篇一：作文训练
作文训练“自然、社会、人生”参考题
初中一年级
一、认识自我
1、我是一个的男(女)孩 2、我的衣食住行
3、我的病历诊断书（台灯下的自 4、我 在（家族、班级、小组??） 我解剖） 中的角色
5、下一次，我将闪亮登场6、我为我骄傲
7、能够帮助他(你),我感受到 8、从那以后,我变得
荣幸
二、关注家庭
1、快乐双休（难休的双休） 2、今天我当家
3、孩儿难断家务事4、爸(妈)今天特(不)高兴
5、家庭趣语趣事录6、温馨的一刻
7、我当小小太史公（撰写家庭简史）8、量入为出—有关家庭收支情
况的分析
三、回归自然
1、乡村黄昏 2、秋天如约而至
3、天光浅黛,我们去上学 4、我所居住的（小镇、小山村、街
道、居民区??）
5、家乡的 （菜、果、花、竹?） 6、假日里,我们去 （野炊、
园 郊游、远征、踏青、垂钓??）
7、我最喜欢的 一种（动物、植物）8、我所发现的一种自然现象
四、放飞想象
1、假如人能死而复生2、地球突然掉了一个头
3、今天我是（校长、班主任） 4、月球运动会
5、就读三味书屋 6漫步天街
7我有 (一对翅膀一副鹿角等) 8我的一个怪念头
五、理解他人
1、我撒了一个美丽的谎 2、爸(妈)不容易
3、他也很可爱 4、原谅,是一枚开心果
5、何不潇洒走一回6、有话尽管说
7、请接受我的安慰8、让我们携手共进
六、初识社会
1、上当的经历 2、老师(家长)说得并不对
3、难忘那一幕 4、别忘了,给生活加点糖
5、出人意料的结局6、小镇(小村)新鲜事
7、乡里乡亲8、我第一次进城(下乡)
七、金色童年
1、我的第一次冒险2、童言无忌(我的蠢话)
3、我是一棵小草 4、天天盼长大
5、嘿,你好(卡通人物) 6、得意忘了形
7、老师不在的时候8、父母面前不言羞
八、青春书架
1、向你推荐一本书2、我最喜欢的一句人生格言
3、我说琼瑶与金庸4、尽信书则不如无书
5、好书如友6、书报,我的精神快餐
7、我理想中的小书房 8、人物系列谈(名著中的)
初中二年级
一、荧屏时光
1、电视带我去远游2、动物的人生
3、来自荧屏的动人故事 4、我最喜欢的(体育文艺)
名星
5、焦点访谈告诉我
主持人
7电视栏目大放送
二、新闻视野
1、来自开学第一天的新闻
3、我欣赏的新闻标题
5、我是小小通讯员
三、微观世界
1、难忘那一瞥
3、昨夜着了凉
5、管不住的嘴
7、运动会上最---的瞬间
四、水墨相册
1、我的第一张照片
3、大人讲我小时候
5、儿时伙伴
五、环球博览
1、令人神往的国度
3、我对世界之谜的解释
5、世界著名人物传略
六、捍卫绿色
1、一棵具有纪念意义的树
3、养花的经历
5、母亲河的呻吟
七、走进童话
1、来自书包里的争吵
3、我有一支魔笔
八、时事经纬
1、话说今年流行语
3、世界天天都在变
5、街头标语面面观
初三 年级6、最(庄重幽默活泼)的节目8、有关看电视的争议2、本周焦点 4、国际新闻再报道6、班级日记编后记2、一个窗口一幅画4、校园最亮丽的风景6、夏日剪影 8、小动物的高兴事2、我最心受的一件玩具4、想起来就脸红6、认字的故事 2、我最欣赏的国元首4、我对某一国际热点的看法6、给国少年的一封信2、家乡风味菜谱4、来自身边的污染调查 6、我的,我的绿洲2、能说会道 的粉笔4、小个了,大力士2、听爸好说物价 4、一个重新需要认识的观念6、周中心话题
一、成长的心情
1、学校没有避风港2、少年也有愁滋味
3、其实你不懂我的心 4、让我尽情地 (唱一曲玩 一会、睡一觉??)
