[关键词]高考；高中思想政治课；经济常识计算题 [中图分类号]G633.2 [文献标识码]A [文章编号]1004－0463(2012)04－0084－01
近几年。经济常识计算能力已成为高考考查的一个重点，结合近几年的高考题和多年的教学实践，笔者对此进行了分析和总结。
一、商品价值量计算
【原题】(2008年全国文综Ⅰ卷25题)：假设2007年某国一单位M商品，其价值用该国货币表示为15元，如果2008年生产M商品的社会劳动生产率提高50％，且该国的货币价值下降(贬值)20％，在其他条件不变的情况下。2008年一单位M商品的价值用货币表示为( )。
A.12元 B，12.5元
C.18元 D.18.75元
【解析】第一步，计算出2008年单位M商品的价值量。依据商品的价值量与社会劳动生产率成反比的原理，社会劳动生产率提高50％时，其单位商品价值量为：15÷(1＋50％)＝10(元)。
第二步，计算出2008年该国单位货币的实际价值。2008年该国货币贬值20％，则意味着等量货币只具有原来(120％)的购买力，在其他条件不变的情况下，单位M商品的价值量用货币表示为：10÷(1－20％)＝12.5(元)。
【原题】(2009年全国文综Ⅱ卷24题)：某国2008年生产甲种商品100万件，每件商品的价值为6元，若2009年该国生产甲种商品的劳动生产率提高20％，其他条件不变。则该国本年的价值总量和该商品的价值量各为多少?
【解析】第一步，计算出2008年商品价值总量为：6x100＝600(万元)。第二步，根据社会劳动生产率提高，同一劳动同一时间创造的价值总量不变的原理，设2009年该商品的价值量为x。则600＝X?100(1＋20％)，X＝5(元)，或用另一种算法：6÷(1＋20％)－5(元)。
【点拨】关于商品价值量的计算，必须搞清楚几个概念及其关系。商品价值量和价值总量的关系，社会劳动生产率和个别劳动生产率的关系，商品的价值量和社会劳动生产率成反比，同个别劳动生产率无关，很明显以上两题都指社会劳动生产率的变化，而商品价值总量与社会劳动生产率无关，与个别劳动生产率成正比，所以2009年24题中的价值总量是不变的。2008年全国文综Ⅰ卷25题难度较大。除了基础知识、基本原理外。还涉及货币的贬值、商品的价格等问题，这些课本只简单提了一下。教师应让学生知道货币价值和商品价格是反比例关系，货币贬值所支付的商品的价格就会越高。
二、纸币发行量计算
【原题】(2007年四川26题)某国去年的商品价格总额为16万亿元。流通中需要的货币量为2万亿元，假如今年该国商品价格总额增长10％，其他条件不变，理论上今年流通中需要的货币量是()
A.1.8万亿元 B.2万亿元
C.2.2万亿元 D.2.4万亿元
【解析】流通中需要的货币量＝商品价格总额(待售商品数量×商品价格水平)÷货币流通次数。此题的计算有两种方法：第一种直接从理论上推导出，今年该国商品价格总额增长10％，由于流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比，则流通中所需的货币量也增加10％，即为2x(1＋10％)＝2.2(万亿元)。第二种用公式计算，在其他条件不变情况下，某国货币流通次数为16／2＝8(次)，当商品价格总额增长10％时，今年流通中所需要的货币量＝16×(1＋10％)／8＝2.2(万亿元)。
【点拨】这部分内容学生需要牢记公式，如果纸币的发行量超过流通中需要的数量就会引起纸币贬值，物价上涨，这就是通货膨胀，如本应发300元，而实发了600元，则此时1元相当于0.5元。
三、股票价格计算
【原题】(2006年全国文综Ⅱ卷)股票W的票面金额为1元，预期一年可以获得5％的利息，同期银行存款年利率为4％，一投资者若以10000元购买股票W，不考虑其他因素的变化，理论上最多能购买的股票数为()。
A.12500股 B.10000股
C.8000股 D.7500股
【解析】股票价格＝预期股息÷银行利息率，该股票的价格为(1×5％)÷4％＝1.25(元)，据此，在其他条件不变的情况下10000元可买：10000÷1.25＝8000(股)
【点拨】股票价格的高低一般取决于两个基本因素：预期股息和银行的存款利息率。股票价格与股息成正比，与银行利息率成反比。应注意的是此公式计算出的是一支股票的价格，要计算所买股票还应乘以股数：预期股息有时直接给出，如票面金额为1元的股票，一年可获得0.05元的股息，这样直接用公式计算即可，若间接给出股息率，还要乘股票的面额，如上题的股息为lx5％＝0.05(元)。股票的价格公式是不完整的。教师授课时要加以拓展说明。
编辑：杨慧芳