摘要：师德建设是师资队伍建设的重要组成部分，对高校培养德、智、体、美全面发展人才尤为重要，是全面推进素质教育的必然要求。文章分析了德建设特点及存在问题，并提出相应规范措施，让师德建设落到实去，实现良好的教育目的。
关健词：高校；师德建设；特点；措施
师德就是指教师的职业道德，它是教师的道德意识、道德关系和道德活动的总和，是教师素质的核心部分。一所高校能否为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体、美全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。教师是人类文化科学知识的传播者，是人类开发理性、奔向光明的引路人。他们担负着培养，教育下一代人的神圣使命，而师德建设又是教师队伍建设中最根本的建设。作为一名教师，应该以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自己的价值，以德育人，实现良好的教育目的。
一、新时期师德的特点
中华民族在几千年的教育实践中，形成了优良的师德。如：“当师之务，在于胜理，在于行义”；“为人师表，教学相长”；“学高为人师，身正为人范”；“师者，所以传道、授业、解惑也”，等等。这一伟大、光辉的形象是由从古到今的教师们在教书育人的过程中，处处身先士卒、为人师表，一点一滴累积起来的。不同的社会、不同的历史时期，师德的内容是不同的，但它具有内在继承性和稳定性。新时期合格教师不但应具有科学的人生观、世界观、价值观，为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，良好的职业道德和健康的身体，还要拥有新思想、新观念、先进的文化和先进的道德意识。具体是：
（一）忠诚于人民教育事业，热爱教育事业
忠诚人民教育事业是教师群体的一种向心力，是教师队伍师德建设的核心，为人民的教育事业而献身，已经不是个人的意愿、个人的行为，而是全党、全社会对教师的共同要求。为此，高校教师应树立强烈的事业心和为之奋斗的献身精神，在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛、做到敬业、乐业、勤业，在岗位上发出光和热。
（二）以身立教，为人师表
这些都是师德的主要特征，最外在的体现，教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为教育学生，强调教师要言行一致。要求学生做到的，自己必须率先垂范；要求学生不能做的，教师则要带头检点；要求学生学习的知识，自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之。正所谓“其身正，不令而行”，否则，“虽令不从，不能正其身，如正人何”。所以教师留给学生的师表印象，是最有效的教育力量，对学生的精神世界起着重大作用，甚至影响着学生的一生。每位教师都应从自身做起，表里如一，严于律己，情系学生，让学生心悦诚服，推动学生全面发展。
（三）树师德典范，创和谐校园，
教书育人，不仅要贯注文化知识，更重要是思想道德教育。由于师德具有明显的典范性，教师良好的职业道德不仅能给学生树立榜样，而且还能对公民道德建设起到更好的示范作用。所以客观上要求教师必须达到比常人更高的道德标准，需要更加重视道德修养，努力以自己的道德去影响形成学生的道德，以自己完善的人格去影响和形成学生的人格，以自身的情操去陶冶学生的情操，通过影响学生来影响社会风气，从而在新时期的公民道德建设中起到动力和辐射源的作用，创造和谐的校园文化，促进学生健康成长。
（四）强调团结协作和团队精神
教书育人是个系统工程，需要教师集体共同协作才能完成。单靠某一个教师是无法完成的，教师的劳动成果是集体共同协作的结果，课程的研究开发和内容的统一都离不开教师共同参与和精诚合作，在教学上达到统一，这样才能产生良好的教育效果。所以强调教师团结协作，互助互学，以老带新，取长补短，共同开发，不计较个人得失，提倡无私奉献，关心集体，要有集体荣誉感。如果一个教师没有集体观念和团队精神，相互间离心离德，互相拆台，不仅会产生内耗，影响教学的质量，而且会对学生思想品德的形成产生消极影响。
二、目前高校师德方面存在的问题
随着改革开放和市场经济的建立，各种文化思潮冲击着人们的头脑，教师也不同程度受到影响。高校再也不是像过去那样“一方净土”。不可否认，在当前，教师师德方面存在一些问题，主要表现为：
一是部分教师缺乏敬业精神，过分追求个人名利。有些教师想着如何提高学历，如何尽快晋升职称，注重个人得失，教学投入不够。有些教师过多注重上课的数量，关注教学质量不够。
二是少数教师处事庸俗，违反师德要求，如违反考风考纪、泄漏考题，跟学生拉关系。
三是教师队伍中有少数人存在道德情操问题，语言不规范，作风散漫。组织纪律性差。
四是教师之间缺乏互帮互学，团结协作精神不够。
上述现象虽表现在少数人身上，但影响了高校教师的形象，在学生中也造成了一定的负面影响。
三、加强高校师德建设的几点措施
教师是一门崇高的社会职业，肩负着光荣而神圣的历史使命，未来的竞争是教育的竞争，人才的竞争，要培养高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心又决定了教育的质量，因此，加强师资队伍建设是时代的需要，高校必须强化教师职业道德建设。
（一）加强和改进高校教师的思想政治工作努力探索新时期教师思想政治工作的新路子，培养优秀的教师辅导员，教育引导教师树立正确的人生观、价值观、职业观和道德观，正确认识市场经济条件下出现的各种不良现象，它是枝叶，不是主流，主流还是促进社会的进步，人类的文明发展。如过分强调名利和个人价值，过分追求物质利益等。那在人生旅途中就会走向偏差，既然选择了教师这个职业，就要用自己的职业以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，让文明的言行举止堪为学生的表率。树立爱岗敬业精神，默默无闻，乐于奉献，淡泊名利。
（二）严把教师入口关
目前高校教师来源渠道较多，要真正把有才学、有良好职业道德的人挑选到教师岗位上，杜绝不正之风和个人说了算，要把师德放在首位，把师德作为教师资格认证时重要考核内容，有违反师德规范的坚决不引进。
（三）健全制度，完善师德规范
结合本校实际，制定切实可行的规章制度来规范教师的行为，同时制定相应的奖惩措施，为教师的职业道德建设从体制上和制度上提供保证。与此同时，要加强对教师职业道德考评，建立合理考评制度，把教师考评与教师职称评聘、工资晋升、任用、培养、评选评优、奖惩等挂钩，对教师评价要同行评价、领导评价、教学单位评价、学生评价和教师自我评价相结合，真正实行奖优罚劣。对少数不遵守职业道德规范，而且给学生的健康成长造成负面影响者，除实行纪律约束外，视其情况，予以批评教育直到调离教学岗位，严重者给予严肃处理，清除教师队伍，以保持教师队伍的纯洁。
（四） 建立有效的激励机制，促进教师队伍健康发展
学校的主体是教师，学校中心工作是教学，教学质量的好坏决定了学校的发展，归根到底还是师德建设。在抓师德建设的同时，还应当考虑教师的待遇，人是受一定物质利益趋动的。建立与师德建设相匹配的教师待遇体系，有利于教师队伍的发展，激励教师奋发向上。如保证教师职业的社会地位与合法权益、选派优秀教师在职或脱产攻读硕士、博士学位、有计划和兄弟院校进行学术交流、解决教师的住房问题、教学支出、基建投入和教职工福利按比例有计划列支，并逐年提高教师福利和课酬待遇等等，这些都有利于吸引教师安心从教乐教。
总之，高校教师师德建设就是要在思想上崇尚，遵守师德，在行为上体现师德，在实践中依靠自己的师德标准去潜移默化的影响第一位学生，从面在教书育人中感受一份愉悦，一份成功。在良好的师德中体现自我的存在，实现自我价值。
（作者简介：夏平方，男，本科,讲师,现任职于武汉警官职业学院普体和军事理论教研室主任，研究方向：军事理论。）