几天紧张而激烈的数学“课内比教学”活动终于尘埃落定，我经历两天的听课，深深感受到这次课内比教学不仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，别开生面的教学示范，给我们献上了丰盛的精神大餐，让每个人都受益匪浅，回味无穷……
听课，对于我们这些成天埋头于教学工作中的一线教师来说是个很难得的学习机会。这次活动让我看到了一群勤钻苦研、敬业乐业、与时俱进的同行，13节数学课的教学充分体现出了老师们的细心、耐心和精心，教师们的朝气蓬勃、活力四射、和蔼可亲、活泼开朗深深感染了我，让我顿悟：原来枯燥乏味的教学居然这样让人心动，如沐春风。孩子们那一张张天真可爱、笑容满面的脸告诉我：学习知识竟然是这么快乐幸福的事。学生们那一双双渴求知识的眼睛传递着这样的信息;老师，您是我们的领路人，我们在求知的征途上，离不开您的指引。教师们循循善诱，半扶半放，他们的一个眼神，一个手势，时时鼓励着孩子们前进，激励着孩子们向知识的山峰攀爬，在知识的海洋里遨游，在温暖的春风里荡漾。每一节课，教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的选择、教学语言的组织……尤其是数学教学活动的呈现，课件的精心制作，恰当巧妙地运用，把原本僵硬的知识形象化、动态化，实实在在地迎合了孩子们的心理，更体现出了新时代教师的综合素养和过硬的基本功。
这次活动让我懂得了数学课堂是如此妙不可言，从这13位授课老师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼，每一个问题的设置都恰到好处。魏希老师重视学生动手动脑能力的训练，她活泼如孩童，沉稳似掌舵人；孙立君老师刚刚走上讲台，可是在课堂上的表现俨然一位久经沙场的将军，沉着老练却不失活泼可爱；杨念红老师清晰的思路，缜密的思维，准确的数学语言完全具备优秀数学教师的素质。他们的授课深深地吸引每一位听课者。老师们能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得恰如其分，能熟练地驾驭课堂操纵课堂。短短的40分钟里，师生自始至终围绕三维目标进行探究学习，课堂一波三折，高潮迭起。
作为一名年长的教师，长期的惰性，自满的情绪，教学的厌倦，导致我教学方法陈旧，抵制新生事物，过着得过且过的日子，做一天和尚撞一天钟，如此落后的思想充斥着自己的脑袋，在这样一群勤学苦练、精益求精的老师们面前，我真是惭愧之至，无地自容。反省之余，我总结了这13堂课非常值得我学习借鉴的方面。
一、巧妙地使用多媒体课件，更好地辅助教学
在数学课堂上老师广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，营造了轻松愉快的学习氛围，而且使数学知识化抽象为形象，由感性上升为理性，大大调动了学生学习数学的积极性。
二、利用课本情景图创设相应教学情境
每位老师总是在不断地创设不同的情境，让学生在情境中认识数，知道方位，明白算理，能运用数学知识解决生活中的实际问题，深切地体会到数学就在生活中，生活中处处有数学这一道理，与新课程理念、新课标要求和谐统一。
三、精彩的课堂呈现多姿多彩
开课形式多样，别拘一格，教学过程环环相扣，结构紧凑，活而不乱，设问巧妙，引人入胜。课堂上孩子们个个生龙活虎，老师们生动的教学语言和丰富多彩的教学活动吸引着他们，师生一起参与学习，共同探究，不断尝试，偶尔的失败更加激起他们的斗志，多次成功带给他们一次次的惊喜，学生在探究知识的过程中充分享受了学习带给他们感官的愉悦和成功的满足。每位老师都在课前准备、课中细节处理、巩固和拓展知识点时采用了形式多样的活动手段，使学生在玩中学，乐中学，很好地激发了学生学习数学的兴趣和激情。
四、教师具有扎实的基本功和较高的素养
扎实的教学基本功是一堂优质课的关键。老师们精炼准确的数学语言，抑扬顿挫的语调,生动形象的讲解，清晰流畅美观的书写让人赏心悦目，耳目一新。
通过这两天的学习，确确实实使我受益匪浅，他们的课堂恰如一面镜子，照见了我知识的贫乏，观念的陈旧，各方面的不足，我将在以后的教学中加倍努力，多多借鉴年轻教师的教学方法，用新理念激活自己的头脑，认真钻研教材，选择最适合学生的新教法，精心制作课件，熟练运用多媒体辅助教学，更新理念，从而使业务精湛，技能娴熟，针对学生实际情况因材施教，创新教学，锐意进取。
总之，这次活动让我深切体悟到了“木无本则枯，水无源则竭”，老师不能仅仅凭借以前所学的知识勉强应付教学，过着自以为是的日子，成天抱怨着消磨时光，而应该从教学的怠倦中走出来，时时注入新鲜血液，及时补充知识，拓宽视野，更新观念，紧紧跟上时代的步伐，只有这样才能在教学中游刃有余，如鱼得水。教学有法，但无定法，我们要勤于钻研，大胆实践，不断总结经验教训，探索出适合新课标要求、学生特点和教学内容的最佳教法。