5、好梦如画6、只能对你说
二、苦乐校园
1、我们的老师(为老师画像) 2、校园一角
3、课间十分钟 4、主课 副课
5、今天居然没有作业 6、笑语喧天(课堂花絮)
三、节日挂历
1、爆竹声中一岁除(春节)
3、今天是你的生日(教师节)
5、大家庭的盛典(国庆节)
四、七彩阳光
1、我最喜欢的颜色
3、妈妈的服饰与发型
五、写真图版
1、家用电器小常识
3、交通标志说明书
5、我为校园添光彩
7、我最欣赏的十句广告
六、万家灯火
1、话说我们村(居委会)
3、(厂里班里) 最忙的人
5、小河(小路)弯弯
七、、音乐之声
1、倾听自然
3、音乐家的故事
5、我们班的小歌迷
八、思想论坛
1、放弃,也是一种美
3、试说面子
5、感受真诚
7、与众不同的想法2、大红灯笼高高挂 4、告别红领巾(青年节) 6、今夜月最园(中秋节) 2、流光溢彩的世界 4、我的画像 2、生活中的物理小常识 4、今天我是推销员 6、我的小天地 8、今天我为你导游 2、家里来了一位新客人 4、古老的风俗 6、本地名胜考证 2、边走边唱 4、演唱风格简介 6、耳畔响起国歌声 2、我的苦乐观 4、青苹果是啥滋味(早恋) 6、两代人的对话 8、已所不能,勿施于人
篇二：时间简史 读书笔记
读《时间简史》有感
《时间简史》是由英国伟大的物理学家、黑洞理论和“大爆炸”理论的创立人史蒂芬·霍金撰写的一本有关宇宙学的经典著作，是一部将高深的理论物理通俗化的科普范本。在这部书中，霍金带领读者遨游外层空间奇异领域，对遥远星系、黑洞、夸克、“带味”粒子和“自旋”粒子、反物质、“时间箭头”等进行了深入浅出的介绍，并对宇宙是什么样的、空间和时间以及相对论等古老问题做了阐述，使读者初步了解狭义相对论以及时间、宇宙的起源等宇宙学的奥妙。书的名字就告诉了我们，时间的基本性质。从有人类科学到现在，人类基本还没有能力去证明时间的开端与终点，而且现在我们所使用的时间概念只是针对个别的事物而言。还有就是到现在人类对于宇宙它的开始与终结也没有相关数理根据。只能还在百家争鸣地去概括一些现象。 一般认为，爱因斯坦的广义相对论是用于描述宇宙演化的正确的理论。在经典广义相对论的框架里，霍金和彭罗斯证明了，在很一般的条件下，空间－时间一定存在奇点，最著名的奇点即是黑洞里的奇点以及宇宙大爆炸处的奇点。在奇点处，所有定律以及可预见性都失效。奇点可以看成空间时间的边缘或边界。只有给定了奇点处的边界条件，才能由爱因斯坦方程得到宇宙的演化。由于边界条件只能由宇宙外的造物主所给 定，所以宇宙的命运就操纵在造物主的手中。这就是从牛顿时代起一直困扰人类智慧的第一推动力的问题。 如果空间－时间没有边界，则就不必劳驾上帝进行第一推动了。这只有在量子引力论中才能做到。霍金认为宇宙的量子态是处于一种基态，空间－时间可看成一有限无界的四维面，正如地球的表面一样，只不过多了两个维数而已。宇宙中的所有结构都可归结于量子力学的测不准原理所允许的最小起伏。从一些简单的模型计算可得出和天文观测相一致的推论，如星系、恒星等等的成团结构，大尺度的各向同性和均匀性，空间－时间的平性，即空间－时间基本上是平坦的，并因此才使得星系乃至生命的发展成为可能，还有时间的方向箭头等等。霍金的量子宇宙论的意义在于它真正使宇宙论成为一门成熟的科学，它是一个自足的理论，即在原则上，单凭科学定律我们便可以将宇宙中的一切都预言出来。 在这部书中，霍金带领读者遨游外层空间奇异领域，对遥远星系、黑洞、夸克、“带味”粒子和“自旋”粒子、反物质、“时间箭头”等进行了深入浅出的介绍，
