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继往开来之历史基地班:继往开来押韵的句子

时间:2019-01-18 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

  外行人对于基础学科的认识往往只停留在最表面的理解上,而历史学科作为其中的一员也没有逃脱被轻视的命运。甚至曾有人对小编质疑:历史,说来说去也就那么点事儿,为何一些名校还要设立基地班呢?不知各位读者是否有过类似的疑问,不如来听一听历史基地班的同学们是如何解读这一问题的吧。
  
  中央民族大学:理论与实践并重
  坐落于北京北三环魏公村的中央民族大学(以下简称“民大”),是中国少数民族教育的最高学府,也是目前中国唯一一所“211工程”“985工程”重点建设的综合类民族院校。民大是中华民族的一个缩影,因为她承载着全部的民族文化元素。校园里,随处可见戴头巾的回族姑娘,性情豪放的藏族小伙儿,充满西域风情的维族学子,五十六个民族的同胞们在同一校园里共同成长。
  民大的历史文化学院是一向为人称道的。学院现有一个博士后流动站、两个博士点、九个硕士点、一个教育部“国家文科基础学科人才培养与科学研究建设基地”,形成了本科、硕士、博士三层次的、完整的办学体系。最后不得不提的是,历史学基地班保研率高达40%,被保送的同学大多直接进入北大、清华、人大、北师、复旦、中山等兄弟高校历史系继续深造学习。
  历史学属于人文社会科学的基础学科。长期以来,学院历史基地班都配备有最强的师资力量――专业基础课和选修课选用副教授以上或者教学效果良好并拥有博士学历的教师任课。高职称、高学历的老师不仅保证了历史基地班的教学质量,也大大调动了学生的学习积极性、主动性和创造性。在教学过程中,老师采用多样化的教学方法:其一,通过课堂讨论――以史论史,培养我们的自主学习能力;其二,通过教学参观,让大家对历史有直接的、感性的认识(历史学基地班每年有2000元的教学参观费,我们班本科四年组织去过卢沟桥、司马台长城、明十三陵、清东陵、山海关等古迹);其三,通过查找资料、撰写小论文的作业模式来规范我们的学术习惯。历史基地班的教学传统是为师者将做人和做学问集合起来,言传身教。回顾四年本科生涯,最大的收获就是老师教给我们的如何从历史中去感受生命的真谛,吸取正向的能量并以史为鉴,为我所用。
  注重实践是历史基地班的另一大特色。每年,学院都会统一组织基地班的同学到少数民族地区进行社会历史调查,让同学们深入边远地区,真切地感受各民族的生活现状和其独特的历史文化传统。通过历史与实践相结合,深化民族史教学。为鼓励实践教学和田野调查,2011年,学院启动了“国家级研究型人才培养实验区”本科生创新实践项目。具体形式是,大家自由组合形成自己的团队,在指导老师的指导下,利用寒暑假期时间进行实地调研,搜集第一手资料。返校后,依据寻访成果,撰写调查报告并进行答辩结题。基地班为每个团队提供了3000元调研经费。
  在基地班的四年里,我深切地感受到了母校严谨、踏实的学风,并在教学参观和社会实践中受益匪浅,更坚定了日后我学习和研究历史的信心。
  
  厦门大学:博学,慎思,笃行
  风光旖旎、人才辈出的厦门大学(以下简称“厦大”)蜚声中外,拥有诸多顶尖的学科专业和大师,人文学科建设堪称“南方之强”,其中不容小觑的就是厦大的历史学科,其学术传统深厚,桃李芬芳,在学术界享有盛誉。
  1988年厦大中国社会经济史学科被评为全国重点学科,这是目前我国唯一的国家级专门史重点学科,厦大历史系也成为国内最具综合实力的专门史研究中心、资料中心、人才培养中心和国际学术交流中心。创办了国内经济史研究的第一种专门学术刊物――《中国社会经济史研究》,成为此领域的重要交流场所。历史基地班首倡各高校基地班联合培养学生模式,在教育部高教司和学校领导的大力支持下于1999年正式启动,给学生提供了更好的发展平台。
  历史基地班开设了中国通史、世界通史、史学概论、考古学通论、历史文选、史学史、历史地理、史料目录学、史学名著选读、中国经济史、中国社会史、中国文化史、中国海关史、中国海洋史、中国海外贸易史等课程。由浅入深,真正做到了夯实理论基础,建立历史学研究根本。在此基础上,基地班每年定期组织学生进行历史文化调查,并有计划地指导学生利用寒暑假,进行民间历史文献搜集和社区历史调查。因此,每一届历史基地班的毕业生,都有着丰富的实地考察经验――走访福建历史名镇,研究当地姓氏族谱,探求民间历史真相;协助推动泉州地方政府申报“海上丝绸之路”历史文化遗产活动;参与抢救三峡考古挖掘中的珍贵文物……至今,基地班还流传着关于傅衣凌先生的传说:当年傅先生在破庙避雨,于佛像肚中发现了具有史料价值的契约,潜心研究,成为一代名师。虽然只是传说,却体现了历史基地班注重实践的教学、科研特色。
  历史学专业50%的毕业生可择优免试保送到本校和国内其他同类高校攻读硕士学位,或者提前攻读博士学位;其他毕业生或到各级党政部门、企业事业单位、新闻媒体等工作,或从事历史教学与科研及文化遗产保护等专业技术工作。
  在厦大历史基地班学习的四年,是我从事历史研究的起点。直到今天,我仍清晰地记得刚入校时对历史专业的误解,以为大学历史不过是高中历史的细化和延伸。学至硕士,才一天比一天深刻体悟到历史学的精髓所在,如果能厚积而薄发,也算不枉此学了。
  

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