历史上“第一个人权宣言”。与法国《人权宣言》不同，《独立宣言》还提出了
A.生命权 B.自由权 C.财产权 D.反抗压迫权
答案：A 《独立宣言》主要体现了天赋人权、主权在民、人民革命权利，人的基本权利包括“生命、自由和追求幸福”等；而《人权宣言》则宣称人民在权力上是平等的，这些权利包括“自由、财产、安全和反抗压迫”。可见，B、C、D三项是两者的共同点，与《人权宣言》相比，《独立宣言》特别将生命权放在了突出的地位。
10．英国革命和法国大革命“不仅反映了它们本身发生的地区即英法两国的要求，而且在更大得多的程度上反映了当时整个世界的要求”。这表明，英法资产阶级革命的成功标志着
A．工业生产方式确立 B．工业资产阶级胜利
C．新社会制度的胜利 D．君主制度的衰亡
答案：C A、B两项是工业革命影响的结果，D项说法错误，英国最终确立了君主立宪制，保留了君主制度，故ABD都不正确。当时“整个世界的要求”是由封建主义过渡到资本主义、由专制走向民主，英法资产阶级革命完成了本国向新的资本主义制度的过渡。
11．19世纪的法国思想家托克维尔说：“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的“最大胆学说”的提出者是
A．孟德斯鸠B．狄德罗C．洛克D．伏尔泰
答案：A 美国是按照“三权分立”、“制约与平衡”的原则建构本国的政治框架的，此学说来自于法国启蒙思想家孟德斯鸠。
12．历史学家乔?科尔顿写道：“这场战争前后持续了四年，其中有好些像拿破仑时代一样的大规模战斗，这是除了中国1853—1864年的太平天国起义之外，在19世纪发生的最惨烈的战争。”此战争应该是
A．普法战争 B．印度民族大起义C．美国内战 D．马赫迪民族大起义
答案：C 注意题干中的时间信息“战争前后持续了四年”，普法战争只持续了几个月，印度民族起义持续两年，马赫迪起义持续了将近20年。符合此要求的只有C项
13．2009年2月，佳士得拍卖公司在巴黎拍卖圆明园十二生肖铜兽首中的兔首、鼠首。这两件中国文物被掠夺于
A．鸦片战争时期 B．第二次鸦片战争时期
C．甲午战争时期 D．八国联军侵华时期
答案：B 圆明园被焚掠是在1860年第二次鸦片战争期间。
14．历史学家罗荣渠在《美洲史论》中写道：作为“世界历史上出类拔萃的人物”，“他所指挥的军队解放的国土十倍于西班牙的国土，比西、法、德、英、意五个国家加在一起还大一
倍半”，“成为委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁、玻利维亚、巴拿马六个国家的奠基者”。这位美洲历史上的伟人是
A．玻利瓦尔C．伊达尔哥B．圣马丁 D．华盛顿
答案：A 本题考查初中历史教材内容，拉美独立运动中解放拉美北部诸国的领导人是玻利瓦尔。
15．从19世纪中叶开始，欧洲女权主义者提出了改革妇女服装的倡议，设计并试穿了短裙和女式长裤，但受到舆论责难。到第一次世界大战期问，大量妇女加入劳动大军，妇女裤装和短裙开始流行。这说明
A．服装的变化反映了妇女政治地位的提高
B．资本主义经济发展促使妇女成为劳动者
C．妇女装束变化与其社会角色变化相适应
D．妇女以穿着裤装和短裙来维护自身权利
答案：C 19世纪中期，虽然欧洲民主运动得到较大发展，但是但保守势力仍很强大，所以当女权主义者提出改革时遭到舆论的遭难。一战期间欧洲各国国内劳动力紧缺，大量的妇女承担起主要的生产任务，为了方便生产，妇女服装开始简便化，裤装和短裙流行。
16．1920年9月，《新潮》杂志载文说：“军国主义打破，旧式的政治组织破产，于是感觉最钝的中国人，至此也觉得??于是乎谈政议法的声浪稍衰，而社会改造的声浪大盛。”促使当时社会思潮出现这一变化的主要国际因素是
A．世界经济危机爆发B．协约国战胜同盟国
C．凡尔赛一华盛顿体系确立D．第一次世界大战暴露了西方文明弊端
答案：D 题干反映了一战后先进的中国人探索救国道路的视角的变化。“仅仅学习西洋的富国强兵、政治法律是没有用的”实际上指出了当时人们对西方制度的失望，“社会改造的声浪大盛”说明了当时思想界出现了要求进行彻底的社会革命的呼声。而导致这些变化的根源在于“军国主义打破，旧式的政治组织破产”，即一战的影响。
