美国成功学专家卡耐基认为：学习除了受智力因素制约外，还与非智力因素有很大关系，自信心是保证学生学习成功的重要因素之一。学生进入初三以后，随着学习内容的增多和强度的加大，学生的学习压力也不断加重，学生容易产生困惑或焦虑情绪。在阶段练习中，学生有时感觉付出了努力，成绩却没有相应的提高，学生渐渐丧失了自信心，有的学生甚至想放弃英语学习。如何帮助学生树立学习英语的信心，从而轻松地度过初三这一人生的关键时期，值得我们探讨。
一、 学生学习英语信心不足的原因分析
1. 试题题量加大，学生基础不够扎实，综合运用能力尚未形成。
初三的试题是根据中考要求编写，题量大，覆盖面全，题型多。考查学生学习英语的综合能力，对学生的要求较高。学生由于平时学习过程中脱漏太多，容易顾此失彼。例如完形填空主要考查学生语法、词汇等的综合运用的能力，想把完形填空做得滴水不漏就非常难。阅读理解篇幅多，题材不同，且涉及到不同学科，涉及到不同地区的文化，学生有时难以把控。学生仅有阅读量和词汇量，但忽略具体语境有时也容易出错。例如短文填空：“When you h________ to leave home for school with little breakfast, your mother always feels worried about you at home.”许多学生想到“have to”，其实根据具体情境应该填“hurry”。因此即便学生在短时间内付出了努力，也不能就很快收到成效。
2. 测试过于频繁，屡次挫败后学生逐渐丧失信心。
英语能力的提高是长期累积的结果，学生的能力不可能在短短的一周或一个月内有明显的提升。分数始终在某个层面徘徊，是很自然的事情。多次的测试使学生更容易产生厌倦情绪，以至于怀疑自己的学习能力。面对老师的指责，家长的埋怨，学生的心理负担加重，逐渐丧失信心。测试是对学生某一阶段学习情况的检测，它不是万能的。适度减少考试的次数，能缓解学生学习的焦虑情绪。
二、 帮助学生树立信心的应对策略
1. 耐心和爱心是学生的信心的源泉。
耐心和爱心是每个老师应具备的良好素质。每次练习或考试后，教师不要一味地以分数来论学生的长短，应帮助他们分析原因，找出解决问题的方法，制定切实可行的措施，因人施教，进行个别化的辅导和矫正。比如，教师常以词汇题来考查学生单词的掌握程度。“Smoking is one of the_________ (原因) of the heart disease.”。 “cause”作“原因、起因”解时是可数名词，后面常接of 短语。“one of”后的名词一般用复数。而“reason”常指根据事实、情况或产生的后果来推导出理由或道理，后面常接“for”短语。可学生往往缺少悟性，即便背会了单词，也不能活学活用。要知道，语言能力必须要经过大量的输入，在长期的听、说、读、写的过程中反复操练，才能形成语感和能力。因此，学生对学习英语的兴趣和热情，对学好英语的信心尤为重要，老师不能因为分数的不理想就对学生横加指责。
2. 运用多种评价方式，激发学生的学习兴趣。
美国学者埃克斯雷指出：“能够引起学生学习兴趣的方法就是最好的方法。”良好的动机和浓厚的兴趣是学生学习英语的不竭动力。
因此，教师在教学中要发挥个人魅力，让学生从被动接受变为主动参与，要采用幽默讲授、适时评价，适当奖励等方式来充分调动学生学习的激情。比如把课堂参与情况（发言、小组活动、小练习等）、读书背书情况、默写与作业完成情况、课外阅读情况、笔记整理情况都进行“score”，对学生学习过程中的态度、兴趣和参与努力的程度做出全面性的评价，并在学期末加以汇总，给以奖励。让评价贯穿学生语言学习的全过程，这样学生可以从各方面看到自己的进步，从而信心倍增，获得更大收获。
3. 把握时机，慷慨地赞赏。
心理学家的研究表明，人们是凭借别人对自己的反应做出自我判断的，他们的行为往往受他人期待的影响，而教师对学生的理解和期望将产生无可估量的作用。赞赏可以融洽师生感情，增强学生的信心，激发学生学习的热情。教师要多发掘学生的优点，看到学生的进步与成功，要给予热情的赞扬。面带微笑地说“Perfect！” “Excellent！”“Well done！”来对学生的行为做出及时的鼓励和肯定，其效果是显而易见的。有时一个手势、一个眼神也能给学生以动力。对于后进生更要鼓励他们开口，要适当降低难度，多给他们表现自我的机会，让他们体验成功的喜悦。只有我们充分相信学生时，学生才会相信自己，从而激发起冲天的干劲。
初三是学生初中阶段的终结阶段，是学生人生的关键阶段。老师应努力帮助学生树立学习英语的信心，掌握正确的学习方法，激发学习的持久热情，让学生在初一初二的基础上攀升到一个新的高度，实现人生的跨越。当我们对学生倾注关心、爱心和耐心后，我们会发现学生会逐渐地喜欢上英语学科，学生学习英语的信心倍增，热情会空前高涨，你会收获一份特别的喜悦。
（王月桥 江苏海安角斜初级中学 226600）