篇一：高考作文题目怎样写才能拿高分
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高考作文题目怎样写才能拿高分
在高考作文评卷的过程中，阅卷老师没有过多的时间浪费在作文的详读上，每阅一份试卷也不过几十秒的时间，短暂的停留必然要求老师抓住作文评分的关键点，即标题、首段、结尾和各段开头。不必多说，标题在这几大要素中自然是重中之重，吸引人、有说服力的文题能迅速抓住阅卷官的心理，产生共鸣。标题好作文就成功了一半，那么，如何在短时间内学会拟制引人入胜的文题呢，小编推荐几种快速入门方法。
1、标题惹人心动的条件
一、准确鲜明是拟题的前提条件
如果一个高考作文标题连最起码的文章中心都把握得不够准确，那更何谈什么拟题。要想题目准确反映文章内容，就要有的放矢、针对性较强，不能让人读了摸不着头脑、不知所云。高考作文标题绝不是摆设，应该要具体描述话题的内容，要接地气，真实可感。
二、简洁凝练是拟题的硬性标准
高考作文标题一般不会超过15个字，它是文章内容的高度凝练，其短小精悍的特点注定起标题要醒目、干练、有冲击力，而又臭又长或啰里啰嗦的题目只能叫人生厌。标题简洁还有一个优势，就是能给广大读者留有一定的想象空间，达到言有尽而意无穷的目的。
三、生动新颖是拟题的灵魂
运用多种修辞手法可以让文题熠熠生辉，给人耳目一新的感觉，激起读者强烈的好奇心，因此，拟题时要充分利用多种修辞手法，都说“没有做不到，只有想不到”，确实的，这样拟出来的标题会既出人意料却又在情理之中。
四、含蓄隽永是拟题的至高境界
一个好的标题要像荷花一样含苞待放，耐人寻味，因为这样的标题既不直露也不会太艰涩，吊着读者的胃口，还要有一定的启发性，引导者读者一步步深入阅读下去。
虽说好标题要符合这几条标准，但这并不是绝对的，只要能让读者一见钟情，
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其他任何条件限制都可忽略不计。
2、高考拟题常见的十种策略
一.活用动词
动词的灵活运用是很多文章作文达人惯用的伎俩，好的动词不用多，一个就足以让阅卷官倾倒，其独特魅力不言而喻。如《给心灵松绑》、《保鲜诚信》。松绑本来是具体的动作，但用在心灵上就很新鲜，让人形成思想落差，而保鲜本来是用在水果、蔬菜身上的，此时用在抽象名词诚信上，就显得特别出人意料。
二.借用专业术语
在网络发达时代，一些本该用在行业内部的专业术语被广大网友所熟知，如果能够巧妙地用在作文标题中，不仅能恰当贴切地表达文章主旨，而且这种创意性的拟题方式也会收到不错的效果。如《送去主义》、《校园写真》、《贫困的反作用力》、《催化人生》、《生活中的欧姆定律》、《真空下的加速度》、《拍卖诚信》等等。
三.借名拟题
巧用名人、名言、名物、名事，并巧妙翻新，可以使拟出来的题目有种自然的亲切感，也容易被接受和认可。如《栽下梧桐树，引得凤凰来》、《阿Q新传》、《阿Q学做诗》、《李白的泪水》、《感时花溅泪》、《不畏浮云遮望眼》、《痛并快乐着》、《失落的祝英台》、《一花一世界》、《科技与人文齐飞》、《一千零二夜》、《淡妆浓抹总相宜》等等。
四.逆向思维拟题
求同存异不假，求异存同更能刺激读者的小神经，因此把顺理成章的事情进行反向思考，往往能收到奇效。如《常在河边走，也能不湿鞋》、《到班门弄斧》、《有志者未必事竟成》、《虽贫，岂困?》、《前不见古人，后岂无来者?》、《享受挫折》、《孔融让梨：是耶?非耶?》、《忙人闲事》、《眼见一定为实吗?》《要敢于走麦城》、《痛苦也是一笔精神财富》、《诚信过时了吗》、《“卖狗肉”何必“挂羊头”》、《没有异想，哪来天开?》等等。
五.巧用修辞
运用多种修辞手法可以增强作文标题的吸引力，形象传神地表明写作立场，
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同时会使标题生动传神、富有文学色彩。例如，比喻：《生命如涛》、《攀登路上的烛光》、《六盏红灯不能照亮前程》、《诚信，交往的桥梁》、《机遇是一条鱼》、《朋友就是生产力》;拟人：《留些诚信给自己取暖》、《粉笔的自述》、《星期天的面孔》、《阳光很活泼》、《诚信出走》;夸张：《花瓶能装下春天》;对偶：《立志言为本，修身行乃先》;回环：《防盗门不防盗》;借代：倾听自己的心跳;设问：《谁丢了玉坠?》;对比：《“小人物”与“大道理”》;呼告：《妈妈，再爱我一次》等。
