篇一：近五年成都市中考语文试卷分析
近五年成都市中考语文试卷分析
双流中学实验学校语文教研组专题报告刘瑛
一、试卷结构及分值分析
近五年成都市中考语文试卷分为A卷（100分）和B卷（50分）。
A卷100分，分为两个部分。第一部分是选择题，包括基础知识和课内文言文，共6个小题18分；第二部分为非选择题，共82分，包括文言文翻译4分，默写6分，A卷现代文12分，作文60分。
B卷50分，包括课外诗歌鉴赏4分，课外文言文12分，名著阅读4分，现代文阅读18分，语言运用12分。
近两年作了一定修订，A卷基础知识部分增加1个小题，病句的辨析，分值为3分，即选择题由原来的18分变为21分；A卷现代文阅读减少1个小题，总分值由原来的12分变为9分。
A卷 第1题：（基础知识）字音
分析：考查考生辨识易误读的字音。
从材料的选择来看，都是教材中要求掌握的常用字词，无生僻字词；
从要点来看，主要是平翘舌、边鼻音、前后鼻韵、多音字和四川人易误读字为主； 从考查的形式来看，2013年形式略有变化，改变了过去沿用的在具体语境中考查的方式，直接列举四组考查对象，每组三个词，兼顾词语和成语。
因此，在教学中我们需要加强语音字词的积累和川音误读字的训练。
第2题：（基础知识）字形
分析：考查对常用汉字字形的正确识记。
近五年字形试题都提供了辨识字形的具体语境。语句均选自教材，词语大都是“读一读，写一写”所涉及的。
都设置了三个错误项，每项中包含一至二个错别字。这些错别字
第3题：（基础知识）成语
分析：考查在具体语境中正确理解并恰当运用成语的能力。
考查材料主要来自教材和生活中容易误用的成语。有以下几个易错点：搭配不当、望文生义、褒贬不当和错用对象等。
因此我们在教学中不仅要强调课内重点词语的积累，更要培养学生收集、积累课文和生活中的词语的习惯。
第4题：（基础知识）病句
分析：病句辨析与修改以选择题形式出现，主要有两种考查方式：一、从四个选项中选出没有语病的一项；二、从四个选项中选出修改错误的一项。
常见病句错误： 1、成分残缺；2、成分赘余；3、语序不当； 4、搭配不当； 5、结构混乱； 6、表意不明； 7、不合逻辑等。
修改病句的方法：增对成分残缺的句子，可增添字词，补全残缺成分。删对重复多余、句式杂糅、前后矛盾的句子，可删去多余的字词。调对语序不当的句子，可调整语序，使之合理。换对用词不当、搭配不当、不合事理、指代不明、有歧义、不得体的词语可进行更换，使之合理。
因此我们在教学中加大病句修改训练力度。
第5题：（课内文言文）实词
分析：考查对课内文言文实词的理解。
课文重要词语的解释虽然大多在文下注解中都有出现，但学生记忆有限，因此，还需从词语的本义入手，理解它的引申义、比喻义，注意一词多义、古今异义等，这样才能有效积累，提高古文阅读能力。
第6题：（课内文言文）虚词
分析：考查对常见文言虚词在文中意义的理解。
《考试说明》中有12个常见文言虚词：而、之、为、其、于、以、乃、则、因、所、 且、何。
近五年考题中的文言虚词均在其中。所有材料均来自课内，要求学生对已学过的文言文中的虚词意义必须掌握，否则就会判断错误。
虽然考题在题干设置上没有强调对词性的考查，但在虚词的教学中却不能回避，如“之”“用于主谓之间，取消句子独立性”的用法。因此，我们在教学中应该潜移默化，形成学生清晰的语法结构和语感。
第7题：（课内文言文）文意理解
分析：考查对文章综合分析的能力。
选项主要包含对主要内容、段意理解、写作意图、写作手法、文章主旨、语言特色的分析。
2013年选取八上（八年级篇目考查较多）略读课文《观潮》、2014年选取九上《庄子两则》出乎所有老师的预料。因此，即使是课内篇目的阅读，也应该是通过课文文本的教学，教会教会学生全面阅读的能力。
第8题：（课内文言文）翻译
分析：考查的是理解并翻译文言句子。
考生应了解并熟悉古代汉语字词句式等语言知识。文言翻译一般要求用直译的方式，只有在难以直译或直译以后表达不了原文意蕴的时候，才酌情意译。
因此，我们要抓好直译训练，落实关键字词，并注意文言文特殊的语法句式和表达习惯，重视学生在语境中文言文阅读的能力训练。
第9题：（课内文言文）默写
分析：考查名篇名句的识记。
近三年，成都中考默写一部分采用三选二（任选其中两句）、补足型的方式默写；一部分全诗默写，主要考查七言绝句的背诵。
因此，我们要督促学生篇篇背诵，字字落实，尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，以免一字出错，满“盘”皆输。
第10-12题：现代文阅读
分析：测试阅读说明文和议论文的能力。2009、2013、2014年（《成才与成功》）考查议论文，2010年至2012年都是考查说明文。均为课外文章。
议论文常见考点为：?找出或归纳中心论点；?论证方法及其作用；?理解某词的准确性；?结合内容和自己的实际，谈看法并说理由。
说明文常见考点为：?概括全文或某段、某几段说明的内容；?说明方法及其作用；?说明语言的准确性；?说明顺序等。
学生最为突出的问题是文体意识模糊，专业术语混用，有关文体知识框架的建立还需要强化。
第13题：作文
分析：考查学生写作能力。
10年半命题作文：听听的声音+话题作文（带提示语）：守望11年命题作文（带提示语）：拥抱
12年命题作文（带提示语）：走过那一个拐角
13年命题作文（带提示语）：再也没有
14年半命题作文：小小的”
?以命题、半命题的单一命题为主。?单一命题有加强“引语”的倾向。?命题从学生的生活出发，引导学生关注并思考自己的生活、表达自己对生活的真切感受。?强调对学生思维的敏捷性、深刻性、广阔性、丰富性的考查，让多读书、多思考的学生得高分。
