【习作提示】 “百里不同风，千里不同俗。”通过本?课文的学习，你对一些地方的风俗习惯是否有了更多的了解？请你将调查到的民风民俗加以整理，写成一篇习作。可以写节日习俗，也可以写富有地方特色的服饰、饮食、民居，还可以写新颖、别致的民间工艺品。可以是课外阅读知道的，也可以是通过调查访问了解到的，还可以是在别的地方亲眼看到的、亲身感受到的。
写完后先在小?里交流。要抓住所写民俗的特点，尽量讲清楚习作的内容，耐心解答同学的提问，倾听同学的意见，然后推选代表到全班汇报，再根据大家提出的建议，对习作进行修改完善。
【习作指导】
老师：泱泱华夏，盛开着五十六朵民族之花。不同的地区、不同的民族，都有着自己独具特色的民风民俗。这次习作，让我们一起走进这独特的民风民俗，感受民俗风情的源远流长和民俗文化的斑斓多姿。请同学们读读习作提示，说说本次我们可以写什么。
小丫：我们可以从节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品等选一方面自己最感兴趣的来写。
毛豆：可以写课外阅读知道的，也可以是通过调查访问了解到的，还可以是在别的地方亲眼看到的、亲身感受到的。
老师：完成这次习作最重要的要注意什么？
小丫：最重要的是要抓住民风民俗的突出特点讲清楚。
老师：那么怎样在习作中突出这个重点呢？本?课文作者运用多种表达方法，将极其平常的民风民俗描绘得妙趣横生、魅力四射，是我们学习的榜样。回忆一下，说说文章的作者是怎样描写民风民俗的。
小丫：《北京的春节》一文的作者运用了列数字、举例子、作比较、打比方等方法，按照时间顺序介绍了北京春节的习俗，再现老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好。
毛豆：《藏戏》一文的作者采用了比喻、反问、象征、夸张等手法形象生动地说明藏戏的形成和特色。
小丫：《各具特色的民居》一文，作者运用了列数字、举例子、作比较、打比方等方法从民居的位置、作用、材料、结构、文化特征等方面介绍被誉为“世界民居奇葩”的客家民居和“傍水而居”的傣家竹楼的特点。
毛豆：《和田的维吾尔》的作者运用了拟人、夸张、比喻等手法生动形象地写出了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征及许多饶有趣味的风俗。
老师：同学们说得真好，习作时，我们可以运用学过的表达方法描写民风民俗，这样文章才会有血有肉，生动有趣。
小丫：在完成习作时，我们还要注意不能生搬硬套所查阅的资料，要将资料转化成自己的语言，把自己的感受、体会写进去，这样文章才有感染力，别人才爱读。
毛豆：写完后，可以“请耳朵做老师”，自己读一读习作，听听有没有不通顺、不连贯的地方，将文章改一改。也可以在小?里交流交流，根据大家提出的建议，对习作进行修改完善。
老师：你们提醒得真好，现在同学们快拿起手中的笔，试着运用本?课文学过的描写民风民俗的表达方法，把你最感兴趣的民风民俗写下来。