并对宇宙是什么样的、空间和时间以及相对论等古老问题做了阐述，使读者初步了解狭义相对论以及时间、宇宙的起源等宇宙学的奥妙。 宇宙论是一门既古老又年轻的学科。作为宇宙里高等生物的人类不会满足于自身的生存和种族的绵延，还一代代不懈地探索着存在和生命的意义。但是，人类理念的进化是极其缓慢和艰苦的。从亚里士多德—托勒密的地心说到哥白尼一伽利略的日心说的演化就花了2000年的时间。令人吃惊的是，尽管人们知道世间的一切都在运动，只是到了20世纪20年代因哈勃发现了红移定律后，宇宙演化的观念才进入人类的意识。人们甚至从来没有想到过宇宙还会演化。牛顿的万有引力定律表明，宇宙的物质在引力作用下不可能处于稳定的状态。 尽管霍金教授的著述极为清晰而机智，有些读者仍然觉得难以掌握复杂的概念。为了使读者加深理解，《时间简史》还增加了240多幅彩色插图，包括卫星图像和照片。这些都应归功于诸如哈勃空间望远镜和电脑三维和四维实体成像等技术进步之赐。详细的插图说明使读者能体验到星系际太空的广漠、黑洞的奇妙性质以及物质和反物质碰撞的粒子物理的微观世界。作为一本飨以读者宇宙学的最新理解的经典著作，《时间简史》插图本是探索时间和空间核心秘密的引人入胜的故事。
看了霍金的书后，使我对于整个宇宙的基本组合有了最基本的认识，从开始的人类对于宇宙的看法的几个观点改变，证明了我们文明在不段地进步。由托勒密的地心说到哥白尼的日心说，到卢瑟福的原子构造图，再到爱恩斯坦的虫洞等都是由不同的人用不同的角度去看待这世界上所有的事物。他教会了我们如何正确地看待世界以及我们周围的许许多多的奇异的事情，任何事情的发生都是有一定的依据的，它让我们学会了用科学的眼光来看待事物，而不是遇到难懂的事物就盲目的相信迷信之类的歪理邪说。
就我而言，对于能用科学理论解释奇异事物的书刊杂志便很感兴趣。但是由于自己认知水平有限，对该书不得不一字一句地慢慢理解，可仍然还是有不少地方弄不明白。也难怪就连霍金先生在某一场合也曾说过，能够读懂全书的每一句话的人，就已经够格攻读引力物理博士学位了。虽说只学到了点皮毛，但对自己的知识面还是个很大的扩充并对自己发现问题、分析问题、解决问题的能力也有了不小的提高，这让我不觉得对霍金先生深厚的学术造诣敬佩不已。
“任何物理理论总是临时性的：你永远不可能将它证明。不管多少回实验的结果和某一理论相一致，你永远不可能断定下一次结果不会和它矛盾。”是我看《时间简史》中最受启发的一句话了，这句话大概意思是，所有的物理理论，你永远不能说是真理，哪怕是准确推测了一千万次，只要下一次出现了不符合的推断。那么这个理论就错了。
正如马克思的座右铭，思考一切，换而言之也就是怀疑精神。怀疑精神是人类前进的动力，只有这样文明才会进步，不然，面临的结果只会是停滞不前。 以前，我从没有过这个观念。我总觉得老师讲的物理理论，比如牛顿定理，是像古代帝王欢呼的那样千秋万代，丝毫不用改变，行之四海而皆准的。反省才明白，所有的理论都不过是一时的，这还说的是适应的有效的理论，这些理论存在的目的，是更方便人的生活和思考，比如牛顿力学，用它可以建造很多东西，提高人类的生活质量。所有的理论都是为了更好的解放人，而不是用理论捆绑人。所有的理论的另一个意义就是台阶的意义，让人能踩着这个台阶向更高走去，能有一个起点，去发现新的东西。在爱因斯坦狭义相对论发展到广义相对论的中间，之所以要发展的原因就是狭义相对论很难解决引力问题。
读了这本书之后，脑中一直萦绕着许许多多的问题。宇宙到底有没有过大爆炸？宇宙到底是否曾经是一个无限小的点？宇宙到底是不是在无限的膨胀还是最后会坍缩，还是最后趋于稳定？宇宙到底在时间上要不要有个开端？宇宙是无限的还是有尽头？人类能否发明出时光机回到过去或是来到未来？??所有的问题接踵而来，让人应接不暇。但是这种种的问号又是那么的有趣，那么的吸引我们的目光，让人浮想联翩。可能这一切一切的问题，你或许现在就能给出一个“满意”的答案，可是谁又能知道，你给出的答案或许就像是从比萨斜塔上落下的那两个不等重的铁球不同时落地的“真理”呢？可能仅仅在当时的情景下被人们所认可，但是随着科技的发展和人类的进步，将会有更多的伽利略站出来，告诉你不是这样的；也会有更多的哈勃望远镜向你展示，原来宇宙真的并不像你想象中的那样，而是真真切切的正如你眼前所视，此时你可能会有所迷惑，到底什么才是真理？没有人能给你一个满意的答案，正如没有人能预测你的未来会怎么，一切都要交给时间。或许在不久的将来，人类就能进行太空旅行，或许仍然在浩瀚的宇宙面前无所适从??