17．表
表l表明，1925年的国民党
A．发展重心由北向南转移B．实行了土地革命政策
C．是多阶层组成的革命联盟 D．性质发生了根本变化
答案：C 从表格中不难看出，当时的中国国民党在人员组成上吸收了学生和工农力量，成为各革命阶级的革命联盟。
18．“万里长征，辞却了，五朝宫阙。暂驻足，衡山湘水，又成离别。绝徼移栽桢干质，九州遍洒黎元血??待驱除仇寇，复神京，还燕碣。”这首大学校歌出现的时期应是
A．1912--1919年 B．1920--1926年
C．1927—1936年 D．1937--1945年
答案：D 这是抗战期间西南联合大学的校歌。注意歌词中的“驱除仇寇”是指驱除日本侵略者，“复神京”是指收复北京。
19．表2 1937、1942年国民政府统治区重工业状况表
表2所示各种比例发生变化的主要原因是
A．抗日战争的影响 B．抗日根据地扩大
C．国际援助的增多 D．民营工业的发展
答案：A 从表格中可以看出，1942年国民政府统治区重工业比1937年的重工业大幅度增加，当时正处于抗日战争时期，重工业迅速发展是为了满足战时的需要。
20．第二次世界大战结束初期，美国先后推出了援助希腊、土耳其计划（后称“杜鲁门主义”）和欧洲复兴计划（即马歇尔计划）。这两个计划的相同之处是
A．具有军事援助的性质B．具有意识形态的色彩
C．促进欧洲经济的恢复D．缓和受援国社会矛盾
答案：B 杜鲁门主义和马歇尔计划都是美国“冷战”的组成部分，而“冷战”的目的则是遏制共产主义，稳定资本主义。
21．1950年，法国外交部长舒曼对法、德即将开展的合作说，今后“在法，德之间发生的战争是不可想象的，而且在物质上不再可能“。舒曼在此所说的合作主要是指
A 矿业资源互补 B 人力资源共享
C 科学技术交流 D消除贸易壁垒
答案：A 注意题干中的“1950年”“即将??”等信息，当时法、德等六国达成协议，即将成立欧洲煤钢联营（又称“欧洲煤钢共同体”），故A项符合题意。
22．1956年，毛泽东提出“百花齐放，百家争鸣”的方针，旨在
A 大力弘扬民族传统文化 B 强调文艺必须为工农兵服务
C 提高人民群众水平 D 繁荣社会主义科学文化事业
答案：D “双百”方针提出是在1956年，当时社会主义改造基本完成，为了使知识分子在社会主义建设中发会更大的作用，毛泽东提出了“双百”方针。
23．20世纪80年代末，邓小平提出了“韬光养晦”的外交战略，强调在国际事物中“决不当头”，“有所作为”。这一战略提出的主要国际背景是
A 苏联已经解体 B 两极格局濒于瓦解
C 中美关系好转 D 世界多极(转自：wWw.DXf5.Com 东星 资源网:2009全国历史高考答案)化正在形成
答案：B 20世纪80年代末，东欧和苏联政局动荡，国际社会主义运动遭遇前所未有的困难，邓小平强调在国际事物中“决不当头”，“有所作为”是为了减少国际压力，为我国的社会主义建设创造良好的国际环境。
24．历史学家斯塔夫里阿诺斯写到，研究世界历史“就如一位栖息在月球的观察者从整体上对我们所在的星球进行整体的观察时形成的观点，因而与居住在伦敦或巴黎，北京和新德里的观察者的观点迥然不同。” 斯塔夫里阿诺斯所强调的是，研究世界历史应
A 突出对于各国历史的研究B超越地区和民族的界限
C 特别关注东方民族的历史D侧重对大国历史的考察
答案：B 斯塔夫里阿诺斯这里强调研究世界历史要站在历史的高度，对历史进行“整体的”研究，实际上是强调用整体史观去研究历史，而不是站在某一地区和国家的角度。
25．历史学家马克·布诺赫 在《为历史学辩护》中说：“各时代的统一性是如此紧密，古今之间的关系的双向的，对现实的曲解必定源于对历史的无知；而对现实一无所知的人，要了解历史也必定是徒劳无功的。” 布诺赫在此强调的是
A 鉴往知来 B 以古讽今 C 厚今薄古D贯通古今
答案：D 布诺赫认为历史与现实的关系是“双向的”，强调要重视历史与现实的联系。
篇二：2009-2015年高考新课标全国卷文综历史试题1卷【答案】
