【摘 要】研究目的旨在了解大学生压力反应的现状，对大学生进行调查问卷，结果发现不同性别、不同年级的大学生在压力反应上均存在显著差异，而在家庭背景方面则没有表现出明显差异。
【关键词】大学生 压力反应 现状研究
【中图分类号】B844.2 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）03－0051－01
一 对象和方法
第一，本研究随机抽取了南昌市的6所高校（江西师范大学、南昌大学、南昌航空大学、江西翻译学院、蓝天学院、江西理工大学）的从大一到大四的400名学生。试卷发放共400份，实际有效问卷387份，其中男生188人，女生199人。
第二，采用的是叶向阳的《大学生压力反应问卷》，该问卷共有14个项目，由四个维度构成，包括：学习能力下降、躯体不适、负性情绪和自杀倾向，分半信度系数为0.8268。本问卷采用4点量表记分，高分表示大学生压力反应水平高，压力大。
数据采用SPSS13.0进行统计分析。
二 结果
1．压力反应的性别差异
表1的检验结果显示，男女大学生在总体压力反应方面存在显著差异（T＝－4.836，P＜0.01），这说明男、女大学生在压力方面，压力行为表现会有极大的不同，并且女大学生在压力反应方面比男大学生总体感受性更高。躯体不适不存在显著差异，但是在学习能力、负性情绪维度、自杀倾向维度上压力反应则表现出显著差异（依次为T＝－6.696，P＜0.01，T＝－6.066，P＜0.01，T＝3.099，P＜0.01）。
2．压力反应的年级差异
按照统计分析的要求，在对压力反应在不同年级的学生是否有显著性检验，需要进行单因素的方差分析，检验结果见表2。
表2结果显示，不同年级的大学生除躯体不适维度外，在学习能力（F＝15.256，P＜0.001）、负性情绪（F＝14.430，P＜0.001）、自杀倾向（F＝46.140，P＜0.001）以及压力反应（F＝7.449，P＜0.001）各个维度上都存在极其显著的差异。
3．压力反应的家庭背景差异
表3研究结果表明，来自不同家庭背景的大学生总体压力反应上并不存在显著差异，但在学习能力下降维度上，来自城镇的大学生比来自农村有着更大压力体验（T＝－3.051**，P＜0.01）。
三 讨论
年级方面，大四学生的总体压力是四个年级当中最大的，这与以往的研究结果是一致的。这或许是因为大四学生面对毕业，在个人前途发展方面对未来充满期待的同时面对日益严峻的就业形势和残酷的市场竞争，倍感压力。此外，纵观各个压力反应的维度，大一学生相对大二、大三学生的压力仅次于大四学生，这与大一学生面对新的学习环境、人际关系，无论是从主观上还是客观上都需要一定的适应期，所以这个时候辅导员老师应该指导学生如何尽快去适应大学生活，学生才会积极主动地去学会如何从中学生到大学生角色的转换。
来自不同地域的大学生的总体压力反应在研究结果中并没有表现出显著性差异，这与传统观点中，农村大学生的心理压力要比城镇大学生要大是不符的。值得一提的是，在学习能力下降方面，来自城镇的大学生表现出更大的压力感，这或许是与城镇学生读大学之前主要在家住宿有关，父母在很多时候会为孩子提供更多学习方面乃至心理方面的指导，家庭可以为孩子请家教。一旦离开了家庭呵护和教师的指导，孩子可能会有点茫然不知所措。在这种情况下，任课老师的专业学习指导以及大学学习的学习方式的指导尤为重要。
男大学生的压力反应明显比女大学生要低，这与以往的研究结果是一致的。这就需要我们在对大学生校园管理当中，更应该重视对女学生的心理问题尤其是心理危机的干预。
参考文献
［1］叶向阳.大学生心理压力反应的结构及其特点的研究［D］.辽宁师范大学，2007
［2］王小运、邓莎莎.不同类别大学生心理压力研究探析［J］.杭州师范学院学报：医学版，2008（4）：254～258
［3］北京市高校学生心理素质状况及开展心理素质教育工作的研究报告. https://www.省略/education/yjbg/200703/ 21703_2.html
〔责任编辑：陈晨〕