让小手动起来 ? 品德课的教学内容涵盖了生活的方方面面，怎样能让孩子们在品德课中学得多、学得好、学得快乐，这是我们品德课教师值得深思的问题。《品德与生活课程标准》指出，品德与生活课程是一门活动型综合课程。我也看到过这样一句话：“学生的品德形成和社会发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。”由此可见，活动是品德课课堂教学的重要载体和途径。
对于低年级的学生来说，品德课中的活动尤为重要。英国教育学家洛克说过：“把儿童应做的事都变成一种游戏，把身体与精神的训练相互变成一种娱乐，说不定就是教育上最大的秘诀之一。”在课堂教学中让孩子们的小手动起来，调动他们的积极性、主动性，使之逐步完善自我，从而形成健康的人格。
我参与品德课教学的时间不是很久，以下是我对品德课中活动环节的一点粗略见解。
一、活动是为了学会生活 记得两年前参加一次北片研训，一位老师执教的是一年级上册的《让我自己来吧》，给我留下了深刻的印象。其实一年级语文课本中也有同题的课文，教学起来就完全不一样。品德课上，对于刚入学不满半年的学生来说，生活自理能力以及良好的习惯的养成相当重要，所以教师设计了各种比赛，比如穿衣服比赛，整理书包比赛等，孩子们在比赛中热闹非凡，每个人都想表现自己，老师的表扬又激励了学生，使他们乐意在课堂活动中展示自己的能力。教师还教学了系鞋带的方法，从简单的生活小事做起，培养孩子的自理能力，并且能让学生在其中找到乐趣。其实这堂课设计的活动本身就贴近学生的生活，又是常规性的，再加上以比赛的形式出现，增加了趣味性，学生提高了动手的能力，爱动手，也乐于参加家庭中的劳动。
二、活动是为了热爱生活 这一点的得出是由于教研员胡志鹏老师的一句话，他说：“品德课上的活动不止是为了让学生形成一种能力，也可以是让学生体会生活的乐趣，从而热爱自然，热爱生活。” 去年我参加了县品德优质课评比，我教学的是二年级上册的《送别秋天》，教学中有一个动手环节，让学生运用秋姑娘留下的礼物—— 落叶和种子，制作贴画。在准备教案时，我有些疑惑，制作贴画？这不是美术课上该上的内容吗？为什么在品德课中也有？后来，胡老师来听课，给我们一些新教师讲解了品德课的课程中内容的安排和用意，我才有所领悟。在这堂课中，学生通过树叶画、种子画的制作，不仅发挥了他们的创造力、想象力和合作能力，更能因为大自然留给我们这么美好的礼物而感到欣喜，让孩子们体会到大自然的美丽与神奇，学会了在生活中找寻乐趣的方式，这也是热爱生活的体现。
三、活动是为了懂得生活 在上完评比课后，我又有幸参加了品德课的研训活动，这次教学的是三年级上册《竞争与合作》中的合作环节。既然是合作，肯定要运用动手合作的方式让学生体会合作的重要性。于是我利用了两个比赛活动来教学。
课前，我带领学生到操场，先分组，每组派出两位同学进行两人三足的比赛，并且用相机拍摄下比赛的过程，为上课作准备。上课开始时，我就用两人三足的活动视频来作引入，让走得快的学生总结自己的经验，传授给大家，走得慢的学生也明白到了自己是因为没有很好的合作才会落后。从这个话题引入要想在竞争中得到成功，就要很好的合作。课上，我安排了学生分小组制作剪贴画，以这种形式来进一步体会合作中的乐趣。的确，不少学生能事先分派任务，每人分工合作，做得又快又漂亮。
通过活动，学生明白了生活中竞争无处不在，要想在竞争中取得成功，就要先学会合作。学会在竞争中合作，在合作中竞争才能促进发展，这也是现代生活中的一项不可或缺的技能。
总而言之，品德课中的活动让孩子的小手动起来，让他们爱上品德课，关心身边的人和事，学会生活、热爱生活、懂得生活。
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