2009年文综历史试题参考答案
25. 【解析】宗法制的核心是嫡长子继承制，这在之后的皇位继承上表现尤为明显。
26. 【解析】均田制下仍是一家一户的小农经济，所以是个体农耕这一形式。
27. 【解析】从题干所给材料“当街列床凳，堆垛冰雪”易误选B选项，但完整的分析材料，D选项更符合题意。
28. 【解析】C、D选项只是表述了六部的部分权力，不够完善，A选项的权力归皇帝所有。
29. 【解析】A选项与题干中的“当事人若不向法庭起诉，法庭即不予受理”不符，C选项与题干中的“可在宣判前为自己辩护”不符，D选项与“法官审判应重证据”不符，C、D的表述都过于绝对。
30. 【解析】帝国议会对政府没有监督权，由此排除A选项，德意志帝国的最高权力掌握在皇帝手中，由此排除B选项，C选项错在直接民主，因为代议制均为间接民主。
31. 【解析】从表格中的数据可以看出，企业数量虽然减少，但产量和投资额都是增长，这说明生产和资本走向集中。
32. 【解析】正确理解材料中的“总司令”一词的含义是解题关键。总司令即起到了领导作用而非亲自参与，由此排除B、C选项，建立党的早期组织是五四运动之后的事情，故排除D
33. 【解析】A选项表述与题干无关，可以排除，B选项是20世纪70年代的史实，与题干不符，“冷战”在亚洲全面展开是朝鲜战争以后的事情，由此排除D选项。
34. 【解析】欧盟的建立有利于世界朝着多极化方向发现，这符合B选项表述的“多元并存”。
35. 【解析】B、D选项表述互为矛盾，故不能入选，C选项表述与题干不符，可排除。
40．答案要点：
（1）“一五”计划，国家工业化建设；城市人口和就业人数剧增；部分地区遭受自然灾害；粮棉等供求关系
紧张，社会经济生活受到影响。
（2）特点：从农副产品到粮棉，从农村到城市；范围逐步缩小直至取消，呈现出阶段性。
原因：改革开放；经济体制改革不断深化；工农业产品极大丰富，消费品市场供求关系明显改善；邓
小平南方谈话和中共十四大确立社会主义市场经济体制改革目标，市场经济不断发展。
（3）“统购统销”具有历史的必要性；保证了人民正常生活的需要；遏制了商业投机活动，稳定了物价，保
障了社会生活秩序；保证了第一个五年计划的顺利进行，为工业化积累了资金；引导农民走上合作化道路。从长远来看，它忽视了客观规律的调节作用，影响了农民生产的积极性；客观上制约了经济建设的健康发展。
41．答案要点：
（1）目的：材料一：规范租佃关系，抵制地主对佃户的人身约束；协调租佃纠纷，维持生产正常进行。
材料二：保护自耕小农，抵制兼并，增加国家收入。
（2）历史背景：租佃契约关系普遍化，自耕小农仍是农业生产的主体，土地兼并加剧，政府根据社会变化
在政策上进行调整。
42．答案要点：
（1）《人权和公民权宣言》：全体公民享有参与法制制定的权利；
《1791年宪法》：只有部分公民享有此权利。
（2）《人权和公民权宣言》：目的在于否定封建制度，从普遍人权着眼，确立基本的民主原则。
《1791年宪法》：从确立实际的民主制度出发，目的在于限制下层群众的政治权利，保护有产者的利益，
建立稳定的社会秩序。
43．答案要点：
（1）反对一切战争；用正义战争抗击非正义战争；消除导致战争的因素。
（2）科学不能为战争服务；迫不得已时科学应该帮助正义战争制止非正义战争；防止科学成果用于战争，
威胁人类生存。从人道主义出发，体现了科学家的良知。
44．答案要点：
（1）1922年通过对比强调中俄地缘关系；1923年认为苏俄同情国民党，共产主义与三民主义相通，有必要
联俄。
（2）为联俄联共提供根据；民生主义与共产主义有一定联系，但有本质区别；孙中山的观点有历史局限性。
2010年文综历史试题参考答案
24. C解析：此题考查西周分封制的主要诸侯国：鲁、齐、燕、卫、宋、晋。此题也是对西周分封形势图的释读。西周时，周武王首封辅佐有功的姜太公于齐；武王的弟弟周公则封于鲁，齐鲁文明源于此。周朝时，山西是唐国的领地。后来唐叔虞的儿子燮父因唐国临晋水，改国号为晋。春秋时，山西是五霸之一的晋国。