在《时间简史》中霍金所有理论公式都弃置不用，因为别人告诫他，放在书中的每一个方程都会使本书的销售量减半。霍金成功了，此书自经问世，已售出1000万册。霍金曾戏称，写此书的目的是为了给女儿挣学费，结果是，他女儿得到了丰足的学费，而读者获得了丰富的知识。
人们对于霍金的景仰，还来自于霍金对科学的执著精神和对生活的勇气。霍金20岁时被诊断出患有肌萎缩性侧索硬化，该病将导致瘫痪，医生甚至预言他还只有两年的寿命，然而霍金却创造了奇迹。尽管如今他只能坐在装有马达的轮椅里，依靠一个电脑发声合成器，以正常人十分之一的速度与人“交谈”，生理上他寸步难行，智慧上却一跃千年，跑到几十亿光年之外，那宇宙的边缘。他同其他科学家一样，用自己的经历告诉世人：执著的探索精神是生命的最大动力。 霍金所说的一切不可能都是绝对真理，他是一个探索者，在不断探索新的事物。他不仅推崇数学作为最严谨的形式逻辑的威力，更处处引证实际观测结果作为理论可信的基本条件。正如作者在书中指出的：“无论如何，科学的力量在于凡是未经实验验证的东西就不能被认为是真实的存在。”所以，在任何一种理论被实验或观测事实多次重复地证明之前，它是不可能为科学界所承认和接受为一种科学理论的，不管提出这种理论的是何许人。就宇宙学来说，说“宇宙在空间和时间上是无限的”，这对哲学家们来说可能一般地是正确的，但在现代自然科学中，科学家们往往避免使用或者根本就不使用这种说法。因为任何科学理论只能以实验和观测证据为基础，而任何实验和观测只能作用于有限的客体。所以对于现代天文学家、宇宙学家，他们所能研究和讨论的只能是可实验、可观测的具体而有限的宇宙，而对于望远镜看不到的更遥远的宇宙深处，他们将会老老实实地告诉你“这还是一个未解之谜”。这就是科学。科学永远不会标榜自己“无所不知”。重要的是，人类必须思考，必须继续不停地思考。人类必须努力拓展知识领域，但有时人们确实不知道从何处入手。我们不知道知识的边界在哪儿，是不是？因为你不知道起点在哪里。
如果我们发现了完整的宇宙理论，我们应当及时地让所有的人都能理解它的基本原理， 而不仅仅只限于少数科学家。到那时， 我们所有的人——— 哲学家、科学家，以及普通大众，都能够参与关于我们和宇宙为什么存在的问题的讨论。如果我们找到了这一问题的答案，人类理智将奏起终极胜利的凯歌，因为人
类获得了最后的胜利。
最后，从这本著作中，我深深的了解到科学上的很多重大的进展都是许多伟大的科学家们不盲目的追随权威，而是有自己的思想和见解，有时甚至冒着生命的危险，提出自己的理论，这样的事例不胜枚举。对于现今这样一个日新月异的社会，大学被赋予的历史使命将不同于往，它肩负着培养出下一代有着卓越创新能力的复合型人才，作为 一21世纪的大学生，应庆幸我们有一个好的环境来进一步求学，拓展自己的知识、开阔自己的眼界、活跃自己的思维、培养自己的能力，所以，我们更应该充分利用这样一个好的条件来努力学习，在学习方面我们也不应该盲目相信课本上的条条框框，而是带着自己的思想、自己的见解来求知问道。
篇三：2011年高考语文_作文
作文
1.（2011·广东卷）阅读下面的文字，根据要求作文。
大千世界，“原点”无所不在，“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本??
请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800个字（含标点符号）。
【写作提示】首先要审准材料，“大千世界”告诉考生思维要放得开，写作范围无所不包；“无所不在”是指考生要选准一个切入点，然后材料从四个方面对“原点”做了阐释和引导，可作以下理解：道路的起点——空间的；长河的源头——时间的；坐标的中心——时空的、多维的、正反的；事物的根本——事理的、哲学的、价值观的，如植物的生命由生到死，月亮东升西落引发潮汐等等。
这样材料至少提供了如下可写的角度：人生事业学业方面，回到原点，重新出发；企业团体民族方面，回归原点，重头再来；面对成功，淡然处之，以再回原点的勇气，争取更大的胜利；面对灾难，挺起脊梁，不怕回到原点，来个凤凰涅槃式重生??
