青春是一首跳动的音符，充满诗意而不缺乏拼搏的激情，满腔热血的我怀着班级管理的美好憧憬，来到班主任工作这片热土。从站在讲台的那一刻起，我便感到了教育的神圣，他是承担着护卫心灵的伟大使命。我明白教师不仅是一种光荣更是一种奉献和责任，我更告诉自己：要把青春献给党，在青春在奉献中闪光。
我始终认为一个优秀的教师需要走进学生心灵，走进学生心灵打开学生心门，尊重是最重要的，人人都需要尊重，不要认为教师理应得到学生的尊重，尊重是双方的。因为我始终认为只有尊重才能架起双方的桥梁。
我把自己的电话号码给学生，并且建立班级的通讯录，隔三差五象老朋友一样和班级一些同学交流通话，疏导他们的情绪安抚他们的心理，化解他们的矛盾，他们说我象大朋友一样关心他们，第一次单元测试我班的来晓雨同学只考了倒第四，这个一向嘻嘻哈哈调皮捣蛋的淘小子居然跑到我这哭了。他说自己过去怎么也做不住板凳，现在想学习也晚了，他对自己彻底失去了信心。于是我和他谈我求学的艰辛，谈我失败的经历。谈人生的道路。在以后的课上我尽量让他发言，并且肯定他的发言，帮他树立信心。终于在以后学习中他的成绩稳步上升。
教师所从事的工作，就是用自己的人格，在学生的心灵里播下真、善、美的种子除去假、丑、恶的杂草，以爱的阳光雨露，培育起一棵充满人性的参天大树。
我的班级有这样一位同学他叫刘传志，他的表现让每个老师都头痛，上课睡觉、听音乐，不完成作业，和同学打架，更有甚者在上次期考中他还参与了考试作弊，并且私自窜考号，给班级和学校都造成了很坏的影响。一切的教育在他的身上都显得那么苍白无力。对他应该说有同情更有无奈，因为他他很小就失去了父亲，父亲的去世给他伤害很大，亲友们的一些表现又他他看到了世态炎凉。他恨一切给他伤害的人，所以养成了他那种很叛逆的个性，母亲为了他不得不在自己身体很不好的情况下出去打工挣钱养家。而他还和母亲顶嘴经常几天不和母亲开口说话，想到他给班级带来的影响我曾讨厌过他，可想到他那操劳的母亲和他那不幸的家庭，我又说不出的同情。
我觉得他实在是太可怜了，作为他的老师，我不伸手，谁伸手？可是该怎样帮助他呢？如果说他是一朵被暴风骤雨摧残过的玫瑰，那我就要做花匠。我决定用爱心去重新浇灌它，让玫瑰再吐芬芳。
我把他的座位安排到几位活泼健康的女孩旁边，鼓励他与他们多交往。自己也经常拉拉他的手，拍拍他的肩，会意地朝他笑笑，开开玩笑，说上几句鼓励的话语。这一切都是为了告诉他：我们都在关注他，这个世界充满着爱。一个月后，母亲来到了学校，激动地拉着我的手说：“老师，谢谢您!孩子最近变化太大了！”功夫不负有心人，他慢慢地变得开朗起来了。更加让我高兴的是，以前忧郁敌视的眼神现在总是在期盼着什么？
一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一阵热情的掌声，一次善意的举动……这都是在播撒着教师的爱。对于教师们可能只是举手投足的瞬间，但是不经意之间，你可能在孩子们的人生道路上留下了深深的烙印，甚至会改变他的一生。我想这才是教育的真谛――用爱去点燃生命。
发现学生的优点，爱好，因材施教。张晓龙学习特别差，我给他挑了一个中间的位置和程度好的同桌，他不说话了，写作业了，他的母亲亲自来学校找到我并说了孩子的进步。刘晓强调皮捣蛋，我让他担任组长，检查别人的作业从而约束自己的行为，起带头作用，这样他也有了责任感。
我在这不断地与孩子们心弦调试音调的过程中，懂得了教师的意义，而使自己的身心沉浸在理想的教育世界中陶醉不已。在我的心灵与孩子们的心灵的碰撞过程中，我发现了孩子们的纯真与善良。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。师德需要培养，需要教育，更需要的是――每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！