测量目标：历史知识/知道重要的历史事实、历史概念和历史评价。考试内容：分封制。分析：知道各省简称，熟悉西周封国，即可解答。选项中各省的简称依次是：（豫、冀）（湘、鄂）（鲁、晋）（粤、桂）。
25．D 解析：此题考查学生解读文字信息的能力，以材料提供的新角度解读秦始皇时期的郡县制，也体现研究性学习的考查。材料主要意思为唐朝的柳宗元肯定郡县制“公天下”，郡县制官吏由皇帝任免比分封制下分封贵族爵位更利于国家政局的安定。
测量目标：材料处理/提取图片、表格、文字等材料中提取的信息。考试内容：秦朝中央集权制度的形成（郡县制）。分析：首先要清楚材料中的“封建”实指西周“分封制”。分封制下，诸侯到卿、士，其权力、地位和财产一切世袭，一般平民被排除在政治权利之外。秦始皇推行郡县制，郡守、县令有皇帝任免，不得世袭，官吏任免的标准是才干政绩。故地方政治权利向一般平民开放，此即材料中所谓“公天下”。
26. A 解析：此题考查解读信息、提炼观点的能力，王安石认为先天的心理能力是从物质产生的，这种物质就是形体。形体是“有生之本”。这种从“人是一个感觉体”出发的人性论，是唯物主义的命题。体现了对探究性学习和研究性学习的考查。
测量目标：材料处理/提取图片、表格、文字等材料中提取的信息。考试内容：宋明理学。分析：此题必须克服对陌生材料的恐惧心理。首先注意题干和选项材料中的“形”、“本”、“心”、“物（或万物）”、“天地”、“道”这些古代中国哲学的重要概念及其之间的关系（孰先孰后）；运用从哲学常识，看出题目涉及的是关于世界本原问题的中国古代哲学观点；再以自己熟悉的“心外无物”为突破口（这是典型的唯心论哲学（本体论）观点，其
它为唯物论哲学观点），解答此题。
题中陌生材料出处：“形者，有生之本。故养生在于保形，充形在于育气，养气在于宁心，宁心在于致诚，养诚在于尽性，不尽性不足以养生。”（北宋王安石《临川集·礼乐论》）/“道为天地之本，天地为万物之本。”（北宋邵雍《观物内篇》）/ “夫形于天地之间也，物也” （南宋叶适《水心别集·进卷·诗》）/ “舍天地则无以为道，天地常运而人道不息”。（南宋陈亮《与徐彦才大谏》）
27. A 解析：此题考查学生获取和解读的能力。测量目标：材料处理/提取图片、表格、文字等材料中提取的信息。考试内容：古代中国商业的发展（明）。分析：此题宜用排除法。表格中白银流通量的增加说明商品经济的发展，故排除B；能作为支付手段的生活资料只是少数几种（谷、布），故C错误；D容易由表格数据排除。A亦不难理解（表格中宝钞由减少到消失）。
28. B 解析：“数量相等”的意义是你所得与他人所得的相同事物在数目和容量上相等；“比值相等”的意义是根据各人的真价值，按比例分配与之相衡称的事物。数量相等类似于实质平等，比值相等类似于形式平等。依亚里士多德的观点，我们应当在实质平等和形式平等之间做到平衡，有时要讲究实质平等，有时要讲究形式平等，有些方面要讲究实质平等，有些方面要讲究形式平等。此题考查获取和解读信息、描述和阐述事物的能力，在理解材料的基础上，答案应为B。 测量目标：历史阐释/从不同的主题和观点解释历史事实、历史变迁。考试内容：雅典民主政治（民主、平等等基本概念）？分析：题目的条件是给出了亚里士多德所论述的两种平等——数量平等和比值平等——的定义，题目的要求是运用亚氏的两种平等的理论分析“分数面前人人平等”这一现实（历史）现象。故首先必须理解两种平等的含义：根据题干材料，数量平等意味着不考虑个体之间的差异，一律按人头平均分配；比值平等意味着要考虑个体差异（实际价值，包括能力），根据差异按照一定的标准（比例）进行分配。“分数面前人人平等”就意味着有一个分配标准，故选B。当然学生完全可以直接从常识出发，对于绝大多数考生而言，只能根据自己的高考成绩（分数），被录取到相应的高等院校或不被录取，即“分数面前人人平等”。而高考成绩是考生实际价值的一个重要方面，国家根据这一标准在上百万考生之间分配相应的接受高等教育的机会，这是与“比值平等相”近的。如果按照“数量平等”来分配，则意味着人人都上大学，甚至人人都上同一所大学（如北大），前者目前还无法实现，后者显然荒谬，故选B。