2013年作文反映出来的问题
1、审题不严密，偏离题意；
2、思想性不足，欠缺深度和新意；
3、视野不够开阔，素材陈旧单薄；
4、文章四平八稳，创意不足；
5、布局不严谨，逻辑性不强；
6、过分追求形式，怪诞而华而不实；
7、语言欠通畅，缺乏相应表达能力；
??
作文教学建议
1、必须强化作文训练，每周应有片段作文训练，间周或者3周应有一次大作文训练；
2、应兼顾多种命题形式，如命题作文、话题作文、材料作文、材料与话题结合的作文等；
3、应进行多种体裁的训练，一定要明确文体，避免“四不像”；
4、可以采用多种结构的训练，进行多片段的组合和综合训练；
5、可以进行多种主题的训练；
6、课堂训练形式应多样化；
7、对于一周一练的作文批改，可以采取只批不改或只改不批的方法；对于大作文可以采用师生互动同写同评；教师修改，分组互改等形式。
对学生作文训练的要求：
1、书写工整，文从字顺，无错别字
2、文体入格，避免“四不像”
3、精心拟好标题，写好开头和结尾
4、层次分明，段落清晰，结构完整
5、精雕细作，优化语言
6、言之有物，力戒空洞
7、言之有理，言之有情
8、推陈出新，张扬个性
9、限时作文，重视字数限制
中考备考策略
1、立足课本，夯实基础
要重视教材，加强教材知识的梳理、词语的整理、文言文实词虚词意义的归纳总结，扎实过好教材知识关。
2、熟悉套路，答题规范
建构相关的语文知识框架，储备应有的知识，包括各类文体知识及其特点，不同手法的名称及其作用，从而找寻套路，准确答题。
3、注重几个核心能力的训练
注重整体把握能力、信息筛选与整合能力、对文本的理解及分析能力、语言应用能力、语文与生活的链接能力的训练。考试时只要我们冷静的分析，注意迁移，困难也就迎刃而解了。
4、加强写作，多角度训练
作文在中考中占有60分的分值，所以绝不容小视。
（1）要关注自我，思考生活，提高审美素养。只有叙写出自己的生活，展示生活细节，把自己的真情实感融入其中，才能写出感动自己、打动他人的文章。
（2）要加大阅读量，积累丰富素材。只有厚积才能薄发，缺少丰厚的积累，我们是无法写出文质兼美、大气磅礴的考场佳作的。积累素材训练应贯穿于整个复习过程之中。建议大家应重点积累如下八个方面的素材：一是关注现实生活的热点的；二是热爱有品位的文化艺术的；三是历练人生观念、思想方法的；四是省察价值取向、道德情操的；五是铺叙美好的亲情和友情的；六是描摹美丽的景物和感人的场面的；七是展望、预测美好的未来的；八是了解前沿科学技术的发展的。
（3）要扎实有序进行作文规范训练。没有充分的入“格”训练，是很难实现作文的出“格”，更难做到升“格”，写出有鲜活独特的内容、有独特新巧的构思、有新颖绝妙的切入视角和与众不同的语言的考场佳作。
B卷
1 诗歌赏析
篇二：九年级课外古诗阅读及答案2017.2
九年级课外古诗阅读
第一类 山水田园类
一、山 行
清? 姚 范
百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜。
山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。
【 注】蘼芜（míwú）：香草名。
21. 请品析第二句中“窈窕”一词的表达效果。（2 分）
答：
22. 结合全诗，分析“一路斜阳听鹧鸪”表达了诗人怎样的情感。( 2 分
二、湖上寓居杂咏十四首（其二）
姜夔①
湖上风恬月淡时，卧看云影入玻璃②。
轻舟忽向窗边过，摇动青芦一两枝。
【注释】①姜夔（kuí）：宋朝著名诗人 。②玻璃：形容西湖湖面如镜子一般。
1、第二句诗中“卧看”二字体现了诗人当时怎样的心境？（2分）
2、三、四句诗展现了怎样的情景？请用自己的话进行描述。（2分）
三、《夜过鉴湖》
戴昺宋
推篷四望水连空，一片蒲帆正饱风。
山际白云云际月，子规声在白云中。
1、 赏析第二句“饱”的妙处。
2、用自己的话描绘诗的后两句。
第二类伤时感事类
四、乌衣巷唐?刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
(1)这是作者最得意的怀古名篇之一。从全诗看，“野草花”“夕阳斜”反映的是一种怎样的景象?(2分)
(2)事实上，是不可能有四百余年前的“王谢堂前”的老燕如今飞人寻常百姓家的，可作者
这样写的目的是什么?(4分)
（3）请简要赏析这首诗歌的语言特色。
答案：
第三类 写景抒情类
五、《成都曲》
【唐】张籍
锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟。
万里桥边多酒家，游人爱向谁家宿？
1.从全诗来看，诗人是从哪两个方面来描绘成都的？（2分）
答：▲ 。
2.本诗的最后一句历来为人们所称道，请赏析其妙处。（2分）
答： 。
六、新凉 徐玑①
水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。
黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。
【注释】①徐玑：南宋时温州诗人，“永嘉四灵”之一。②田畴：田地，田野。
（1）本诗描绘了黄莺在初秋微凉的天气中自由翻飞、 的景象。（2分）
（2）“黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼”间接表现了诗人怎样的心情？（2分）
答：
七、钟山即事
王安石
涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。
茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。
18．诗中哪些词语写出了钟山春景的“幽”？（2分）
19．全诗表现出诗人怎样的情感？（2分）
第四类 咏物言志类
八、画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
(1)这首诗写了几种画眉鸟?是用什么手法表现的?(4分)
(2)作者写画眉鸟，表达了怎样的思想感情?(4分)
九、不第后赋菊
唐代作者：黄巢
待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
1、 第四句运用了什么修辞方法？请简要赏析。
2、 作者借咏菊表达了什么思想感情？
第五类羁旅漂泊类
十、天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦．
小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
(1)小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象?(1分)
答：
(2)这首小令表达了作者怎样的思想感情?(2 分)
答：
第六类 思乡怀人类
十一、十五夜望月 王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
（1）这首诗前两句写景，写出诗人怎样的形象和心境？（3分）
（2）诗评家认为此诗之妙，妙在后两句。请从艺术技巧上作简要分析。（4分）
十二、邯郸冬至夜思家
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
【注】冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
1．简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。
___________________________________________________________
2．作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？
____________________________________________________________
第七类 送别惜别类
十三、《峡口①进友人》 司空曙（6分）
峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。
时万里同为客，今日翻成送故人。
【注】①峡口两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住指走的人和留的人。
7．（1）诗交代送别时间、地点的一句是 。（1分）
（2）“花飞欲尽春”这一景象描写在诗有什么作用？（3分）
（3）说说诗“天涯去住泪沾巾”和《送杜少府之任蜀川》“海内存知己，天涯若比邻”两句所表达的感情有何不同。（2分）
十四、送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
9．第二句中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？ （3分）
10．“春江正渺茫”与“征帆何处泊”形成强烈的对比，突出表达了作者怎样的情感？(4分)
11．诗的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同？两者之间有什么联系？（4分）
第八类 边塞诗
十五、夜上受降城闻笛（唐）李益
回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
【注释】①回乐峰：指城东的烽火台。②受降城：因唐太宗亲临该地接受突厥部投降而闻名。
23.诗中“沙似雪”、“月如霜”两个生动的比喻，形象地描绘出边塞怎样的环境特点？（2分）
24.这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，抒发了诗人怎样的思想情感？（2分）
第九类生活杂感类
十六、清平乐?独宿博山王氏庵
宋代 辛弃疾
绕床饥鼠。蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨。破纸窗间自语。
平生塞北江南。归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
【注】此词写于1182年。作者被罢官闲居信州后，在博山寺旁筑“稼轩书屋”，时常往来于信州到博山的路上。
(1)“破纸窗间自语”一句用了什么修辞手法?请赏析。(3分)
答：
(2)本词的下阕表达了作者什么样的情感?请简析。(4分)
答：
篇三：成都 中考诗歌
一．阅读下面诗歌,按要求回答问题。 (4 分) （2009）
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
1.这首小令表达了怎样的情感 ?(2 分 )
2.这首小令在写法上有什么特点? 试举出其中一点简要分析。 (2 分 )
二．阅读下面诗歌，完成1~2题。（4分）（2010）
春雪 韩 愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
