篇一：高中说明文“唐嘎”语文阅读答案
阅读下面的文字，完成5—7题。在西藏寺院、宫殿、经堂里，无处不悬挂唐嘎，作为一门艺术，唐嘎在宗教界美术界具有独特的地位。唐嘎是一种轴画，是我国藏族地区独有的一种彩画，大都绘于布面，其历史可以上溯到唐代吐蕃松赞干布时期，距今已有一千三百多年的历史。唐嘎是中国文化的瑰宝，被誉为藏族人民的“百科全书”，它融历史、知识、趣味、宗教、民风民俗于一炉，展示了藏族社会的变迁、人民的才智和艺术的追求。唐嘎，最小的只有7厘米，最长的有几十米，用刺绣、织锦、缂丝和贴花等方法制作，构图严谨，笔力精细，细腻饱满，风格华丽，动中有静，静中有动，绘声绘色，内容丰富，包罗万象。在画法上，有工笔重彩和白描两种，按照造像量度标准起稿，面部五官及头、胸、腰、腿等各部位比例均有严格要求，在用色上强调对比，讲究色彩富丽，追求金碧辉煌的效果，线条粗细一致，刚柔相济，运笔讲究顿挫变化，有的线条粗犷有力，有的则圆润流畅，形象逼真，传神动人。唐嘎艺术经过藏族画师千百年来的不断创造，积累了丰富的经验，形成了自己独特的风格，在藏族绘画传统的基础上，汲取了汉地和印度、尼泊尔等绘画技艺，形成了自己的特色，并在长期实践中出现了不同流派，其中以“门当”派和“青孜”派最为著名。“门当”派严谨庄重，功底颇深，其代表作多见于布达拉宫、大昭寺、哲蚌寺等寺院；“青孜”派的风格奔放活泼，想象丰富。多见于白居寺、夏鲁寺、托林寺等寺院。西藏最珍贵的唐嘎珍藏在山南的昌珠寺，这幅唐嘎用两万九千多颗珍珠镶嵌而成，主像是观音菩萨，珍珠唐嘎银光闪闪，灿烂辉煌。西藏最大的唐嘎珍藏在举世闻名的布达拉宫，共九幅，布达拉宫专门建造了一栋340平方米的二层楼房珍藏这些唐嘎，保存完好，织锦亮丽如新，佛像容颜清晰，均为珍贵的国宝。1995年8月，布达拉宫举行了一次盛大的展佛活动，从布达拉宫极顶挂下来两幅巨大的唐嘎，一幅主像绘的是“三世佛”，另一幅主像绘的是“释迦牟尼佛”，佛像的头部和身体全罩在彩光之中，神情安详，慈眉善目，和颜悦色，静若止水，飞扬着普照天下的气势。“三世佛”面呈红色，“释迦牟尼佛”面呈白色。在唐嘎中，白色象征吉祥和平，红色象征权力，两种色彩都表示功德无量，普度众生。围绕佛像，上下左右有许许多多小佛像和蓝天、白云，飘飘若仙，神态自然，吸引来五湖四海的游人和四面八方的朝佛群众??西藏有世界上最大的唐嘎，叫“至贵殊灵”，诞生于20世纪90年代，1996年3月3日在拉萨布达拉宫开光，这幅唐嘎高45米，宽32米，重3吨，为世界之最。制作历经1年零3个月，耗资2千万元，由佛像绘画大师扎西次仁设计，领衔裁剪缝制的是多吉，经过7道复杂的手工工序完成，其工作量之大，可想而知。这幅唐嘎的画面塑造了藏传佛教各大教派的创始人，是没有教派门户之见的大荟萃。（选自《华夏文化》2010年第1期，有删改）５．下列对“唐嘎”的理解，正确的一项是（ ）Ａ．唐嘎是一种绘画艺术，多悬挂于西藏的寺院、宫毁、经堂上，因画面全部描绘藏传佛教佛像，在宗教界具有独特的地位。Ｂ．唐嘎在绘画的方法上多种多样，比如可以用工笔、白描手法等，人物比例严格，用色强调对比，线条粗细有致。Ｃ．唐嘎是一种轴画，大多绘于布面上，大小不一，绘制方法多样，可以用刺绣、织锦、缂丝、贴花等，讲究色彩、动静结合，形象生动。Ｄ．唐嘎分为“门当”“青孜”两个门派，其中“门当”的绘画风格以严谨庄重著称，而“青孜”则以活泼奔放闻名。６．下列对文章的理解和概括，错误的一项是（ ）Ａ．唐嘎距今已有一千三百多年，可以追溯到松赞干布时期，被誉为藏族人民的百科全书，展示了藏族社会的变迁，人民对艺术的追求。Ｂ．西藏最珍贵的唐嘎珍藏在昌珠寺中，这幅唐嘎的主像观音菩萨像就用了两万九千多颗珍珠，是国宝级的画卷。Ｃ．在唐嘎中，不同的颜色象征着不同的意义，比如红色象征着权力，白色象征着和平，这两种色彩都表示功德无量，普度众生的意思。Ｄ．世界上最大的唐嘎描绘了藏传佛教各大教派的创始人，是由扎西次仁设计，多吉领衔裁剪、缝制，制作过程繁杂，工作量很大。７．下列根据文章的内容进行的推断，错误的一项是（ ）Ａ．唐嘎现在还是一种在藏传佛教中十分活跃的艺术，它记录了藏族人民对美好生活的希望。Ｂ．唐嘎在发展过程中不断地超越
自我，不断地创新，有着区别于其他绘画门类的独特风格。Ｃ．唐嘎在绘画佛像上有着自己独特的规定，比如人像的比例、服饰的颜色、面部的表情等。Ｄ．在藏传佛教寺院中的唐嘎，作为朝佛群众观赏、朝拜的内容，传承着藏传佛教的文化传统。 参考答案：5．C （A项，“画面全部描绘藏传佛教佛像”有误，唐嘎描绘的内容包罗万象，被称为藏族的“百科全书”。B项，文中说“在画法上，有工笔重彩和白描”，“多种多样”有误。D项，文中有“并在长期实践中出现了不同流派，其中以‘门当’派和‘青孜’派最为著名”，可见门派不是只有两个。）
6．B （文中说“这幅唐嘎用两万九千多颗珍珠镶嵌而成，主像是观音菩萨”，可见不是主像用了这么多颗珠子。）7．C （从唐嘎最著名的两个门派“庄重”“活泼”的艺术特色上分析，绘画对面部表情是没有统一规定的。）
篇二：2015最新高中语文说明文阅读答题技巧
说明文阅读答题技巧.
一、说明文的分类：
1.事物说明文[读完文章后了解了（说明对象）是什么？]
2.事理说明文[读完文章后了解了（说明对象）怎么了，为什么会这样？]
二、把握说明对象：
1.看标题
2.看首尾段
3.看关键词句（如：总说句/分说句/过渡句）
4.看材料（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。）
5.事物说明文指出：被说明对象。
如《苏州园林》，说明 “ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 ” 的特征。 事理说明文指出：说明内容。(格式：介绍了_____的____.)
如：《死海不死》，科学地说明了死海不死的原因在于 " 海水的咸度很高 " 。
6.概括文章的说明中心：
①全文围绕什么事物或事理进行说明？