29. D 解析：此题考查获取和解读图片信息的能力。时间限定语是1782年，北美独立战争期间。漫画体现英国要与“美利坚”是拥抱着的母女关系，英国愿与美利坚和解。18世纪中期英国就确立了世界霸主地位，号称“日不落帝国”，故A是错的；1775～1783年北美独立战争，美国与英国正处于敌对状态，两国关系不可能“亲近友好”，故排除B项；英国承认美国独立是在1783年，故C项也可排除，故选D项。
测量目标：材料处理/提取图片、表格、文字等材料中提取的信息。考试内容：美国共和制的确立（背景——美国独立战争的胜利）分析：此题如果单纯从画面去考虑，倒是很容易选择：双方把武器放下相互拥抱：流浪的女儿（左）箭头朝下，双臂紧握武器，仍具有防卫意识；“不列颠娜”（右）把盾牌放下，箭头向上，主动伸出双臂拥抱“美利坚”。如此画意不是很明显吗？Ｃ对于部分学生可能有一定的干扰，问题出在对漫画所反映的内容的历史背景知识没有牢固掌握，关于美国独立的战争的过程，新课程教材无论是人教和岳麓版，在时间和内容上都很模糊。所以此题实际上只涉及初中历史知识。美国独立战争：1775（6）—1783，1783年英国正式承认美国独立，由此可以排除C。A、B容易排除。当然漫画实际上反映的是1782年美英签订《巴黎和约》，两国正式结束战争状态。
30. C解析：此题体现１９世纪中——２０世纪初“日本新词”的变化，由来自中国到影响中国，这时期起决定作用的是日本自身的发展并为亚洲邻国提供启迪和经验。考查在比较中得认识，描述和阐释事物的能力。 测量目标：历史阐释/用比较的方法解释历史事实、历史概念和历史变迁。考试内容：大众传媒的发展（近现代报刊）？分析：参考答案选C。B呢？假如中国的洋务运动的成效也很显著，甲午之役，中国并没战败，那么题干材料提供的20世纪初年的这一现象会不会出现呢？甲午之役是近代中国由学习英德转向学习日本的转折点，这个可从甲午前后中国留学生的流向可以看出。且20世纪初大量“日本新词”传入中国，主要也是这些留日学生的功劳。
31. D解析：此题考查获取和解读信息的能力。举人、贡生、生员、监生仍是以求取功名为主。其余则是教育的近代化，故选D。 测量目标：历史阐释/把历史事件、人物、观念等放在特定的历史条件下进行解释。考试内容：？（近代中国的教育/京师大学堂）？分析：首先京师大学堂（其前身是京师同文馆）是新式学堂，在新式学堂里又有“举人”、“贡生”、“生员”等这些传统的科举制度下的名号，这种新旧夹杂的现象，本身反映了新旧交替的时代特征。故不难判断选C。学生如果知道1905年科举制废除的史实，也许更容易判断。
32. B 解析：此题考查获取和解读信息的能力，从材料中得知关键语意是城市的工人、水兵等到农村征粮，体现余粮征集制。从材料中“彼得格勒城市及郊区的所有工人、水兵、赤卫队和铁路组织”可断定指的是新生的苏维埃政权，“为饥饿的彼得格勒到农村征粮”反映了苏维埃政权面临的粮食危机（而采取的“余粮收集制”经济政策），故正确的答案应为B。
测量目标：历史阐释/把历史事件、人物、观念等放在特定的历史条件下进行解释。考试内容：战时共产主义政策（余粮收集制）。分析：把题干材料与选项对照，也许学生很容易做出选B的判断。但要讲清理由似乎不易。学生已有的知识是“战时共产主义政策”，实行“战时共产主义政策”目的是巩固新生的苏维埃政权，从选项与材料的相关性程度看，选B。算不算理由？另有一个捷径：圣彼得堡——彼得格勒（1917）——列宁格勒（1924）——圣彼得堡（1991），从同一个城市名称的变化出发可以迅速排除C、D。内战导致粮荒，粮荒引出余粮收集制，其目的是巩固困难重重的新生政权，故A排除。
33. C 解析：此题考查获取和解读信息的能力，由材料分析是经验丰富的干部巧妙指挥小部队打击侵华日军，引起日军重视。从材料中“其上级干部多为经验丰富干练之士，其统帅才能十分高超”之句可排除A、D两项。平型关战役属于小地域内的伏击战，而百团大战则属于“分散于广阔地区之多数小部队巧妙的指挥运用”的典型战例。测量目标：材料处理/提取图片、表格、文字等材料中提取的信息。考试内容：中国军民的抗日斗争。分析：“尤其对分散于广阔地区之多数小部队巧妙的指挥运动”，这一描述适合于运动战，选项中符合这一战法的战役只有百团大战。
