摘要：舞蹈是一种极具感染力的艺术表现形式，少儿舞蹈更是以形象性、趣味性的特点吸引了孩子的参与，对孩子的健康成长有着重要的作用。然而就目前的少儿舞蹈教学来讲，内容形式过于单一，创新意识逐渐缺失，不利于孩子的成长。文章主要对少儿舞蹈教学中创新意识缺失的原因进行了分析，并提出了具体的解决对策，希望可以帮助孩子的健康成长。
关键词：少儿舞蹈教学；创新意识缺失；解决对策
随着我国文化事业的发展，舞蹈这种艺术表现形式受到了人们的普遍关注，少儿舞蹈作为舞蹈的一种形式也占有着重要的地位。但是受到种种因素的影响，少儿舞蹈在表现形式上缺乏一定的创新，内容过于狭窄，表现形式也是过于单一，不能变现出少儿舞蹈的魅力。这样的现象不是偶然发生的，是长久以来舞蹈教学模式的影响。
一、少儿舞蹈教学中创新意识缺失的原因分析
少儿舞蹈是一种艺术表现形式，对孩子的健康成长有着重要的作用。但是目前我国少儿舞蹈教学中还存在一些问题，致使少儿舞蹈教学中的创新意识逐渐消失，影响了孩子的健康成长。我们从以下几个方面对少儿舞蹈教学中创新意识缺失的原因进行了分析。
1.传统教学思想的影响。受传统教学思想的影响，少儿舞蹈教学不能体现学生的主体地位，在教学过程中以教师为中心，忽略了学生的参与性。在这样的教学模式下，学生只要按照教师的要求做就可以，没有一点自主的空间，逐渐的就会对舞蹈丧失兴趣，不利于孩子的成长。这样的教学模式严重制约了孩子的想象力、创新意识的发展。在教学中片面的强调动作的整齐划一，要求孩子进行枯燥的训练，不利于学生的成长。
2.受教师的影响。受舞蹈教师的影响，少儿舞蹈逐渐的趋向成人化。目前，很多少儿舞蹈中不能体现孩子的纯真活泼，不能体现出孩子的天真无邪，表现出的只有与年龄不相符的成熟，舞蹈起来过于拘束，不能展现少儿舞蹈的魅力。这样的现象不是偶然出现的，是在教师的教学下逐渐产生的。在目前的少儿舞蹈教学中，教师以成人的思维模式来编排舞蹈，教导学生，在不知不觉间就导致少儿舞蹈充斥着成人化的东西，影响了舞蹈的欣赏性。这种成人化的舞蹈教学模式很容易造成孩子的感知和实践操作相脱节，逐渐的对舞蹈丧失兴趣，不能有效的激发学生的想象力和创新意识，不利于孩子的身心健康成长。
3.受家长的影响。现在家长对孩子的要求很高，希望孩子将来有所作为，因此很多家长忽略了孩子的兴趣爱好，让孩子学习不喜欢的知识。在舞蹈教学方面，家长的认识不深，认为舞蹈只是培养孩子的气质，形成良好的形体，在进行舞蹈学习时，就要求舞蹈教师对孩子进行严格的训练。在这样的思想影响下，孩子的学习积极性不高，在面对困难时就会丧失信心。这种被动接受的教学模式，制约了孩子的创新意识的形成。在舞蹈教学中要为孩子营造一个良好的环境，激发学生的学习热情，激励学生创造性的表达自己的情感，进而培养学生的创新意识。
二、少儿舞蹈教学中创新意识缺失的解决对策分析
少儿舞蹈对孩子的成长有着非常重要的作用，面对舞蹈教学创新意识的缺失，我们要给予充分的认识，采取积极有效的措施培养学生的创新意识，促进学生身心的健康发展。
1.少儿舞蹈教学要明确教学目标，找准定位。明确教学目标是少儿舞蹈教学的前提，是舞蹈教学有序开展的保证。少儿舞蹈的教学要以孩子的发展为中心任务，在教学中促进孩子形成健康的人格，促进孩子全方面的发展。因此，我们要结合孩子的特点明确舞蹈教学的目标：①在舞蹈教学中感受艺术的魅力，积极主动的参与到舞蹈教学中，能够感知舞蹈音乐，理解舞蹈内容，并可以结合音乐内容进行创新，展现舞蹈的魅力。②在舞蹈教学中激发学生的兴趣，在舞蹈中发现快乐、创造快乐，帮助孩子拥有一个快乐的童年生活。③塑造一个良好的形体，能够掌握自己身体动作，可以通过肢体语言与人交流。
2.为学生营造一个良好的氛围，激发学生的学习兴趣。对孩子而言，兴趣是学习的主要动力，在兴趣的指引下，学习的效率更高。①感受舞蹈音乐的魅力。音乐是舞蹈的主要元素，与舞蹈有着密切的联系。在舞蹈教学中要加强学生对音乐的感受，能够体会音乐的节奏，体会音乐所要表达的情感，进而与舞蹈相结合，就会起到事半功倍的效果。因此，在舞蹈教学中要注意音乐的使用，激发学生的兴趣，增强对音乐的理解，为舞蹈学习打下坚实的基础。②采用先进的技术增强舞蹈的感染力。随着我国经济科技的发展，信息技术已经应用到生活、工作的各个领域，并发挥着积极的作用。在少儿舞蹈教学中也要适当的采用先进技术，增强舞蹈的艺术感染力，鼓励学生进行积极创新，充分感受舞蹈的魅力，激发学生的想象力和创造力。
三、结语
少儿舞蹈教学是一种很好的艺术表现形式，通过舞蹈教学，可以洗涤孩子的心灵，陶冶孩子的情操，对孩子身心健康成长有着至关重要的作用。因此，我们要加强对少儿舞蹈的教学，了解学生的情感，对舞蹈内容和动作进行积极的创新，满足孩子的兴趣爱好，促进孩子更好的成长。同时要发挥孩子的主动性和创造性，使少儿舞蹈教学不断更新内容，实现少儿舞蹈教学的目标。
参考文献：
[1]杜辉.浅论少儿舞蹈教学[J].成功（教育），2011（01）.
[2]朱畅.幼儿舞蹈教育中的律动教学[J].教育与教学研究,2011（07）.
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（作者单位：杭州市江干区文化馆）