【碎花】 将人生的书页翻开，总有这样的一幕浮泛着诗歌一般的光晕：初秋暮野，一个怯生生的女孩，邂逅菁菁效实。从此，她再也无法将自己跟效实分开。效实是一个中学的名字，它是一所江南名校，百年历程，其华灼灼。人生的故事仿佛就是从效实开始，拥有了朴素而永远的情怀。
那个女孩，就是我。初中三年若青葱疯长，高中三年如蓝莓水漾。人生最花样最纯净的年华如一把长犁，犁出丰富祛除荒芜，当岁月只剩一把瘦瘦的腰身时，校园的银杏依旧撒着四季的风华。于是，年华在时间的河里藏了一首诗，平平仄仄之间，从容和裕，从疏浅迈向成熟。
朝朝暮暮之间，微笑蔓延
成长就是用力推开一扇门，并且可以悟通门内意蕴。
十三豆蔻，眼波流转之处，我找到了你。从此，朝朝暮暮之间，微笑蔓延。从此，初一（2）班的课堂里，总有一个眼神将教室门前长长的走廊望穿。你是我的语文老师，你正值青春韶华，你的梨涡荡漾着迷人温软的气质，你的柔婉就是一首诗；我对美的向往和认知，确切地说，最初是在你的熏染中获得的灵感。
那是一节语文课，你笑意盈盈地讲评着我们的作文。我们的目光如蝶般翻飞在窗外。窗外是雪的世界。对于长在江南的孩子而言，冬天若能赴一场雪的约会，其隆重不亚于跟着大人去参加一次盛大的宴席。雪之于江南，就好比西湖的碧波、姑苏的园林之于北方；与雪的相遇，就是无法预约的精彩。你的柔声细语飘在教室里，你知道你的这帮孩子们的心今天暂时不属于你，你知道他们要的是什么；更重要的是，你总是能充分地加以给予。你说：孩子们，我们今天的语文课到雪地里去上，好吗――我忘了当时我们如何回应你的天籁，我清晰地记得我在校园银杏下，挖开厚厚的雪厚厚的土，将心爱的手帕埋了进去。因为你说过：孩子，如果你可以在一个下雪的日子将希望种下，也许你会握住你人生的整个春天。当同学们在雪地里轻舞飞扬的时候，我独自一人在校园的银杏树下低回。懵懂之间，开始神往白衣飘飘的时代。
那节语文课，你表现出我们原本没有看到的一面：包容、大气。那是八十年代初，有几个教师敢于从规定的教学时间的势力圈突围出来，仅仅为了满足孩子的天真和烂漫，甚至原谅想从学习状态中挣揣出来的调皮抑或贪玩的居心？后来，甬城似乎再没有下过那样的大雪，而那节课牵动的语文情怀从没有黯然。岁月似笑非笑，唇角嫣然；你的眼神澄澈畅亮，让我永远无法忘怀。更重要的是，你知道，美产生在鉴赏者的内心，当窗外的美好迎向我们时，你应该打开门，让孩子们浸润其中、欢唱其中。原来，美不仅是用眼睛来欣赏的；美，更应该是用心灵来拥抱的。
岁月可以叠加，灵魂无法绝决对清贵的向往。初中三年，你的语文课堂就是一个城堡，而我就是城堡里得到妈妈宠爱的公主。在我即将初中毕业的时候，你拉着我的手，轻轻地对我说：孩子，即便孤独，你也要让孤独像一座花园；但请永远记得世界的美好。我抬眼看远处，绿色的柳眉儿纷纷落下……
起承转合之处，但为君故
高中时代到来的时候，我几乎和它撞了个满怀。秋天的时候，校园的银杏又将洒下一年的风华，我毫无准备地跨进了青春的门。
梳着三口百惠头，穿着喇叭牛仔裤，哪里有活动，哪里就有我的身影像小鹿一样地乱撞。偶尔安静地坐在学校草坪上的时候，也会想穿上奥黛丽?赫本的裙子，将腰身拉得又高又紧，做一个淑女；如果能有格里高利?派克这样的绅士投来暖心的一瞥，人生就拥有了宁悦的纯美和恬淡。如果说《罗马假日》里的赫本是天使，那么派克就是天堂；因为派克有一种一般绅士所没有的温暖的眼神，这种眼神疏离了冷漠，让天使安家。
派克终究没有碰到，但是，人生的起承转合之处，与你邂逅。你不能和派克比，你既不英俊也不温暖，你严厉得让我们女孩子们怕你。你的即便是表扬人的声调，听起来也像是批评。你是我们的音乐教师，但是你的气场之强大，让人“瞠目”：只要有你在的场合，很少有同学敢大声说话，更不用说调皮捣蛋了。
可我不信。凭着我不错的音乐素质，还有独唱比赛的骄人成绩，当然还有你辅导我学习指挥时，眼神里那严峻之中偶尔飘过的一丝赞许。叛逆就是青春的名片。我可不怕你的迎头一击，挑战一下你的权威，舍我其谁？
