摘要：当前，由于社会经济的发展，人们越来越重视物质生活的追求，甚至把物质生活放在了第一位，进而忽略了对子女人生观、价值观的正确引导，加之当代家庭环境对学生产生了许多不良影响，从而导致学生在学习生活中失去了奋斗目标，有的便产生了厌学的思想，有的甚至故意与师长对立。离家、离校出走等现象时有发生，给家庭、给社会带来了诸多问题。这些现象也从一定程度上暴露了我们教育特别是德育上的问题。在此，笔者感觉在德育中应注重“真、美、情、思”对学生的影响教育作用。?
关键词： 德育 真 美 情 思
一、 用“真”来教人
“千教万教教人求真,千学万学学做真人”是陶行知的一句话,他告诉我们“真”比一切都重要。学校本就是知识的天堂，是一个纯真的世界，作为德育工作者的我们有责任、有义务让学生感受到一个真实的世界。
随着社会的不断发展，德育教育也不断的面临新的形式，遇到新的问题。在当前的社会背景下，物质生活第一位的理念冲淡了人们对精神生活的追求，读书无用论开始扩大了生存空间，这无疑给学校的教育带来的极大的影响，而要改变人们的这种观点，就必须注重德育工作，作为在第一线从事德育工作的班主任，我们认为必须“真”字当头。
要想教学生做一个“真” 人，首先作为德育工作者就必须为学生做个榜样，做一个纯真的人。我们可以把自己的一切真实地展现在学生们面前，让学生感受到一个真实的人，而没有必要把自己的真实思想、真实的感受隐藏起来，从而在学生面前把自己塑造成一个深不可测的人。
为了让学生感受到真实的我，我们可以利用自己的空余时间经常找学生聊天，了解学生的真实思想与感受，同时也让学生了解到我们的真实想法和我们的喜怒哀乐。
当然，我们除了以身作则，在学生面前做真人之外，我们还有责任为学生拨开现实生活中的事物虚伪的假象，让学生了解到世界的真实面目。因为事物的本质往往是被假象所遮蔽的。作为教师的我们，应该利用自己的知识和分辨力，为学生找到事物的本质，让学生认识到一个真实的世界，从而帮助他们树立一个科学的人生观、世界观。
二、 用“美”来塑造人
审美素质教育是中小学生素质教育的重要内容。然而在复杂的世界里充满着真善美与假丑恶，而后者往往更加容易影响人，作为教育工作者，我们有责任、有义务用真善美来教育、引导学生，把学生塑造成具备美德的人才。
在用美来塑造学生的方面，我们可以做的事情很多。首先我们可以用美的事例让学生去感知美，去愉悦身心，让学生在美的事物中培养能力、意识。记得在一次课堂上，我给学生讲的主题是“常怀感恩之心”，其中的材料是引用“百家讲坛”里面的事例：
一名城里的大学毕业生到山区从教，她有一个习惯就是每天早上起来都要吃一只鸡蛋。于是她便向当地的一位老太太买鸡蛋，开始的时候她问老太太每只鸡蛋多少钱，而老太太没有正面回答，反问她每只给多少钱。于是这位年轻的教师便说：“我们城里每只0.45元，您的年龄比较大了，也很不容易，我给您0.5元一只可以么？”老太太答应了，过了一段时间，这位年轻的教师又给这位老太太长了5分钱。最后，这位年轻的教师在一次买蛋时听到了老太太与一名鸡蛋贩子之间的讨价还价，了解到在这个山区里由于不容易养鸡，所以每只鸡蛋最少也要0.6元。当她含着泪水问老太太为何不告诉她时，老太太告诉她，由于当地很艰苦，很少有人愿意去教书，老太太为了留住这名年轻的教师，而默默的承担着经济上的损失。
最后向学生总结道：“替他人着想是中华民族的美德，故事中的两个人物都具有这种美德，他们都有一颗善良的心，都在为别人着想，但是有的时候，我们很难理解到别人的好意，甚至会误解别人的好意，我们只有常常怀着一颗感恩的心，懂得感激别人，以善良的心去理解别人，才能不至于曲解别人的好意。”
当然，用“美”来塑造学生的工作是一个长期的工作，对学生的“美育”，除了进行感恩教育之外，还可以用一些其他的先进人物的事例对学生进行教育。
三、 用“情”感人
教育家苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”情感教育是沟通教师与学生心灵的通道，是打开学生心灵的钥匙，能创造融洽的师生关系，使学生亲其师，信其道。
当前，由于社会的高速发展，人们的家庭生活也发生的很大的变化，有的孩子的父母亲都是上班族，有的父母双双外出打工，有的父母由于种种原因而选择了离婚……这些都给孩子们带来了深刻的影响，让他们失去了原本应该温暖的家。加之网络对孩子有极强的吸引力，更让年轻的孩子们迷失了方向，于是便出现了一系列的问题：学生的性格内向、自私、偏执，不愿意读书、经常逃课、抽烟、早恋，有的甚至选择外出等。
所有这些问题都客观无情地摆在了我们的面前，作为从事教育工作的我们必须去面对。可以说，这些责任都不在学生身上，所以我们在碰到这些现象的时候要冷静的去处理，本着对学生的关爱原则，适当的引导。
生活中，每一位学生都渴望得到老师的关心，希望我们每一位教师都不要吝啬自己的爱，能够把爱无私地撒向每一名学生。
四、 教会学生去“思”
“学而不思则罔，思而不学则殆。”几千年前的圣人就重视思考在学习中的重要地位。“思”是思想、思考的意思，是人的主动的思维活动。“思维是地球上最美丽的花朵。”它是一朵智慧之花，闪现着理性和创造力。只有具备思辩的能力与习惯，才能成长为一名真正的人才。
善于思考不仅是一种能力，同时也是一种美德。但是，长期以来的应试教育使得许多学生失去了思维的习惯，甚至丧失了独立思考的能力。从而出现了许多高分低能的“人才”。
“真、美、情、思”教育关系到每一个学生的成长，也是我们德育工作的重要组成部分，是一项长期的工作，也体现了当代以人为本的教学理念。所以，希望每一位德育工作者都能够重视起来。