一、细心地发掘概念和公式? 很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。例如：在代数式的概念中，许多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。二是，对概念和公式一味死记硬背，缺乏与实际题目的联系，这样就不能很好地将学到的知识点与解题实际联系起来。三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆，记忆是理解的基础，如果你不能将公式烂熟于心，就很难解题中熟练应用。?
二、总结相似的题目类型?
这个工作不仅仅是老师的事，更重要的是同学要学会自己做。当你会总结题目，并学会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正掌握了这门学科的诀窍，才真正做到“任它千百万化，我自岿然不动”。这个问题如果解决不好，在进入初二、初三以后，你会发现这部分同学天天做题，可成绩不升反降。其原因就是，他们每天都在做重复的工作。?
三、收集典型错误和题型?
学生最难面对的就是自己的错误和困难，而这恰恰就是解决的问题。做题有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。二是，找出不足并弥补。这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，学生只追求做题的数量，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和题型，是因为，过去你认为自己有的只是一些小毛病，而它恰恰反复出现，因而这正是问题的关键。?
四、找出解决问题的方法?
发现不懂的问题，应积极向别人请教，这是很平常的道理，许多同学做不到。原因有两个方面：一是，对该问题重视不够，不求甚解；二是，怕被老师训和同学瞧不起，抱着这样的态度，学习任何东西都不可能学好，“闭门造车”只会让你的问题越来越多。知识本身是有连贯性的，前面的知识不清楚，学到后面时，会更难理解。这些问题积累到一定程度，就会造成你对数学慢慢失去兴趣，直到无法赶上步伐。讨论是一种非常好的学习方法，一个比较难的问题，经过与同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法与技巧。要注意的是，讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。?
五、注重实战（考试）经验的培养?
考试本身就是一门学问。有些同学平时成绩很好，可一到考试，成绩就不理想，究其原因：一是，考试心态不好，容易紧张。二是，考试时间紧，总是不能在规定的时间内完成。心态不好，一方面要注意自己调整，但同时也需要经历大型考试来锻炼。每次考试，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，逐步适应考试节奏。做题速度慢的同学，在平时做作业可采用限时的方法，逐步提高效率。也可在实际考试中，考虑各部分内容和时间，统筹安排。