②说明了这些事物或事理的什么特征？
③从哪些方面对该事物或事理进行说明？
概括方法:说明中心=说明对象+特征。(对说明中心的概括，语言要简明扼要。)
三、被说明事物的特征:
[一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。]
1.找原词原句。
若没有，则：
2.注意段意、中心句。
四、常见的说明方法：
为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。
A．常见的说明方法有：
1.分类别：（即对说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，??另一种叫异养。”）
2.举例子：（即以具体事物为例的方法。例如：“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。”）
3.打比方：（即用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”）
4.列数字：（即是运用数据说明事物的方法。例如：“哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万，你一口气数下去，得数一千多年。”）
5.作比较：（即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”）
6.下定义：（即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”）
B．说明方法的作用：
1、举例子：具体形象的说明了??的?特点，便于读者理解。
2、分类别：条理清晰地说明了?。
3、打比方：生动形象地说明了?的?特点，增强文章的趣味性。
4、列数字：科学准确具体的说明了??的?? 特点
5、作比较：通过?和?的比较，突出了?的?特点（地位、影响等）。
6、下定义：完整、科学、准确地说明?本质特点，使之与其他事物区别开来。
7、画图表：直观形象说明了?。
8、作诠解：作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。
9、摹状貌：能使说明生动形象，使文章更具可读性。
C.理解说明方法的作用(表达效果)：
1.答清每种说明方法各自的表达上的作用，
2.答清具体运用这种说明方法是为了说明什么内容，即：表达+说明内容。
五、说明文中常用的说明顺序：文章使用什么说明顺序，要看说明的对象。
1.时间顺序。说明事物的演变发展的；
（按时间的先后来进行说明，多用于说明具体事物和历史事件的发展变化过程。）
2.空间顺序。说明建筑物的；
（按事物的空间位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说明。）
这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。
3.逻辑顺序。介绍高科技产品或说明事物间的联系的；
（按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章。）
① 从现象到本质(或从本质到现象)；
② 从原因到结果(或从结果到原因)；
③ 从特点到用途(或从用途到特点)；
④ 从整体到部分(或从部分到整体)；
⑤ 从概括到具体(或从具体到概括)；
⑥从主要到次要(或从次要到主要)；
六、说明文的结构：
(1)并列式：各段落层次之间的关系是并列的。
(2)连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，(时间为线索)前后互相承接。
(3)递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的。
(4)总分式：这种结构大致有三种情形：总——分；分——总；总——分——总。
七、说明文的语言特点:
说明语言的特点:准确性和严密性。
中心词语/修饰、限制性词语/关联词/代词
①抓关键性的中心语，主要是抓那些运用准确的名词、动词、形容词，鉴别出它们的同义词，在语境中领悟其用语的准确性。
{恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，使语义更具层次感，突出说明内容的重点，从而更好地体现说明文语言准确性的特点。
例如：准确地使用了“??不但??而??”这一组关联词，层次清楚地说明了??的优越性。同时，用递进的句式还进一步突出了??这一实用效果。}
1.说明文语言的准确性，主要体现在：
修饰、限制性词语的运用。如：可能、大约、几乎、一般、近、之一等词。
2.语言的准确和简明体现在以下几个方面：
①要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。
②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个别”“大多数”等词语。 {?主要指形容词、数量词、副词和短语是如何恰如其分地修饰限制或补(原文来自：wWW.DxF5.com 东 星资源网:高一说明文课文)充说明中心语句的。}
常见题型：
1. 考查全篇文章或某一段落的说明内容
题型为：本文的说明内容是什么/“某一说明对象的特征是什么/概括某一段的说明内容。
①用原文回答：（要理清文章或段落的层次）。
找出全文的中心段或某段的中心句，（这往往就是问题的答案）。
②无适合的原文时，可用“点面结合”的方法总结概括。 “点”：各段的说明对象，“面”：整篇文章的主体说明对
象，两者结合组成完整的句子便可。
2. 考查说明方法及其作用
题型为：某段或某句用了哪种（些）说明方法？有什么作用？/说明了什么。
（要明确概念，辨清各种说明方法）。
3. 考查说明语言的准确性
题型：某个词语能否删掉？为什么？
“删掉这个词语后??”