运用造句法也可以拟出以下主旨观点：回到原点，我的事业（学业）我做主；回到原点，你的未来不是梦；回到原点，谁说他们不能成功？回到原点，少些私欲，少些索取，少些核能，多用可再生能源，低碳生活，高尚人生！
按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路，可以得出以下观点：从是什么，论证类别和性质方面的问题，得出——回到原点，敢闯敢干，是开创大业的基石；从为什么，论证原因和目的方面的问题，得出——回到原点，重头再来，要有高瞻远瞩的大智慧；从怎么样，会怎样，论证方法和途径、结果和效能方面的问题，得出——回到原点，就能够找回信心，重塑新我??
因此，文章立意的角度很多，人性回归本真，道德回归真善美，生命、成长、青春、奋斗、环境、心灵、诚信、公德等等，都是文章立意的重点。
最佳的立意在于强烈的现实针对性和时效性，以及选取的一个角度：一个家庭的矛盾冲突、一段友情的回归、一段成长道路的自我反思。这些都是考生最熟悉的生活，可以信手拈来。
2．(2011·辽宁卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有位哲学家举起一个苹果，对学生说：“这是我刚从果园里摘来的，你们闻到苹果香味了吗?”有个学生一看到苹果红红的就抢着说：“闻到了!”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家问：“你们怎么啦?”一个学生上前又闻了闻，说：“我什么味也没闻到。”另一个上去摸了摸，说：“这是什么苹果?”还有一个讷讷地说：“老师，今天我感冒了。”
哲学家把那个苹果交给大家传看，竟然是蜡做的假苹果!
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
作文等级评分标准
说明： (一)基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选
择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。
(二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1．深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用
2．丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远
3．有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法文句有表现力
4．有创意：见解新颖材料新鲜构思新巧推理想象有独到之处有个性特征
(三)缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
(四)套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
【写作导引】关于材料命题作文审题是关键，就是要明确立意。文章的立意一定要透过材料本身，看社会，看人性，看生活。只有这样的立意才能透过材料，不就事而论事，只有这样的立意，才会符合文学是人学的根本内涵。也就是说，只有懂得这样的立意原则，才能审好题，作好文。
根据材料中不同学生针对苹果味道给出的不同答案，可以第一时间确认很多个立意点，比如“不要人云亦云迷信权威”“实事求是”“没有调查就没有发言权”“坚持真理”等，但这些多数集中于个人操守和行为准则，立意极易写得平庸套路，需要加强深刻性。基于高考本质上是高校入学选拔考试，因此与高等教育和科学研究相关的学习观念和学习方法可能是比较适合的立意，比如“独立思考的重要性”“眼睛看到的未必是真实”“搞科研不能靠想当然和听说，需要亲身实践小心求证”等。
【参考例文】
别让“蜡”封住了你的心窍
苹果砸在牛顿头上，让他发现了万有引力。苹果被乔布斯咬了一口，让他做出了导致中国年轻人卖肾也要买的IPAD2。苹果被教授拿到教室里，第一个学生闻了一下说挺香，接下来的学生没闻就说挺香，有三个学生没回答，教授专门征求这三个学生的意见，一个说：“我什么味也没闻到。”第二个用手摸了一下问：“这是什么苹果?”第三个说：“老师，今天我感冒了”。
一个蜡做的苹果，一位哲学家，一群有不同说法的学生，构成了一幅很普通的画面。可在这看似简单的背后，却有着让人深深的思考??
