摘要：在物理教学中情绪和情感是一种内在的力量，直接影响着学生的学习。积极的情感，具有激发、调动学生积极性的作用，能够推动学生自觉积极地去实现物理教育目标；消极的情感，会抑制学生的学习热情，甚至会使学生拒绝接受教师布置的教学任务。因此，应用情感理论来推进物理教学，发挥情感的积极作用，对提高物理教学效果具有重要意义。
关键词：物理教学；情感教育；学习兴趣
中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2012）02-0190-01
物理在理科综合中被学生认为是最难学习的一门课程。物理学习困难 ，不仅体现在“物理难学”的特殊性,还体现在“物理难学”的普遍性。我们知道情感因素是造成学习困难的三大因素之一，学生之所以怕学物理，除智力因素外，缺乏对科学的积极的情感也是十分重要的原因。美国《时代》周刊引用最新的脑部研究报告指出：真正决定人类智慧的并非智商，而是情感。因为能善于控制自己情感的人，拥有更多的成功机遇，较易做出成绩。
在物理教学中情绪和情感是一种内在的力量，直接影响着学生的学习。积极的情感，具有激发、调动学生积极性的作用，能够推动学生自觉积极地去实现物理教育目标；消极的情感，会抑制学生的学习热情，甚至会使学生拒绝接受教师布置的教学任务。因此，应用情感理论来推进物理教学，发挥情感的积极作用，对提高物理教学效果具有重要意义。在中学物理教学中，无论是使学生掌握科学知识、实验技能，还是进行思想教育和心理教育，都离不开情感的培养。
怎样在物理教学中实施情感教育？我认为可以从以下几方面着手。
1.激发学生的学习兴趣
现代教学论认为，教学过程不仅要向学生传递知识，发展能力，而且还要培养学生的学习兴趣，最终达到学生素质的全面提高.伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。物理学困生在物理课堂上表现为思维迟钝 ,注意力不集中 ,不参与物理学习活动，对物理毫无兴趣。故在教与学的过程中培养积极良好的情感可以改变学生的学习态度，并促进其价值观的形成。当学生对学习有了兴趣，就可以自觉地克服困难、消极因素，努力学习。
2.物理学史中的情感启示
中学物理教材中穿插有许多物理学史的内容，但往往在教学过程中没有引起足够的重视，甚至忽略了它们的存在，常被作为选学内容来处理。实际上这些内容是学生理解物理知识、完善认知结构、开阔视野、培养素质的必不可少的绝好教材。物理学史是人类对自然界中各种物理现象的认识史，它研究物理学发生、发展的规律。让学生了解物理学中基本概念、规律和理论的萌发、演变过程，可以加深对它们的理解。同时介绍物理学发展过程中积累起来的物理思想、物理认识观、物理研究方法、物理史实和物理学对人类文明进程的影响等方面的知识，能使学生受到科学方法、科学精神乃至科学伦理方面的教育。使学生对此产生情感。因此，教师有必要把物理学的发展、物理学家的生平及科学理论演变的过去、现在和未来等方面的知识介绍给学生。以此激发学生的激情和斗志。对于培养学生科学思想，勇于探索、顽强意志及忘我牺牲的精神非常有感染力。
3.科学中蕴含着人类优秀的情感品质
对未知事物的好奇与冲动，是科学探究的开端，正是好奇心引导着人类打开了科学的大门，而每一个人天生具有这种情感。研究过程中的喜悦与快乐是建立在自己的思维过程和辛勤劳动的基础上的。这种情感体验也是研究、学习过程中重要的情感之一。在科学活动中还可以造就人的客观、公正、无私的情感。因为科学研究和学习都要求人具有严谨的治学态度，实事求是的精神。由此可见，学习科学的过程蕴含各种积极的情感，这个过程也正是培养高尚的情感的过程。
4.物理之美寓于情感之中
物理中充满了美，科学与艺术成为很多人关注的焦点，在中学物理课中应充分体现这一点，如简洁、对称、对立统一等等。让学生在学习物理的过程中也能产生审美的愉悦。学生欣赏科学美需要教师的引导，在物理教学中有意识的用情感去展示物理之美，可以激发学生的学习兴趣，加深对物理知识的理解和物理内涵的领悟。如地面上机械运动的万物，茫茫宇宙中的无数繁星，这天上、人间的无数事物居然被统一在F＝m a 这样一个如此简洁的式子中，有谁不会被牛顿力学的简单、和谐、统一之美所折服、所震撼呢？一旦学生领悟到物理内在的美，就会在学习物理和解决物理问题中，主动的去探索、去发现，并乐此不疲，并在此过程中体会和享受物理之美、享受发现和成功带来的愉悦、快感和满足，达到这一境界，学生的学习动力、探索精神已被激发，而且是无穷无尽的。
5.营造师生民主平等的情感气氛
重视情感教育,建立和谐的师生关系是学校教育中最基本、最核心的关系。和谐的师生关系不仅能促进教学质量,而且能够促进学生身心健康发展和教师主观能动性的充分发挥,从而实现良性循环.因此,和谐的师生关系的创建是十分重要的.所以教师在教学中要注意以下几方面:
5.1 与学生建立平等关系,成为学生的良师益友.平等：是人与人之间建立情感的基础,要建立和保持良好的人际关系,平等待人是达到最佳效果的诀窍之一.教师只有尊重学生,以平等、民主的态度对待学生,视学生为朋友,才能给学生一个宽松的心理,进而成为他们的良师益友。
5.2 要善于倾听学生心声，了解学生的真实情况,在学习、生活和思想上为他们排忧解难。还要理解学生，没有理解就无法沟通。所以,师生交往中,教师对学生要有和蔼的态度、深切的关怀,方使学生与教师在情感上达到共鸣，才能在师生之间架起沟通的桥梁.
5.3 采取鼓励性的及时评价，
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