六.妙用歌词
歌词韵律感极强，有些歌词不用特意记忆就能不自觉地哼出来，很多脍炙人口的歌词早已深入人心，若在作文题目中出现，会很新奇别致，有时甚至能产生非读不可的效果。如《痛并快乐着》、《潇洒走一回》、《风中有朵雨做的云》、《诚信：我的眼里只有你》、《从零开始：想说爱你不容易》、《谁不说俺家乡好》、《幸福着你的幸福》、《问世间情为何物?》等等。
七.巧用符号
数学符号能化抽象为浅近，把复杂的意思表达得浅显易懂，可以包蕴无尽的内涵，而且生动别致，简洁醒目，收到纯语言文字无法达到的特殊效果。如《“1+1>2”》、《“7—1=0”》、《“1>6”》、《成功=志+力+物》、《多解的题：规矩=?》、《联想1+1》、《记忆≠智慧》、《移植记忆≠获取能力》等等。
八.巧用并列
以并列词语或短语做标题，突出文章所涉及的几个因素或蕴含作品主旨，增强读者阅读期待。如《一毛钱与诚信》、《春夏秋冬》、《图形·生活·思维》、《借鉴历史 开创未来》、《你的岁月，我的记忆》、《我的祈愿，我的爱》等。
九.谐音双关
丰富的多音字是汉语的一大特色，如果考生擅于利用这个特点，就能让作文标题“一心二用”，表达出幽默的效果。如《生命“诚”可贵》、《向钱看与向前看》、《乐在“棋”中》
十.改造成语
《“雾”里逃生》、《“战痘”青春》、《前“腐”后继》、《“官”念前提》(讽刺某单位几任领导贪污腐化行为)等。
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3、全国高考作文拟题训练
全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友商南京大学时，觉得“自己已经23岁了，在要人资助是很丢脸的事”，他把社会捐助款一部分专给家乡，一部分留给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。每月240元的津贴只够吃饭，他就通过课余当家教、作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等方式勤工俭学。3年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名学生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一人辍学，就连一些家境好的学生也在打工，主要是希望得到锻炼。请以“贫困”为话题，来拟题目。
拟题参考：
（1）《敲响自强的钟》
(2) 《摇曳生活，坚定人生》
(3) 《贫儿当自强》
(4) 《富有的贫困生》
(5) 《穷且益坚》
(6) 《“贫”出一个未来》
(7) 《感谢清贫》
(8) 《贫困之路非漫漫》
(9) 《天降大任于贫者》
(10) 《贫困的反作用力》
(11) 《贫困是首歌》
(12) 《我贫困，我美丽》
(13) 《走在贫困的声音里》
(14) 《在贫瘠的土地上开花》
(15) 《最贫是无志》
(16) 《丹青难写贫精神》
(17) 《青山在，何以贫?》
(18) 《对贫困说：“不” 》
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(19) 《我自横刀向贫笑》
(20) 《捐资·捐志》
四川万通汽修学校祝全国考生金榜题名！！！！！！
篇二：怎样写好高考作文
入口问题：
1.能够准确表达推力
主题应该引人注目
标题应该是丰富的
如何快速测试问题？
1.快速描述材料的目的
2.适当的关联
3.确定主题（最好在心中有一个好的三个主题，最好的）
你怎么回答你的文章？
1.确定内容的范围
2.确定文章类型
3.确定写入焦点
命题文章标题不能改变，如果你想玩，只有家庭字幕，命题文章特别强调文章的想法 第一，开始结束要注意技能：
1.开始的技巧：直接点;短而精致迷人
2.技能结束：灵感的心灵的结束;诗的结束;结束对话;升华的结束;开始的开始; 二。