1、诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？（1分）
2．简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。（3分）
三．阅读下面的诗歌，完成l～2题。(4分) （2011)
菊郑谷
王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。
露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松①高。
①瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。
1.这首诗用“露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨开放的景象，给人以无穷的美感和趣味。请发挥想象，把该诗句所呈现的景象描绘出来。(2分)
2．结合全诗，对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析。(2分)
四．诗歌鉴赏（共4分）（2012年）
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? 早梅 齐己 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜一枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。 1．在诗人齐己笔下，“早梅”具有怎样的特点？请概括作答。（2分）2．诗歌第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开”，后将其中的“数枝”改为“一枝”，请谈谈这
样修改的妙处。（2分）
五．诗歌鉴赏（共4分）（2013年）
清平乐独宿博山王氏庵 辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
1.请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句。（2分）
2.全词抒发了词人怎样的思想感情？请概括作答。（2分）
六．诗歌鉴赏（共4分）（2014年）
成都曲 【唐】张籍
锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟。
万里桥边多酒家，游人爱向谁家宿？
1.从全诗来看，诗人是从哪两个方面来描绘成都的？（2分）
2.本诗的最后一句历来为人们所称道，请赏析其妙处。（2分）
七．诗歌鉴赏（共4分）（2015年）
锦江思 李新
独咏沧浪古岸边，牵风柳带绿凝烟。
得鱼且斫金丝鲙，醉折桃花倚钓船。
1．从全诗来看，诗人“思”到了哪些内容？请概括作答。（2分）
2．本诗末句中的“醉”和辛弃疾“醉里挑灯看剑”中的“醉”，所含感情是否相同？请简要赏析（2分）
八．诗词品读（8分）自贡
寻南溪常道士刘长卿
一路经行处，莓苔见屐痕。白云依静渚，芳草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。
7．颔联中“依”“闭”两字用得极妙，请任选一字作简要分析。（4分）
8．这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？（4分）
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? 答案09年 1.(2分) 表达了天涯沦落人的孤寂愁苦之情。 (意思相近即可,若答“思乡之情”计1
分)
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? 2.(2分) 参考示例: 运用了寓情于景的手法。作者选用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”和西下的“夕阳”等景物,将“断肠人”的情感寓于其中,充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。 (2) 运用了静景与动景相映衬的手法。如处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映,这种安适、幽静的环境,使沦落异乡的“断肠人”更添悲愁。 (3) 运用了大量的名词。即用“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“古道”、“西风”、“ 瘦马”“夕
阳”等,组成了一幅苍凉的深秋晚景图,抒发了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。 (指出的特点准确计1分；分析恰当计1分；意思相近即可)
?
? 10年 1、（1分）表现了作者突见春色萌芽时惊喜的心情（语意相近即可） 2、（3分）三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好而富有情趣，表现了它带给人的欣
喜之感。白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了雪通人心的灵性。（明确修辞手法及其作用各计1分，简要赏析计1分；语意相近即
?
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?
