中图分类号：G625.1文献标识码：A文章编号：1003-2738（2012）01-0021-01 摘要：民汉合一的寄宿制学校与单一民族的寄宿制学校有很大的差异性，民汉合一的寄宿制学校有其自身的特殊性，如何管理好一所民汉合一的寄宿制学校？这是每一个班主任需要仔细思考、认真解决的问题，从笔者二十多年对民汉合一的寄宿制学校的教育教学管理工作实践来看，班主任除了具有热爱学生，有高度的责任心和上进心，动之以情，晓之以理，持之以恒外，还应做好以下几个方面的工作：小处入手，做好学生的思想教育；从细处着眼，加强学生行为习惯的养成教育；以身作则，发挥教师的辐射作用；细选班干部，做好引导教育工作倾听、欣赏、赞美，做好班主任工作的钥匙。
关键词：民汉合一的寄宿制学校；班主任；学生；思想教育
班主任与学生是教育与被教育的关系，两者之间必然会产生这样那样的矛盾和冲突，特别是民汉合一的寄宿制学校，有其自身的特殊性，与单一民族的寄宿制学校有很大的差异，如何管理好一所民汉合一的寄宿制学校？这是每一个班主任需要仔细思考、认真解决的问题，从笔者二十多年对民汉合一的寄宿制学校的教育教学管理工作实践来看，班主任除了具有热爱学生，有高度的责任心和上进心，动之以情，晓之以理，持之以恒外，还需要做好五个方面的工作。
一、小处入手，启迪学生的心灵教育
思想教育是触及人的灵魂的工作，班主任对学生进行思想教育时，不说大话、空话、套话，不做泛泛的理论说教，而是小处入手，深入到每一个学生的内心世界，通过具体事例、榜样典型的力量来解决学生的思想认识问题。塔什库尔干县中学是一所民汉合一的寄宿制学校，由于内、外界条件的制约，学生学习、生活、纪律都很差，大部分家长将孩子交给学校后不再过问，学生缺少家庭温暖，心理素质、思想教育比较脆弱。我校贫困生在受到全国各地爱心人士的捐资捐物后，他们的学习用品、衣物等都有了很大的改善，所以，我在上初一汉语课《寻找幸运花瓣儿》一课时，注重对学生的感恩教育，感谢父母，感谢社会，感谢帮助我们的好心人，我们很幸运自己生活在伟大祖国的怀抱中，才享受到这些温暖，才能继续完成我们的学业。同学们听后，个个发表意见，表示将来要做一个有用的人，帮助那些需要帮助的人来回报社会。接着，我又引导学生，做一个什么样的人才算是有用的人呢？同学们七嘴八舌地说，当医生、当警察、当老师等等，最后，我告诉学生，有用的人，就是祖国需要的人，各行各业都有，我们伟大祖国的发展，就像一个高速运转的机器，少了任何一个零件，都会出现故障，同学们若有所思的点点头。
在对学生进行爱国主义教育时，针对新疆特殊的地理环境，境内外复杂的背景，讲述岳飞、文天祥等爱国之士的事迹，让学生领悟爱国对人生价值的终极意义。结合新疆的“7.5”、“7.30”等事件的破坏性，让学生们充分认识民族团结的重要性。学生最后都明白：爱国要从现在做起，从自己做起。
二、细处着眼，加强学生行为习惯的养成教育
塔什库尔干县中学有85%的学生都来自农村，都是住校生，家庭贫困，生活习惯滞后，走入校园，行为习惯的养成教育成了重中之重，故班主任工作更是繁重。每天教育学生养成刷牙，洗脚，每周洗澡、洗衣物，不乱丢垃圾、纸屑的好习惯，但学生在家的生活习惯已基本形成，要改变现状，班主任不厌其烦，反反复复，但总是见效甚微。在这种状况下，我及时改变学生行为习惯养成教育方法，首先，加强宿舍管理，成立宿舍学生会，制定了管理制度，要求学生每天打扫个人、宿舍卫生，学生会每天对卫生、纪律检查、打分，每周评比，每月进行个人、集体评优，按学生需求发放奖品；同时学校学生会也对校园卫生区、班级、个人卫生、纪律进行检查、打分，每月评选优秀班集体。逐渐地学生树立起了热爱集体的思想，宿舍、校园、教室的卫生、纪律有了很大的改善，学生自我讲卫生的习惯也有了很大提高。