①解释句意的变化。（先解词，说明原句意思是??）
②在程度/状态/性质/范围上加以限制/强调/说明，换后（删掉）意思变为??，与实际/原意不符/,不准确/不严密/不科学。
答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了??，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了??，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了??，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
4. 考查指示代词或有指示意义的词语的具体指代内容。
答这一类型题时一般是往前找，指代上文距其最近的一句或几句内容。最有效的得分方法是将找到的指代内容与指代词语替换，符合文意便是正确的答案。
5.判断文段的说明中心（说明内容）：
答题方式：
１、实物说明文：说明对象＋对象的特征
２、事理说明文：关于??的道理（原因、方法、原理等）
３、程序说明文： ??的操作或实验或制作的过程
说明方法及其作用分析的常用答题格式：
本句用了_______的说明方法，生动形象/具体直观/深入浅出/科学准确地说明了_______（说明内容），使读者_____________。
6. 说明文中词语作用的认识与辨析：
题型： ××词好在哪里？
答题方式：用了“××”词，生动地/准确地,说明了??事物的??特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
7. 题型：说明文中的主观题及其解答：
（着重要表现创新意识、科学精神，体现自己的价值观）。
8. 题型：概括说明对象的特点。
①抓住文段中的段落和层次，②从每段（或每层）中抓住关键词语加以整理。
一般情况下，文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段最后一句）往往说明了对象的特点。
9. 题型：段意概括。
句式：说明了??介绍了??
方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。
10. 题型：为什么不能调换段落顺序？
答题方式：不能调换；原文采用由??到??的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。
答：森林能够有效的净化空气和降低噪声。
10. 题型：发散创新：就??谈一点看法或设想；或拟标语。
技法指导：结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。
11. 题型：给文段补充一个过渡句：
主要是结合上段的内容来考虑，方法是抓住上段说明的内容，以设问句的形式提出“为什么会（要）??呢？”这就能自然地引出下文了。
12. 题型：问前后的内容（所介绍的对象）是否矛盾：
从内容和角度这两方面思考，就能说出是否矛盾了。
13. 题型：根据说明的内容，怎样理清选文的思路：
技法指导：首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括，然后，再对每一段的内容进行比较分析，理清其行文思路，结构特点（因为有的是采用总分式，有的是总分总式，还有的又是分总式），就能说出其思路了。
14. 题型：在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，这有何作用： 答题方式：开头：①引出说明的对象。
段中：②增强说明文的生动性。
③使说明的事物更准确。
篇三：高中语文说明文学习方法
高中语文说明文学习方法探索
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。学生的说明能力的强弱，会直接影响到他们在社会生活的各个领域中发挥的作用。在高中语文学习中，很多学生总是爱学习记叙性的文章，而对说明言语兴趣不大，他们认为说明文没有记叙文生动形象、扣人心弦，因此学起来也是枯燥乏味。其实细细品味教材中的说明文，它们大多数都是一些精美的科学小品，艺术价值很高。只要学习方法得体，同样可以激起学生学习说明文的兴趣，获得良好的效果。
一、明确说明对象及对象的特征
阅读说明文首先要做的是从整体入手，把握住文章的说明对象，即要阐述的是什么事物或什么事理。在很多情况下，可以从文章的题目中得知，如《中国的石拱桥》，就是以石拱桥为说明对象。其次还可以从文中的首句、中心句获知。另外还要分析说明对象的特征，如事物的形态、构造、大小、性质、作用等等，这些都是学习说明文首先要理清的要点。
二、明确各段说明要点，理清说明顺序
对于说明文来说，说明顺序是很重要的环节，因此要重视文章的首尾句、中心句、提问式语句的作用，要重视给概念下定义或解说的语句的作用。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在明确各段说明要点之后，用“同类合并”的方法把全文划分为几