34. D解析：此题考查获取和解读信息以及描述和阐释事物的能力。中苏关系的变化，主要是缔约国处理国家间关系的政策发生转变。
测量目标：历史阐释/用比较的方法解释历史事实、历史概念和历史变迁。考试内容：现代中国的对外关系。分析：两国缔结什么性质的条约由两国的国家利益和外交政策决定，故此题不难。新人教教科书没有“中国奉行不结盟政策”这一知识的明确表述。
35. A解析：此题考查获取和解读信息，并进行描述和阐释事物的能力，体现研究性学习的方向。中方研究是倭舰击我船，我船还炮；日本则是济远发炮，吉野迎战。
测量目标：历史阐释/对历史的解释作出评价。考试内容：甲午中日战争。分析：题干材料提供了两个对立的历史记载，对照选项，A项准确揭示了对立背后的原因；材料中有当事人的日志（《济远航海日志》），故B项排除；C、D两项均与题干材料无关，故排除。
40．（37分）（1）官营手工业衰落；家庭手工业开始面向市场；民营手工业发展迅速；资本主义性质的手
工作坊产生（出现资本主义性质的雇佣关系）（8分）
（2）阶段：“原工业化”；工业革命（工业化）（4分）
阶段性特征：“原工业化”阶段：手工工场发展迅速；商人参与；使用雇佣劳动。
工业革命阶段：大机器生产；需要大量资本；形成工业资产阶级和工业无产阶级两大阶级。（12分）
（3）答案略。
44．（15分）历史上重大改革回眸
（1）不同之处：刘晏：官督民产商销，官商分利；设常平盐。
第五琦：官营专卖，官府专利：强行加价。
（2）促进盐业发展；增加政府财政收入；利商，便民；有助于社会稳定。
45．（15分）近代社会的民主思想与实践
（1）孟德斯鸠：政治自由是有限度的；自由与法律的内在联系（在法律框架内做应该做的事）。
托克维尔：无限制的权力即暴政（多数人的暴政）；反对暴政和绝对权威；崇尚自由；倾向民主制，但
并不热爱民主。
（2）两人所处的时代不同；立场不同；孟德斯鸠是启蒙思想家，针对法国专制制度及时弊；托克维尔的观
点是对法国大革命的反思，受美国民主的影响。
46．（15分）20世纪的战争与和平
（1）背景：日本法西斯侵略战争失败；美国等盟国对日本实行占领与管制；开始非军事化、民主化改革。理由：最重要国际组织的既成事实；国际惯例；法庭所在国最高军事当局首领同意。
（2）原因：中国为战胜国，在国际反法西斯战争中贡献巨大；中国未受到应有的尊重；中国法官代表民族
利益。
评价：抗争关系到中国的地位、荣誉和尊严。
47．（15分）中外历史人物评说
（1）态度：陈寿：尊曹；朱熹：贬曹。
原因：陈寿：西晋尊曹魏为正统；曹操确有历史功绩。
朱熹：曹操窃国，名分不正；有违“三纲五常”。
（2）标准：对人民、民族和文化发展的历史贡献。
指导思想：历史唯物主义（唯物史观）。
方法：比较的方法；辩证分析的方法。
2011年文综历史试题参考答案
24.解析：解析1：本题考查西周的社会制度的影响。意在考查对材料信息的解读能力。西周时期实行分封制和宗法制，由此将国和家联系在一起，从而形成天下一家的思想观念，这对于后来秦汉的统一产生重要影响。A、D与当时的史实不符，而B君主大权独揽的集权意识是在百家争鸣时期法家思想的体现。
解析2：本题以董仲舒言论为切入点，考查西周的社会制度的影响，考查考生比较分析和理解问题能力。考查对材料信息的解读能力。解题的关键是对西周政治制度的准确把握，西周政治制度主要包括分封制和宗法制。分封制通过层层分封确立周王天下共主地位，而受封者在自己的封地内大权独揽，享有较强独立性，A项错在有效控制；土地与人口控制在受封者而非国家手中，D项错误；周王对诸侯缺乏有效的控制，不可能大权独揽，B项君主大权独揽的集权意识是在百家争鸣时期法家思想的体现。不符合事实；宗法制实行嫡长子继承制，把血缘关系与政治关系相结合，从而把国与家结合起来，形成天下一家的文化心理认同，对后世影响深远。故选C。