篇三：高考作文写作方法
篇一：2015年高考作文写作技巧：五招写好议论文
第一招：故事式开
头
所谓故事式开头，就是开篇讲述一个引人入胜的小故事，用叙述性的语言，把情节表述清楚，
然后由这个故事引出文章的论点或论题的一种方法。用故事开头，既丰富了文章内容，又能
自然而然地引出观点，并能激发评卷老师的阅读兴趣。请看：
例1 我常常被那个叫做尾生的古人感动得落泪。“尾生与女子约，女子三日不至，遇大水，
尾生抱柱而死。”尾生就是这样一位执著得可爱的君子，为了那一个或许并不重要的约定，为
了守住自己心灵深处写给自己的那一份契约，他竟然用生命来壮烈地捍卫它。我从他的身上
看到了闪光的两个字——诚信。(《守住心灵的契约》)
作文的开头，考生向我们讲述了一个诚信的故事，尾生为了守住约定，竟抱柱而死。故事非
常简洁，关键是作者把尾生和诚信联系起来，很自然地引出了话题。古人尚且知道守住心灵
的契约，那么我们呢?我们又该如何守住心灵的契约呢?
例2 春秋时期，晋国有一权臣赵简子，为了表示他有仁慈之心，喜欢让老百姓替他捉斑鸠鸟
送到他府中，让他在年初一时放生。于是，每年邯郸地方的老百姓便纷纷拥进赵简子的府第，
来进献斑鸠。这是何其荒唐!为了放生，结果被打死打伤的斑鸠很多很多，以致“名”为行善，
“实”为行恶。这种只讲形式，不讲效果的做法，正是一种沽名钓誉、假仁假义的伪善行为。
由此可见，只顾“名”而不注重实际的形式主义，其害何其深也!(《“名”与“实”》)
开头首先把赵简子这种追求的“名”与造成的“实”相矛盾的具体情形展现在读者面前，把
读者引入一个有趣的故事中，同时又引导读者思考，避免了一开头突兀的说教，符合人们由
具体到抽象的认识过程。
运用故事开头的手
法，需注意以下几点：
一、要精心选择故事，以利于观点的引出;
二、因为故事仅是一个由头，所以叙述不宜过细，篇幅不宜过长，能引出观点就行;
三、一个故事可以从多角度理解和诠释，在叙述时就要重点突出能够引出自己观点的那一个
侧面，使观点的引出水到渠成。
第二招：层进式结构
层进式结构也称递进式、层递式，就是按照逻辑关系，由浅入深，层层递进，纵向开掘的一
种结构方式。层进式主要有两种类型：
一是将中心论点分成几个分论点时，这些分论点之间构成的是由浅入深、由简单到复杂的关
系。层次间可用诸如“不仅??而且??”“??况且”等关联词语过渡。这种结构俗称“剥
笋法”，一层一层地“剥壳”，最后显出其本质。请看：
例3 严于解剖自己
1、要不断进步，必须无情地“解剖自己”。
2、论述如何才能“解剖”好自己。
①对自己要有自知之明。(这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀)
②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。(这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病”)
③自我批评的勇气
来源于对真理的追求和崇高的信念。(这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不
好，也就难以真正去“病”)
3、严于解剖自己就会提升自己。
提纲中先提出观点，然后在分析和解决问题的时候，采取“剥笋法”一层层地深入分析，指
出要“解剖好自己”就要有“自知之明”“要勇于自我批评”，要有“对真理的追求和崇高的
信念”，从而有力地论证了观点，并解决了问题。
二是按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路安排论证结构，即按“是什么→为什么
→怎么样”的顺序来写。这种论证结构的好处是层次清楚，逻辑严密，论证深刻。请看：
例4 不要轻易说“不”
①人贵在自信自强，??所以无论面对着多大的艰难险阻，我们都不要轻易说“不”，我信我
就能。
②要成功就不要轻
易说“不”。
③要活得精彩就不要轻易说“不”。
④学会坚持就不会轻易说“不”。
⑤学会自信就不会轻易说“不”。
⑥只要坚持，你便成功;只要自信，你便活得精彩，在困难面前，我们都不要轻易说“不”。
