天天是我刚接手的新班级里的一个男孩，个性憨厚、敏感。虽然上中班了，但不知道为什么，早晨入园时常会情不自禁地干呕，点心吃下去，很快就吐出来；集体活动中回答问题吞吞吐吐，说话不流畅。
作为班主任，我看在眼里急在心里，利用空余时间查阅有关方面的资料，发现孩子大部分后天突然的口吃现象都与情绪有很大的关系，心理上的紧张、焦虑直接影响孩子的身体健康，托班的孩子表现为哭闹、大一点的孩子则表现为吃东西干呕、语言障碍。
早晨，天天拉着爸爸的手走进教室，我亲切地迎上去，热情地打招呼：“天天，早呀！今天很精神哦，宁宁来了正在等你玩呢！”他慢慢松开爸爸的手，走到好朋友身边玩起来。对于还没有跟老师建立亲密关系的孩子，我很少强求他们跟老师打招呼，因为我相信，只有通过师生长期的互动，孩子才会逐渐对老师产生信任感，他喜欢老师了，自然而然就会和老师打招呼了。吃点心的时候，天天把吃下去的饼干牛奶都吐出来，满脸通红，看得出来他很紧张，同桌的孩子们叫起来“老师，老师，天天又吐了”，我拿了纸巾，平静地走过去，一边帮他擦嘴巴，一边安慰道：“没事的，天天，慢慢吃，早晨是不是在家吃多了？下次叫周老师给你少倒点牛奶吧”，听了我的话，他渐渐平静下来，表情也放松了许多。区域活动时，我发现天天玩拼插玩具的方法跟其他孩子很不一样，他总是先搭出很多复杂的部件，然后进行组装，变成一个大的机器人、火箭……游戏结束后，我请他把搭好的作品展示给大家看，天天很兴奋，把塑造的过程流畅地说给小朋友听，最后大家情不自禁地为他鼓掌欢呼。
下午离园时，天天扑到爸爸的怀里，开心地和我说再见，那一刻，从他亮亮的眼神里，我知道他开始接受我了。
渐渐地，我发现天天愿意把有趣的事情说给大家听，有时还能喝下一大碗豆浆，呕吐的现象渐渐好转，脸上的笑容也变多了，自由活动时，经常用他圆圆的脑袋，偷偷地顶我的后背呢，我知道小家伙是用他特有的方式来表达对老师的喜欢，我故意问：“是谁呀？”每每此刻，他都会调皮地跳到我面前：“嘿嘿！是我呀！”
每当看到班里那些敏感胆小的孩子，我常常联想到自己小时候的样子，那个敏感细腻的小姑娘，当时的我刚转学，是多么希望老师关注我，爱护我呀！还好我很幸运，学习和生活上老师给了我无微不至的关怀，让我很快适应了新环境，二十几年过去了我仍然记得她，那位爱护我的女老师。童年的记忆常常提醒我换位思考：如果这时候我是孩子，最需要老师给予我什么？
经常听到有人问：“幸福是什么？”每当听到孩子们抱着我说：“曹老师，我好喜欢你呀”，家长们肯定的话语“这么多孩子，老师真不简单，谢谢你们！”我想说，孩子们的喜欢，家长们的信任就是一种幸福，他们像冬日里的阳光，温暖、透亮。每天和孩子在一起是我感受快乐、幸福生活的源泉，这是用金钱无法衡量的，爱使人富有。
编辑 王淑娟 mochouw@yahoo.省略