解析3：本题主要考查儒学思想文化对中华民族历史发展的影响。本题解答关键在于理解题意，题干明确强调：董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务。由此可知，西周时代对于秦汉统一的历史影响在于形成了儒家思想天下“大一统”的文化心理认同。C正确。
25．解析：解析1：本题考查南北朝时期社会经济发展。意在考查读图和对知识的综合运用能力。货币的使用反映出经济发展的状况。纸币只是一种货币符号，不具备保值价值，只有在经济稳定的情况才能作为一种流通交换的符号使用，在动荡不稳的时期，纸币的使用会受阻。因此从图中我们获得正确信息是D.ABC在图中不
篇三：2009年上海高考历史试题附答案
2009年普通高等学校招生全国统一考试(上海卷)
历 史
一、选择题（共60分，每小题2分。每题只有一个正确选项。)
1．史书有不同的体裁，不同的体裁又有不同的特征。纪传体史书的特征是
A．以事件为中心 B．以人物为中心
C．以年代为中心 D．以制度为中心
2．将右图陶尊上的刻画符号与楔形文字 、甲骨文 、圣书字 和腓尼基字母文字相比照可推
断该陶尊最有可能出土于
A．两河流域B．中国
C．地中海东岸 D．埃及
3．①春秋时期，郑国发生了火灾，掌管祭祀的官员建议子产焚烧玉石向上天祈祷，②子产说：“天道远，人道迩，非所及也。”③于是积极组织灭火。④这说明当时以祭祀为核心的宗
教意识日益淡薄，而世俗理性逐渐占据上风。上述材料中属于历史评价的是
A．① B．② C．③D．④
4．在古希腊文中，“民主政治”(demokrafia)一词由“人民”(demos)和“统治”(kratos)复合而成。
这说明，古代希腊的民主政治强调
A．公民的广泛参与和直接管理B．公民的私有财产神圣不可侵犯
C．民事案件均由陪审法庭判决D．全体居民均享有民主权利
5．在宋代的官员中，有三分之一以上来自平民家庭，这是因为当时推行的选官制
度是
A．军功爵制B．察举制
C．九品中正制 D．科举制
6．下列地图中表示草原文明的是
AB
C D
7．“鸟托邦远在地平线上……无论我如何迈进，永远够不着它。那幺，鸟托邦为什么存在呢?
它存在的作用”在于引导人们
A．进行阶级斗争 B．追求社会公平
C．反对专制统治 D．展开国际合作
8．在不久前举行的第五届美洲国家首脑会议上，委内瑞拉总统查韦斯送给美国总统奥巴马
一本书——《拉丁美洲：被切开的血管》。该书名喻指拉丁美洲曾经
A．出现几何形国家边界 B．爆发民族独立战争
C．形成畸形单一作物制 D．遭受西方殖民侵略
9．有一位君主在西方考察时，时而扮作水手，时而扮作木匠，总是在不停地做工。这位君
主是
A．彼得一世 B．康熙大帝
C．路易十四 D．明治天皇
10．近代以来许多国家实行了三权分立的政治体制，“三权”是指
A．立法权、行政权、监察权 B．立法权、行政权、司法权
C．行政权、司法权、考试权 D．监察权、考试权、行政权
11．路易十六在日记中写道：“14日，星期二，无事。”然而，这一天却成为改写法国历史
的日子。因为在那天
A．第三等级召开了国民会议 B．制宪会议通过了《人权宣言》
C．巴黎人民攻占了巴士底狱 D．拿破仑颁布了《法国民法典》
12．以下为康熙时期地方增丁统计表，其中1676年福建莆田未做统计的原因可能是
年代 福建莆田 直隶宝坻 湖北川汉
康熙十五年（1676） 192丁 0丁
康熙二十五年（1686） 88丁 22丁 24丁
康熙三十年（1691） 58丁 10丁 14丁
A．三藩之乱 B．准噶尔叛乱
C．郑氏割据 D．大兴文字狱
13． 1814年11月29日，正当《泰晤士报》的手工印刷工人准备工作时，社长竟向他们出示了一份印好的报纸，并骄傲地对工人们说：“本期报纸在一个小时内就印刷完毕，这是印
刷术发明以来的最大成就。”四位同学对这则材料发表了如下的意见
甲说：这不可能．活字印刷术在19世纪还没有传人西方呢。
乙说：这太夸张了，不可能在这么短时间内印好报纸。
丙说：这是可能的，工业革命使机器生产的效率明显优于传统手工方式。
丁说：我也认为是真实的，因为我听说这则材料来自于一位学者的著作。
哪一位同学的意见最为合理?