音乐课上，你在前面弹着钢琴，后影笔挺，英气逼人；我们学唱的是《我拉骆驼走进沙漠》，它无论如何也抵不过张行的《迟到》、邓丽君的《甜蜜蜜》的吸引力。唉，骆驼啊骆驼，我哪有力量将你拉进沙漠？我懒洋洋的声音在歌曲的起句跳着忽高忽低的“弹簧舞”，兴味索然。想到语文课上学的李健吾的《雨中登泰山》，爬山何其艰辛，即便是下雨登山，也要让自己斗志昂扬、情绪激动，呼出这样的一句“有雨趣而无淋漓之苦”来。一激灵，我就跟着钢琴“索多索多索多多”的旋音，哼着“蓬擦蓬擦蓬擦擦”，还用手在桌板上不停地打着节奏――哈，正所谓“有雨趣而无淋漓之苦”。得意之间，忽见你一个大转身，“铜眼”大睁，一声大喝如五雷轰顶：你，站起来！奇怪，你明明背对着我们，是怎么辩明声音是由我发出的，我可是坐在教室的最后一桌！同学们开始坐直身子，大声齐唱《我拉骆驼走进沙漠》，我就成了杵着的一道“风景”，窗台上不知什么时候，停了一只麻雀，难道它也想拉骆驼？我的心里小鼓大鼓落玉盘，鼓点又密又急，感觉心脏已经跳到喉头。天哪，他们已经拉了六遍骆驼了。忽然，又是晴天霹雳一声大喝：站着的坐下去，坐着的站起来！呵，那站着的亲爱的同学们又拉了六遍骆驼，而且越拉越起劲，调子也越拉越高了。坐着的“舍我其谁”的那位，终于开始抹眼泪：原来被孤立就是这种滋味！“蓬擦蓬擦蓬擦擦”呵，你害得小女子我好苦！下课铃声无疑是天籁之中的天籁，我终于可以从骆驼群中突围出来了。“你，留一下”，你的声音像一把寒剑，峭薄之中没有任何余地。我下定决心，“排除万难”，准备接受你的“降龙十八掌”，没有想到你来了个“温柔一刀”：孩子，你一直都这么优秀，你可千万要学会尊重啊；尊重课堂，就是尊重你自己，我相信你是懂的；回去吧，别影响了下一节课，记得尊重……“浪奔浪流，万里滔滔江水永不休”,走在校园十字花坛的小径上，我的眼泪再也无法遏抑――你的目光是冷的，你的心是热的。你知道，只有永葆对艺术的虔敬，才有艺术的生活。
你是浙江省知名音乐特级教师。得你的栽培，我的艺术修养在潜移默化之中提升；更为重要的是，你用“坐着”、“站着”这样简单的教诲教会了我受用终生的品质：尊重。
你是坐在洒满阳光的阳台上，溘然长逝的。你的手里还拿着一张乐谱。热爱艺术的人是离上帝最近的人，你，就是一座天堂。
如潮人群之中，清欢悦动
我站在宁波体育场的灯光篮球场里。左边锋。球场四周都是我的拥趸们，女生帮我拿衣服，男生帮我壮声势。这是浙江省中学生女子篮球赛的决赛。入夜的风，清寒。我的五号球衣很是闪目。我们以2分的微弱优势战胜了绍兴队，获得了冠军。将浙江省优秀运动员的称号收入囊中的时候，我的内心浮泛着语言无法传递的情愫：这是每天清晨五点提着饭盒去早训的结果，这是每个暑假坚持烈日下曝晒的结果，这是个人英雄主义被消灭、集体情怀大激发的结果……一个结果，却有无数的过程为它服务，过程大于结果。
我站在纪念“一二?九”运动的演讲比赛的舞台上。台下是坐着黑压压的几千名学生的大礼堂。之前我还在想“处江湖之远”，逃脱比赛袭击自己的“重创”。缦立后台的侧边，偷偷看出去，评委们现场的亮分牌格外扎眼。天哪！若背一个倒数的底锅，回去怎么向学校向班主任向语文老师交代？如何逃过这一劫？对了，临场紧张肚子痛，无法参加比赛。小九九一旦打好腹稿，立马找领队老师报告。本以为领队老师会和我“过招”，力劝我参加。没有想到的是，老师笑意盈盈，温柔地说：身体要紧，我带你去看病……比赛得了第一名，奖品是一本一九八七年的台历。回来的路上，我和老师并排骑着自行车，没有说话。但我的心里明白了一个朴素的道理：人和物的矛盾、人和人的矛盾，说到底都是人和自己的矛盾。多年以后，回到母校成为教师，我问当年带我去比赛的老师这个道理有没有价值。她呵呵一笑：放下内心所有的矛盾，你的心才会安宁。我说：是的，我心安处是故乡。
……
【余绪】
我总庆幸，可以在人生十三岁到十九岁的这一段，感怀美好、体悟尊重、走回内心。曾经认为毕业遥遥无期，转眼间就各奔东西。这样的时岁永不复返了。
但我依旧相信“风华绝代”。
“风华绝代”必定拥有一个完美的过程。 “风华绝代”必将走进历史的深处，经过时间的曝光，将黑色的底片着上岁月的色彩，让欣赏细节的人们狠狠怀旧。也许，教师这个平凡的称谓必定远离尘嚣的“风华”，而能够成为“绝代”的元素必定与“心”的成长有关。
那些轻飘飘的旧时光，你的、我的、我们的旧时光，也许就是风华绝代。
素锦年华，永不付那断壁残垣。
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