为了提高英语课堂授课水平，我经常参加本地区、本市的听课。听课不仅有效地提高了我课堂口头交际能力，同时更重要的是让我学习到了新的授课艺术和独特的组织课堂气氛，捕捉到当今小学教学上的最新信息，对我的课堂教学触动很大。
一、创设一个浓厚的学英语气氛
要努力创设学习英语的课堂环境，为学生提供听说读写的机会。比如：教师在课堂上一定要说英语，开始时学生可能听不懂，老师可以适当解释，还借助手势表情。天长日久学生自然就会有长足进步，当然，课堂上也要要求学生尽量用英语表达。
二、利用语言教学优势，创设师生情感“互动”的教学模式
现在的小学英语教师都是提前踏进课堂，忙着为上课设计板书，或抓紧时间和学生练口语，或唱几首英文歌曲来激发学生的学习兴趣。学生听懂了并能对答如流，就会由衷地产生一股兴奋感和成功感。这是最佳的课前热身。这比我们常用的“Stand up，please，”这类千篇一律，陈旧呆板的开场白更能激发起学生的内在热情，投人课堂。当上课铃响起时，教师走上讲台说：“It"s time for class.”“Are you ready?”.课前这样的过渡，既吸引了学生的注意力，又找到了师生进入共同学习的良好契机。
三、利用简洁、明快、风趣、鼓励的言语创造轻松愉快的课堂气氛
课堂上，英语教师精力充沛，情绪饱满。讲课时面带微笑，对学生热情而有耐心。学生答对时，教师常说：“Good，Yes，Ok，Well-done，Thank you，You’re great.Good job，Wonderful.”学生说错了，教师会说：“Try again，Don"t wor－.zy.Take it easy，”学生觉得很难表达而想放弃时，教师会鼓励说：“Try your best.”所以学生在回答问题时就无后顾之忧，课堂发言会积极踊跃。
四、运用灵活多样，生动有趣的教学方法，激发学生学习兴趣
每堂课都有一定量的课堂交际活动。其表现方式是课堂上师生之间、学生之间大量的交际活动，就象play a game。其中主要以学生为中心，教师的一切活动都是帮助学生更好地自主学习。我们从中学到了不少有趣精彩的活动。
例如：1 英语课上合作伙伴时常不同，需要用英语去问、去找。如你是big，那small这一组反义词就是你们这个family的成员；如你是Beijing，那你就要找China；如你是London，那你就要找England；如你是―an ice teacher，那你就是Jobs的组员。
2 为了讨论几组问题，也可通过小组活动。如有两个小组，其一组不动，另一组则依次移动。每个问题限时三分钟。这是一种快速交换partners的极好方法。
3 把全班分成几组，每组每人一句英语，限时一分钟记忆，然后小组成员将自己的句子说出，并排列顺序。看哪组速度最快，最后按顺序排好队，给全班演示，给每个学生创造了展示自我的空间。从而使Chant这一部分作用推倒高峰。
4 教师制作大转盘，上面写上供学生讨论的题目。把每组小题目发给学生，让学生自由讨论，充分体现了课堂上的巩固练习和实践运用。这种活动教学法受到了学生的欢迎，学生感到学习英语不再是负担，重点而又全面地开发学生的思维潜力，激发了学生的想象力和创造力，满足了学生的求知欲，有利于培养学生活泼开朗的性格。
在英语课堂教学中，从培养学习兴趣人手，遵循教学规律，灵活运用教学方法，营造一种轻松和谐的教学环境，这样才能更好地调动学生学习的积极性和主动性，提供学生的学习兴趣和学习效率。最终收到最佳的教学效果。
5 借助实物教学，拉近英语与学生的距离。
在英语教学中，教师如只用贫乏的语言讲解新知识，学生会记不住，认为内容枯燥乏味，学习效果也不佳，而利用实物进行教学，能调节课堂氛围，加深学生对所学内容的印象，便于学生理解和掌握。
学习“animals”时特意事先准备好一些玩具，诸如：dog，cat，panda，duck之类。放在一个大塑料袋子之中带到，展示一个玩具，学习它相应的单词，接着用来练习What’s this?it’s a／an…Is it a／an…?Yes，it|s_，，No，it isn"t…等句型。最后让学生从袋子中摸出一样东西，让老师问，学生答，答对了还有小奖品。然后换学生当“小老师”，由师生互动，变成了生生互动，更加调高了课堂情绪，所教的几个单词学生很快就记住了，而且重点句型也熟练掌握了。
6 通过扮演角色，训练口语能力。
学生学习英语主要是英语课上，缺少应用英语的环境和场合，所以老师就要在课堂上努力提供情景给予学生操练的机会。表演能使学生熟练地掌握所学的内容，增强运用学过的句型的能力，提高口语表达能力。例如在讲授每个模块第一单元活动一时，学完新单词，同学们预习一遍对话，小组内三四个学生自告奋勇做表演，一个扮Sam，一个演Amy，另一个是Darning或Lingling，学生首先进行模仿表演。同学们轮流表演，也可以加入其中。同时，鼓励学生根据所学课文内容灵活自由地表演，强化所学知识，让学生真正提高在交际中应用的能力。
7 唱英语歌曲，陶冶情操。
歌曲不但是一种音乐形式，而且是一种很重要的教育方式。把英语歌曲与英语教学密切地结合起来，可以激发兴趣，陶冶情操，全面提高学生素质。笔者在英语教学中，鼓励学生唱英语歌曲，并且教学生唱一些书本之外的一些优美，健康。积极向上的英语歌曲，学会唱外语歌曲的同学有一种自豪感，增强了他们学习英语的兴趣。
在英语课堂教学中，从培养学习兴趣人手，遵循教学规律，灵活运用教学方法，营造一种轻松和谐的教学环境。这样才能更好地调动学生学习的积极性和主动性，提供学生的学习兴趣和学习效率。最终收到最佳的教学效果。