三、以身作则，发挥班主任的辐射作用
班主任要以身作则，做到“为人师表”。要求学生做到的，班主任必须自己先做到，要求学生不做的，班主任必须自己带头不做。“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行”。因此，要求学生不迟到、不早退等，班主任必须先做到。每天上课，我提前5分钟到教室，等学生进教室，学生每次看到老师在门口等着上课，久而久之，第一遍上课铃响过，都纷纷跑进教室。每天放学，我都要去检查卫生，督促学生打扫卫生，学生都看在眼里，记在心上，知道老师要对班级事情过问、检查，学校也会派人检查，学生也就按时、主动的做好值日。无形中，学生会以老师为榜样，做好了每一样应做好的本职工作。
四、细选班干部，做好学生的引导教育工作
要做好班级管理工作，光靠班主任的力量是不够的，还要细选班干部。班干部是班主任工作的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，孤军作战了。因此，一开学，我就选思想好、群众基础好、有一定工作能力的学生担任班干部，然后具体分工，明确责任，并交给他们工作方法，指导帮助他们开展工作。有一次，纪律委员在管理不遵守纪律的同学时，发生了冲突，班长把他们带到了我的办公室，纪律委员很委屈，摘掉了团徽递给了我，我告诉他，退团的资料将装入你的档案，并伴随你一生，他惊奇的抬起头，拿过团徽戴上了，接着我对他说，“你管理学生是对的，也是你的工作，他不服从管理是他的不对，可是，你作为班干部，带头打架是不对的，解决问题的方式有很多种，但最不可取的就是打架，”我一分为二的将他的工作给予了肯定，对他的打架进行了批评，听完后，两人相互道了歉，从此，他们还成了最要好的朋友。平时，我还注重多同他们谈心，了解班级学生情况，并且严格要求他们，让他们认识到：他们应该带好头，给同学们做好榜样。
五、倾听、欣赏、赞美，做好班主任工作的钥匙
一要学会倾听。人的内心深处都有一种渴望得到别人尊重的愿望。作为班主任，要对学生负责，必须尊重学生，倾听学生，了解学生的内心，知道他们在想什么、做什么，有哪些高兴事，有哪些烦心事。在学习中有什么地方最得意，有什么地方很困惑，班主任都要了解清楚，这样才能对症下药，有的放矢。要与学生家长沟通，倾听家长的意见，决不能把不满的情绪带到工作中去，要学会倾听学生与家长的声音，走进学生与家长的内心世界，与他们进行心与心的交流。二是要会欣赏。欣赏是一种态度，在倾听的基础上欣赏学生，不仅要欣赏其优秀品质，更要理解其缺点与错误。欣赏其优秀品质，学生就有认同感，就能够保持并发展。班主任要允许学生犯错误，学生犯了错误，办主任不要不分青红皂白，横加指责，需要班主任有更多的理解，分析犯错误等原因，指出造成的后果。尤其对后进生的处理，更需谨慎。学生对班主任的质疑，提出的不足，班主任要胸怀宽阔，愉快接受，因为班主任也是会犯错误的。这样不仅不会降低班主任在学生中的威信，反而会是班主任在学生中的形象更加高大。三要学会赞美。有了欣赏的态度，才有赞美的结果。多发现学生身上的闪光点，赞美其优秀的思想、品质、行为，就会激发学生奋发向上的激情。当然，对于学生的缺点，诚恳地指出其不足，但不要苛责。
总之，班主任工作对班主任的素质要求比较全面，一位优秀的班主任需要不断提高自身素质，带好自己的班级，带出品位，带出特色，为少数民族的教育和民族团结做出自己应有的贡献，为社会培养出更多有用之才。