一个人的成长，是不可逆的。如果儿童失去了天真无邪，那么他就永远不可能重新回到天真无邪的境界中了。同样，一个人，如果在他应该如诗如歌的青春年少的阶段却没有机会领受诗歌的濡染，那么当他最终长大成人后，再也不可能有机会去成为一个诗人了！
本质上，每个人都应该是一个诗人。生活的美好，青春的美丽，甚至忧愁苦难，都有着诗歌的魅力。如果一个人在应该开启诗歌之门的年龄，找不到那把奇妙的钥匙，他就永远丧失了成为诗人的可能。就算他以后再读多少诗歌，甚至再去研究多少诗歌理论，最多也就是增加自己对于诗歌的鉴赏、领悟能力而已，他却再也不可能自己用如诗的语言歌咏世界、人生和自然了。
诗人，是有着赤子之心的人。每个诗人都有其卓尔不群的风采。诗人自己首先就是一首诗：有的壮烈，有的绚烂；有的雄厚，有的浪漫；有的激越飞扬，有的低回哀婉；有的清新纯情，有的凝练沉潜；有的狂飙突进，有的韵致缠绵……
触摸一个诗人丰厚的生活，绝不仅仅是为了涉奇猎艳满足一时之兴趣，更不是为了填补空白增添茶余饭后的谈资。当我们带着虔敬的赤诚，走进一个个诗人那丰腴感人的生命中的时候，澎湃的心潮，滚烫的泪水，寂静的谛听，净化了我们的心灵。
重温一下爱因斯坦应《纽约时报》教育编辑之约发表的《教育声明》中的这段话吧：“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并产生强烈的情感，那是最基本的。他必须获得对美和道德上的善的鲜明的辨别力。否则，他――连同他的专业知识――就更像一只受过良好训练的狗，而不像一个和谐发展的人。”
在一个曾经盛开诗歌奇葩的国度，感谢一群有理想主义气质的人，把诗歌作为一场盛宴奉献给了我们。
那么，让我们来迎接这一场盛宴吧。
（选自《不拘一格教语文》，史金霞著，中国轻工业出版社2011年，有删改）
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