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? 11年1．(2分)沾满晨露的丛丛秀菊湿润晶莹，含露绽放，散发出缕缕幽香，飘满了水池岸边。(想 象合理，描写形象，能再现诗句所描写的画面即可计分，否则酌情扣分) 2．(2分) 参考示例l：诗人采用对比手法，将菊花与瓦松作比，突出表现了菊花虽生长在低洼之处却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给了人们的品质。 参考示例2：诗人采用拟人的手法，将菊花人格化，用“不羡”更形象地表现出菊花不慕高位、不慕荣利的品质。 (表现手法把握准确计1分，分析恰当计1分；语意相近即可)
【解析】
此词写于1182年，作者被免官闲居信州后，在博山寺旁筑“稼轩书屋”，时常往来于信州到博山的路上。
（1）上句“破纸窗间自语”运用了拟人的手法。（1分）屋外狂风急雨，吹动窗上破纸，瑟瑟作响，就像自言自语一样，这样就把风吹动纸响给人格化了，生动形象；特别是“自”字衬托了诗人“独宿”博山的孤寂心情，渲染了凄凉破败的氛围。（1分）
（2）诗人平生为了国事操劳奔走于塞北江南，终老时却落得罢官闲居，壮志未酬的结局，辛酸之情跃然纸上。他半夜惊觉，眼前的景象不再是沙场点兵而是饥鼠蝙蝠，残灯破窗和自己的满头白发，落差之大可悲可叹。（1分）上片荒凉孤寂的景物为结语“眼里万里河山”的无限感慨起了很好的铺垫作用，可见他失意时心系的不是自身处境的艰难而是中原统一的大业，表现出诗人志在千里的理想和崇高的报国热情。（1分）
14年，一、（共4分）1.（2分）自然景色 市井景况评分标准：每点1分，共2分。语意相近即可。2.（2分）最后一句通过问句，写出了夜宿处所的难以选择。照应了上句的“多酒家”，侧面写出了市井的繁华，表达了对成都太平生活的喜爱。评分标准：答出“问句”具体内容，0.5分；答出结构作用，0.5分；答出侧面作用，0.5分；答出作者情感中，
15年 赏析：锦江思：“思”即“想”，写作者站在锦江边上想到的。是宋代诗人李新回忆成都的诗，
写出了锦江的秀丽与闲适。
独咏沧浪古岸边，牵风柳带绿凝烟。沧浪：江河的一种比较文雅的说法。凝烟：浓密的雾气。这两句
写景，在历史悠久的锦江岸边，春风吹绿柳枝，江面腾起淡绿色的烟雾。
得鱼且斫金丝鲙kuài，醉折桃花倚钓船。斫zhuó：大锄；引申为用刀、斧等砍。斫zhuó鲙kuài：即切鲙，做生鱼片，把鱼切成一片一片的。用典。曹操做生鱼片很拿手，《曹操集》中有《鱼谱》专门介绍曹操做鱼的心得。《水浒传》中写宋江、张顺等在琵琶亭酒馆。张顺拿着鲜活鱼，“吩咐酒保，把一尾鱼做辣汤，用酒蒸一尾，叫酒保切鲙kuài。”这两句写诗人所思：如能得到一条活蹦乱跳的鱼儿，定会斫成生鱼片，悠闲地倚靠在渔船之上，伴着醉人的桃花香等再上钩的鱼儿。表达了诗人悠闲、愉悦的心情。 1：“思”到了在春风吹绿柳枝的时节，水面腾起淡绿色的烟雾，如能得到一条活蹦乱跳的鱼儿，定会斫成生鱼片，悠闲地倚靠在渔船之上，伴着醉人的桃花香等再上钩的鱼儿。【“思”即“想”，作者站在锦江
边上想到的，就是作者这首诗所写的内容，因此，只要能准确理解诗歌，便能答对这道题。】
2答：不同。本诗中的“醉”是作者在如画美景中，为美景所醉，表达的是一种悠闲、愉悦的心情。而“醉里挑灯看剑”的“醉”，是说诗人醉梦中还不忘细细看“剑”，表达的是作者杀敌报国，收复失地的理想，以及强烈的爱国之情。【从这首诗的文字中（结合第一小题），可以读出作者轻松闲适的心情，而辛弃疾“醉里挑灯看剑”是初中阶段学过的一首词，辛弃疾其人，便是一个有着崇高的政治理想，一生渴望杀敌
报国的词人，联系到他所看的“剑”，再联系到这个人，便能得出“醉”所表达的情感。】
自贡三、诗词品读。（8分）
7.（4分）依：用拟人手法（2分），写出白云悠悠，也似有情，依傍着静静的沙洲，富有情趣。（2分） 闭：蓬门关闭着，却说是碧草当门，写出了草的繁茂，（2分）衬托出友人寓所环境之宁静、清幽（2分）
8.（4分）描绘了雨后幽静、清新宜人的山野景色：小道布满青苔，白云环绕沙洲，春草绕院门，松色青翠，溪岸野花静静开放。（2分）表达诗人春日里访友的闲适、恬静心情。（2分）