A．甲B．乙 C．丙 D．丁
14．19世纪中叶，欧美国家出现了一次移民浪潮，1846-1875年间就有900多万人离开欧洲，
其中大部分到了美国。这是因为
A．南方种植园主的需要B．法西斯的种族灭绝
C．帝国主义的侵略扩张D．美国政府鼓励移民
15．下列晚清时期的言论符合这幅漫画主题的是
A．“师夷长技以制夷” B．“中学为体，西学为用”
C．“扶清灭洋” D．“轮车、电邮、机械、百出夷人亦妖术也”
16．“1895年，适逢甲午惨败，日本逼签条约，在北京应试的康有为等人联络各省官员上书
光绪帝，要求拒签条约，变法图强，史称公车上书。”文中错误的表述是
A．领导人B．时间C．参加者 D．地点
17．明治维新时期，西服流行的同时，和服被当作最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是人们的精神净地；西洋歌剧开始唱响，能剧和歌舞伎也在走向兴盛。这反映了当
时的日本
A．用西方文明提升国民的知识水平 B．引进西方文化以巩固统治
C．本土文化与西方文化的多元共存 D．西方文明占据主导地位
18．随着汽车、火车、轮船在近代中国的出现，“乘客不分男女座，可怜坐下挤非常”这样的
竹枝词也开始流行起来，这反映了
A．新式交通工具的出现冲击了传统的伦理道德
B．新式交通工具并没有改善人们的出行状况
C．人们对新式交通工具的赞同与认可
D．人们从没有停止过对交通工具改进的追求
19．中产阶级是一个不断变化的概念，其成分随时代的变化而变化，它包括
①中世纪的城市市民②近代握有生产资料的资本家
③中世纪的僧侣贵族④当代知识分子和科技工作者
A．①②③ B．②③④C．①③④D．①②④
20．1915年，陈独秀在某杂志的创刊号上发表了一篇激情喷涌的文章，称“青年如初春，如
朝日……人生最可宝贵之时期也。”刊发该文的杂志是
A．《新青年》 B．《少年中国》 C．《青年杂志》 D．《每周评论》
21．在20世纪上半叶的革命实践中，中国共产党人走出了一条属于自己的独特道路，这条
道路是
A．采取暴力革命 B．领导工人运动
C．农村包围城市 D．国共两党合作
22．“麻雀叫，麻雀叫，日本人，真凶暴。夺我东三省，杀我们同胞。小朋友!大家起来闹，
日本糖果我不吃，东洋玩具我不要。”这首童谣的出现是由于发生了
A．一二八事变 B．九一八事变C．七七事变 D．八一三事变
23．下图反映了20世纪50年代中国
A．社会主义市场经济的形成
B．手工业的社会主义改造
C．农业的社会主义改造
D．工商业的社会主义改造
24．“几个小时前我还是皇家警察，但现在我已是一名堂堂正正的香港警察了。”该警察说这句话的背景是
A．邓小平提出“一国两制”
B．中英签署关于香港问题的《联合声明》
C．《中华人民共和国香港特别行政区基本法》的颁布
D．中华人民共和国香港特别行政区成立
25．世界上第一个由民族国家走向超国家共同体的是
A．欧盟 B．石油输出国组织
C．东盟 D．北美自由贸易区
26．1815年，法国与英国争夺欧洲和世界霸权地位的失败，标志着伦敦对巴黎的胜利，标志着伦敦将成为世界的经济中心，而巴黎则不再可能。也许是从l789年大革命的爆发到1815年拿破仑战争的结束这26年的动荡折腾了法国，此后，法国就再也未能重现其往日作为“超级”大国的辉煌，她已经沦为二流强国。这段文字的主旨是
A．说明法国往日曾经非常辉煌
B．分析法国在19世纪初落后于英国的原因
C．介绍从1789到1815年法国经历了26年的动荡
D．陈述19世纪初英、法两国势力的此消彼长
27．在亚洲新兴市场经济国家订购价不到十美元一双的耐克鞋，在美国等国家的市场上竟然平均要卖到四五十美元。这一现象表明
A．国际分工体系的不平等B．亚太经合组织发挥了作用
C．世贸组织受到美国控制D．亚洲商人的市场信息滞后