(2008年广东高考优秀作文《不要轻易说“不”》)
本文开头第①段，考生首先解释了“不要轻易说?不?”的具体含义：那就是在面对生活中的
困难与挑战的时候，应有一种“自强自立”的精神。从“是什么”的角度来入题。②③两个
段落便从“为什么”的角度来论证中心论点：因为“要成功”“要活得精彩”就要“不要轻易
说?不?”。④⑤两个段落，便是从“怎么样”角度来论证，学会了“坚持”“自信”就会“不
轻易说?不?”。第⑥段，总结全文。整篇文章采用“层进式”结构，环环相扣，干净利落。
运用层进式结构要
注意以下几点：一、层进式的各个部分之间的关系要恰当，要符合人们的认知规律，不可随
意颠倒;二、层进式各个部分之间的过渡要自然，要用一些过渡性词语承上启下;三、在按“是
什么→为什么→怎么样”的顺序写作时，要明确回答各部分的内容。
第三招：点例法举例
所谓点例法举例，也叫排比论证法。就是运用排比的句式列举一组相似的论据，然后进行归
纳议论分析。运用点例法举例，可以用较少的文字列举大量的例子，使例证全面而充分。此
外，由于运用了排比句式，大大增强了文章的气势、议论说理的力度、语言的表现力和感染
力。
例5 楚大夫沉吟泽畔，九死不悔;魏武帝扬鞭东指，壮心不已;陶渊明悠然南山，饮酒采菊。
我敬佩他们，因为他们在混杂的尘世，了解本身，找回灵魂，做了乱世中最纯的一滴。纵然
谄媚污蔑视听，也不随其流扬其波;纵然马革裹尸，魂归狼烟，追求的只是豪壮;纵然一身清
苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩。坚守灵魂最纯的成分，能和乱世中的美神媲美!(河
北高考满分作文《汪洋中的一滴》)
像这样运用排比列举的形式，不但高度概括了事实，加大了用例的密度，还大大强化了语势，
增强了论证效果。值得注意的是，我们在列举了多个论据之后，需要对这些论据进行比较分
析，归纳总结出它们的共同点，这个共同点必须紧扣论点。
例6 屠格涅夫为了施舍路边的乞丐，翻遍了自己的钱包，却找不到一分钱，只得握住乞丐的
双手说“我很抱歉，朋友”;雷锋在战友们不在时，把大家的衣服都洗干净晒了;周恩来总理
衣容整洁，谈吐大方，岂是朝夕而成的?《士兵突击》里的许三多，在班里的战友整天只知喝
茶打牌的时候，一个人默默地搬运石头，日积月累愣是独自修成了一条路??
举手是小事，投足是小事，细节更是小事。吃饭是小事，说话是小事，出门上街是小事，回
到家也是小事，和一个朋友交往是小事，和一个陌生人交往也是小事，其实生活就是一件件
这样的小事，需要我们点点滴滴去做。(2008年湖北高考满分作文《举手投足之间》)
本文在举例和分析时，使用点例法，论证充分有力。尤其是在举例之后对材料的共性进行了
归纳分析，使得观点更加明确。
使用点例式分析，要注意三点：一、几个事例的叙述角度要一致，要能够论证共同的观点，
但又各有各的精彩;二、叙述语言要简洁，一般一个例子不超过40字;三、要在例后进行一定
的归纳分析，指出共性，揭示本质，从而有力地论证中心论点。
第四招：假设式分析
所谓假设式分析，也叫假设论证。就是针对前面所举的事例，从反面进行假设，进而得出一
个与事实相反的结论，从而有力地论证中心论点。
运用假设式分析
议形式。此类分析法常常用“假设不??”“试想如果不??”，引出与所举事例相反的情况，
进而展开论述。
第五招：深思式结
尾
在文章结尾设置疑问或反问句，能使读者在读完本文之后，对自身或者现实生活进行思考，
从而收到“言有尽而意无穷”的表达效果。
例8 小小杯中折射的“科学发展观”，不也值得人类在工农业发展、环境保护、城市扩张的
大课题上反思吗?为什么马路越修越宽而交通却越来越堵塞?为什么高层小区越建越密而人们
的精神家园却越来越空虚?为什么太湖巢湖水质在科技发达的今天污染越来越严重?事实证明，
“发展”不能不顾生态平衡，遵循科学规律才能发挥物质特性的潜能，否则就会事倍功半，
甚至遭到“文明的惩罚”。(2008年北京高考满分作文《小杯子大道理》)
本文结尾步步设问，从“小小杯中折射的?科学发展观?”，引发一连串的思考，进而归纳总结，
并警示可能会“遭到?文明的惩罚?”。难道这不值得我们掩卷沉思吗?
