篇一：描写树木的拟人句
，府视着它的弟兄们。2、每棵柿树都燃烧着一团热情的火焰，向人们炫耀着一张张橘红色的丰收喜报。
3、柳树姐姐在春风中扬着自己美丽的头发。
4、风儿吹来了，大树小树都在摇晃，扬起了绿色的裙子
5、大树脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
6、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
7、校园里，泡桐树在潇潇的春雨中，结束了它那漫长的冬眠，开始了它新的生活。
8、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
9、树林醒来了，在晨风中梳理了头发，又忙着往脸上擦抹着玫瑰红的朝霞。
10、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
11、这棵一百多年的老榕树，浑身上下充满了沧桑感，彷佛饱经世事的老人。
12、在路的尽头，一棵大树就像一位魁梧的巨人死死的堵住了我的去路。
13、远处的小树林闪着绿幽幽的光，在微风中轻轻摇响绿叶，像是唱着一支动听的歌。
14、迎客松热情地张开双手，欢迎每一位游客的到来。
篇二：校园一角
第八册第一单元习作教学设计设计理念：写校园的一处景物是人教版第八册第一单元的习作。这次习作的要求是选校园的一处景物，仔细观察，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句要通顺。这是四年级的第一次习作，学生虽然有了一年的写作基础，但是习作水平还是不高，需要老师的具体指导。本课教学设计先激发学生兴趣，再指导学生具体描述景象，最后通过课文引领，揭示写作方法，一步一步引导学生达成教学目标。
教学目标：
1、 仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。
2、 把景物的特点写具体，语句要通顺。
教学重难点：
1 、能把观察到的景物按一定顺序写下来。
2 、把景物的特点写具体，语句要通顺。
教学准备：
1、课前带学生参观校园，重点关注校门口两边的大草坪、生物园、操场。
2、摘录写景的好词好句。
教学过程：
一、 听写“读读写写”的四字词语
二、创设情境，激情导入
师：（课件播放校园各个角落的照片）这就是我们美丽的校园。前几天，老师带大家参观了校园，校园的哪个地方给你留下了深刻的印象？
生答，师相机出示图片。
（设计意图：虽然学生对校园再熟悉不过，但是平时可能并没有留心观察。播放校园图片能勾起学生脑中的记忆，激发写作的兴趣。）
三、回顾课文，揭示习作方法
（一）回顾《记金华的双龙洞》的写作顺序、《桂林山水》的抓特点、运用修辞方法，揭示写作方法。
师：作者是按照什么顺序写的？（方位）
是如何把景物写得形象具体的？（仔细观察，用上了一些比喻、拟人句。）
老师按照学生的回答随机板书：按顺序 仔细观察 形象具体 动静结合
（设计意图：以学生熟悉的课文作引领，然后引导学生发现写作方法，孩子们不但知道了布局谋篇，还知道如何把景物写得具体形象。）
四、明确习作要求
五、随堂练笔，关注后进生
师：今天 ，我们的习作就写校园的一处景点。同学们可以写刚才景点的一处，也可以写校园的其他地方。(课件出示刚才指导的四幅照片)仔细观察，按一定的顺序把景物写得具体生动。屏幕的好词好句可以帮助你把文章写得更生动具体。
好词：绿草如茵 亭亭玉立 清澈见底 翩翩起舞 五颜六色
花团锦簇 垂涎三尺 生机盎然 花香扑鼻 心旷神怡
好句：
1、碧绿的台湾草，远远看去，像铺了一块绿色的地毯。
2、茂盛的大榕树，就像一把撑开的绿色大伞。
3、那三棵高大的松树，就像忠诚的士兵，守护着校园。
4、长长的豆角、紫色的茄子、碧绿的大白菜、带刺的青瓜??菜园里一派生机盎然。
5、那一个个又大又绿的芒果挂满枝头，引得我们垂涎三尺。
??
（设计意图：刚升上四年级的学生，词汇储存并不是很多。好词好句的提供，可以很好地帮助学生把景物写得具体生动，特别是后进生。）
（一）学生写作，教师巡视，随机指导，重点关注后进生。
（二）请两个学生读自己的习作，师生评议，修改。
（设计意图：随堂的点评，可以让全班学生即时学到其他同学的精彩语句，也学到修改习作的方法，受益面大，效率较高）
五、布置作业
请同学们回去把习作完成，并多读几遍，认真修改。可以自己修改，也可以请写作水平高的同学帮忙提出修改意见，还可以请家长帮忙。
（设计意图：好作文是改出来的。多种的修改方式，可以照顾到不同水平层次的学生。）
板书设计：
校园一角
按顺序仔细观察形象具体 动静结合
篇三：关于植物的拟人句