蜡做的假苹果之所以拥有了真苹果的香味，只是因为我们轻信
因此，别让“蜡”封住了你的心窍，不唯书，不唯上，不唯风，大胆怀疑，小心求证，才是一个正确认知事物、正确处理事物的人，这样的人才是真正的人。
一个真正的人，首先必须是一个不盲从的人。当我们放弃自己的立场，放弃理性而想用别人的观点去看一件事时，悲剧便造成了。因为盲从，东施效颦也终成笑话；因为盲从，人们鼓励了“欺骗门”，成就了张悟本；因为盲从，可爱的孩子挤进了“补习门”，可怜的父母沦为孩奴。
一个真正的人，还必须是一个执著而坚守的人。结庐在人境，而无车马喧。而人生成功的智慧就是世事纷扰处，要耐得住“闹”，不要让“风”吹乱理智的旗帜。孔子周游列国却处处碰壁，他的执著让人们不禁感到疑惑，但正因为他把对理想的坚守看得比生命更重要，才有了今天我们中国绚烂的儒文化。
一个真正的人，应是淡定而不为浮躁所同化的人。放眼当今中国经济获得快速发展的现实，给人们创造了众多的机会“出人头地”，于是“天下熙熙皆为名来，天下攘攘皆为利往”。但同时也催生了从未有过的竞争与压力，于是让渴望名利的人们越来越失去了耐心，迫切渴望“一夜成名”“一夜暴富”。各种“快餐式成功”和“速食式成名”的“典范”炒作，让人们越来越忍受不了清贫和平凡，越来越急功近利，耐不得脚踏实地的寂寞，于是，出现了不切实际的“跟风”“疯跟”，预支青春和生命去赌明天，殊不知在盲目的“跟风”和“疯跟”中，早已舍弃了对明天的追求，对未来的美好憧憬??
眼见不一定为实，别让“蜡”封住了你的心窍！
3. (2011·山东卷)请以“这世界需要你”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自定立意；②除诗歌外文体不限；③文体特征鲜明。
【写作提示】这是一道命题作文。命题作文的关键，就是要弄清楚题目中的要素和要素之间的关系，根据题目所给的信息确定立意。“这世界需要你”这个题目很显然讲的是“这世界”和“你”的关系，审题时要对题目中的关键词分别解读。
“这世界”指什么？从这个角度思考，“这世界”可以是个人家庭小范围的世界，也可以是国家民族大范围的世界；可以是物质的世界，也可以是精神的世界。
“需要你”中的“你”指谁？可以是具体的人，也可以是抽象的事物；可以指单个的人，也
可以指我们大家。
那么“需要你”做什么呢？孩子需要你的疼爱，父母需要你的关心，家庭需要你的责任，朋友需要你的友谊；社会需要你的爱心，和平需要你的贡献，发展需要你的力量，创新需要你的智慧，绿色需要你的呵护等。
总之，“这世界需要你”，可以写需要人们的责任感和社会道德感；也可以写你很重要，你是社会不可或缺的一份子，你有自己的特长，你能为社会作出更大贡献以唤起人们的自豪感，让人们焕发斗志；还可以写不论你是谁，不能你地位高低，不论你干什么，不论你原来怎么样，社会都需要你，你都可以存在、发光、发热，为社会作出自己的贡献以倡导和谐、包容，共生共存。
此题最佳立意：社会责任、你很重要、你不可或缺。文体以记叙文、散文、议论文为宜。
4. (2011·天津卷)阅读下面的材料，按照要求作文。
古人云：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”“镜”是认识自我和世界的另一双眼睛。今天，更多种类的镜丰富了我们感知的层次和色彩；望远镜将我们的视线引向远方，显微镜撩开微观世界的神秘面纱。反光镜让我们瞻前仍可顾后，哈哈镜变幻出多样的自己，三棱镜在我们面前架起一道美丽的彩虹，这些镜为我们打开了多维的空间，使我们的视野更加开阔，思想更加深邃，心灵更加明澈。
请从望远镜、显微镜、反光镜、哈哈镜、三棱镜中至少选择两种镜，结合自己的感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟题目。
②除诗歌外，文体不限。
③不少于800字，不得套作，不得抄袭。
【写作提示】本题属于给材料自命题作文，主题为引导学生思考如何看清自我、看清世界、看清人生的问题，适合写作议论文。作文以镜子为话题写作，其象征意义非常明显，若从深处挖掘，每一种镜子都可以看做是一种人生的态度，每一种镜子都有着自己的象征意义，都可以赋予人生不同的色彩，主要看考生是否能读懂，读懂之后如何取舍。比如哈哈镜可以对应乐观积极与多变，望远镜可以对应人生长远的规划以及眼光，显微镜可以对应细致与精益求精、三棱镜可以折射人生不同的闪光点、反光镜可以让你认清自己也看到别人等，只要寓意明确有理，都能有话可说。当然，镜子除了可以寓意人生之外，还能从中看到很多其他的东西，也需要考生们充分发挥想象，只要想象合理，发挥得当，其作文必定会有闪光点。单用哪一种镜子都能达到特定的效果，但是却都看得不完整。所以，要看清自我、世界和人