以上各招，招招有效，只是这些招式都是建立在素材积累、思维训练的基础上的，因此“运
用之妙，存乎一心”。
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篇二：高考作文写作技巧
高考
语文作文开头十忌
一忌、陈词老套
有些文章开头总是
从形势写起，言心称“在××的领导下，在××的支持和关怀下，在××的帮助下”有的文
章开头总是“太阳”、“月亮”，“光阴似箭、日月如梭”，这些调子老唱，这些套路老用就成了
令人生厌的陈词老套了。
二忌、故弄玄虚
有些文章开头，故
意耍花枪，兜圈子，有意让人琢磨不透，进入“迷魂阵”，不愿将意思直截了当地写出来。仿
佛这就是文章新颖巧妙的所在，见水平、见功力的地方。其实这种故弄玄虚的作法，恰恰是
写作的弊病。
三忌、开头突然
有些文章开头，缺
乏应有的交代，显得突如其来，没头没脑，不知所云。如写读后感，有的文章在不作任何交
代的情况下就开始“感”起来了。写供料作文一开头就说“读了这个材料我有深刻的体会??”
材料内容只字不提就这样写，太突然了。
四忌、不必要的解
释
文章开头，突如其
来、不作交代不行，作不必要的解释也不行。如写《女排五连冠给我的启示》，要是一开头就
用较长篇幅去说明女排的组成、女排五次获冠军的时间、地点，同谁争夺冠军等情况，就不
必要了。当然，根据需要，适当对所写的问题作些解释也是必要的。
五忌、凭空抒情
有的文章的开头，
特别是议论文的开头，不管与中心、主题有无关系，议论还没有展开，问题还没有说清，就
“啊”“呀”不断，感慨万端。这种凭空抒情，只能叫无病呻吟。 六忌、绕大圈子
有的文章开头，不
管中心需不需要，与主题有关无关，就先秦两汉、前村后店地谈开了。不着边际，空发议论，
下笔千言，离题万里，绕了好大个圈子，才说到正题上来。 七忌、堆砌名言锦语
有的文章，开头想
先声夺人，想不出好的办法，于是就把格言、警句等一股脑儿地搬出来，以为这样就算是个
好的开头。其实这种做法带有很大盲目性，效果往往很差。
八忌、开头重复
文章只能有一个开
头，可是有的文章有两个开头。比如有的文章本想从引用写起，写好后又觉得扣题目谈更好，
于是又开个头。有的文章一开头就介绍背景，写好后又觉得首先应该揭示文章的中心，于是
又开个头。这样都会出现两个开头。出现这种情况，可根据题目或中心的要求，取其一个开
头即可。
九忌、盲目写景
写景的主要目的，
或是为了突出主题，或是为了刻划人物，或是为了烘托气氛，如果与此无关，一般来说这样
的写景是没有意义的。有些文章一开头就“花儿”、“鸟儿”、“草儿”地写一通，实在是不必
要。
十忌、盲目引用
引用应根据主题、
中心的需要，盲目引用应尽量避免。特别是供料作文，供给的材料如果很长，要是一开头就
不加选择地大量引用，或全盘搬用，必然重点不明，主旨不清，文字不精，陷于盲目性，而
且下文再谈到它，必然还会重复，所以引用应有所取舍和选择。
篇三：高考语文作文写作方法(整理)
高考
作文十个重要方法
第一部分：立意篇
一、小题大作
2012：道路前面还是道路
2011：阳光路上
2010：留住那份纯
真
2009：让自己奔跑
起来
第一种方法： 透视法