子们好象在唱歌；而在风平浪静的时候，它们个个昂首挺胸，好象一位位守卫着边疆的特级战士；在这里，一座接一座的山峦都是竹子，就象进入了竹子的海洋，所以这里还有另一个美称叫“竹海”。谁能说这里的竹子不多呢！ 2、一到夏天，池里就开满了各式各样的荷花，有白的，有红的也有黄的。有的荷花像一个亭亭玉立的小姑娘，害羞地低着头，好象在跟荷叶弟弟轻轻地诉说；有的像一个可爱的胖娃娃，眯着眼，笑容是多么的灿烂。 3、郁金香的颜色很多，红得如火、粉的似霞、白的如雪??五彩缤纷。它们好像一个个披着睌礼服，赶忙去参加舞会的小公主，美极了！ 4、早上我来到阳台观赏菊花，到了阳台，只闻菊花的香气扑鼻而来。啊！菊花好多呀！有大红色的、有菊黄色、还有白色的??大红色的菊花，花瓣又厚又多，层层叠叠。最外层的花瓣微微地伸展出来，像几只娇嫩的小手。整朵花看去像几只小手托着一个红气球。 5、在寒冷的冬季腊梅花开的最旺盛，下过雪后，在雪地里可以清晰的看见腊梅花的身影。腊梅花虽然在其他季节没有被人们看到过，但是它还是无怨无悔。在最寒冷的冬季绽放自己最精彩的瞬间，为寒冷的冬季增添一份色彩。 6、在柳树枝繁叶茂的时候，我和小伙伴们围在树下，跳起折一段柳树的枝条，把根部的树皮剥去一些。然后用牙咬着柳枝的根部，掀起衣服的角，紧紧地裹住嘴边的位置慢慢地往下拉??碧绿的树皮便带着嫩绿的芽和叶聚拢在枝条的末梢，而脱去春装的柳枝露出修长的躯干，象小伙伴们健壮又不乏柔美的身体。 7、仙人掌是墨西哥的国花，它有翡翠似的茎，()长满了硬刺的掌状一直向上伸，摊出了“绿色的手掌”，一片一片，层层叠叠的，象个叠罗汉似的。看见它的“手掌”有很多小刺，直让人起鸡皮疙瘩，生怕他扎到我。 8、月季花们贪婪地吮吸着春天的雨露，享受着阳光的沐浴，花瓣中间金黄色花蕊的顶端粘着花粉，散发出浓郁的芳香，招来了一群群蝴蝶在花丛中嬉戏，引来了一只只蜜蜂在花丛中辛勤地采蜜，它们“嗡嗡嗡”的叫着，似乎在感谢这些中花的人们。 9、玉兰花的花是那样的大，大得像只晶莹剔透的盘子；玉兰花的花是那样的饱满，饱满得像张灿烂的笑脸；玉兰花的花是那样的挺拔，挺拔得像只玻璃杯。玉兰花向着阳光，就留着影，也许是害羞吧！玉兰花太过安静，让我们觉得好像缺乏激情，然而谁又知道玉兰花的激情是藏于心底的呢？
10、这些荷叶高高低低，有的像姐妹两个在对镜梳妆；有的像一对温馨母女相依相偎；一阵风吹来，有的随风舞动，像一群舞动的精灵。 11、一朵朵鲜艳的菊花，千姿百态，有的像一朵朵盛开的向日葵：有的像一个个”太阳”，还有的像一张张孩童那天真的笑脸。瞧，这一朵粉色的菊花它昂首挺胸，豆芽般的花瓣紧紧地簇拥在一起，远远望去，既像一个毛茸茸的小球，又像一个大家庭围在一起谈论事情。有的菊花会挨在一起听秋风老师给它们讲故事。快瞧！它们坐的端端正正，听得多么认真啊！ 12、仙人球它为了适应环境，它改变了它那原本宽大的叶片，使其变成针状。在它那针中还有小针来保护自己，还有它那球形的“身体”被针包围着。它那深绿色的“身体”让人看起来感到舒适，却不能碰。 13、月季花的叶子是卵型的，随着枝叶的不断长大，叶子由最初的嫩红色渐渐变为嫩绿色，再由嫩绿色变为灰褐色。绿色的叶子是最美的。因为叶子在那个时候是最茂盛的，充满了勃勃生机。它的茎上长了一些小刺儿，如果你毫无防备地去采摘月季花的话，那硬硬的小刺儿就像一个个忠诚的小卫兵，保护着它们的月季花“小公主”。 14、在许许多多的花草中，我最喜欢的花是茉莉花。虽然茉莉花外表平凡，但对我而言，茉莉花却非常美丽。几片白色的花瓣，一根绿色的花茎，使茉莉花显得端庄、优雅。 15、在植物中我(本文来自：WwW.dXf5.coM 东星 资源网:关于校园的拟人句)比较喜欢仙人球，因为它有很多品质值得我们学习！它在恶劣的环境中茁壮成长，不论是炎热、不论是缺水等等困难，他顽强地拼搏着；它在困难面前从不低头，它反而要仰起头，挺起胸，勇敢地面对困难。 16、有趣的是花朵早晨开放，就像是吹起小喇叭让人们赶快起床工作，傍晚合拢在一起就像是催促忙碌的人们早点歇息。绿色的枝藤挺拔有力地攀爬在阳台的防护栏上，不但能够给人遮阳，还给人营造一种心旷神怡的氛围。 17、小草虽没有花儿
娇，没有花儿美，但它却以自己的独特美站在大自然这个“群英汇璀”的舞台上展现自我。
18、秋姑娘渐渐离去，冬爷爷向我们挥手走来。冬爷爷一发冷气，树木的叶子都落了下来，只剩下光秃秃的树干了，而香樟树却依然翠绿。高，它挺在那里，像钢铁战士一样，在寒风中守卫着我们的学校，不怕寒冷，不怕风雨。啊！校园的香樟树啊！ 19、小草是顽强的，即使出现再大的风浪，也从不退缩。它们齐心协力，手拉手，在暴风雨战斗，也没有人会害怕。它们深知只有度过暴风雨，才会更勇敢地度过灿烂的明天。 20、秋姑娘如同一位驰名中外的画家把植物染成了不同的颜色。她来到宽阔的草坪上，把小草染成了黄色，远远望去像一块大地毯，美丽极了！她来到枫树林中，把枫树染成了红色，就像是童话王国中的小红帽。秋姑娘来到柳树旁，把柳树姐姐的头发染成了黄色。