【摘 要】本文阐述了现阶段我国发展职业教育的重大意义：首先、职业教育对我们国家的经济结构转型起了非常大的作用；第二、解决中国就业问题的重要举措之一是加强职业教育；第三、实现农村现代化的重要途径是发展农村职业教育；第四、职业教育是在基础教育、高等教育之外，对人文教育的补充。
【关键词】职业教育 经济结构转型 就业问题 农村现代化 人文教育
我国职业教育的先驱黄炎培先生曾把职业教育的目的概括为：“使无业者有业，使有业者乐业”。兼之本世纪，我国正处于由农业国家转型为工业大国的进程中，我们更应该看到在我们整个国家的现代化转型过程中，职业教育承担了非常大的责任和历史使命。
目前，大学毕业生就业形势异常严峻，众多企业却因招不到相应的技术工而犯愁，与此同时，现有的社会劳动力就业需要加强技能培训，产业结构优化升级需要培养更多的高级技工，人才结构不尽合理，人文精神缺失，这是关于中国教育事业发展和经济产业发展的一道艰深命题，是国家处于现代化转型这个特殊的历史阶段，给教育界乃至社会各界提出的问题。解决这个问题，是我们肩负的时代使命，是职业教育对社会责任的担当。
首先，职业教育对我们国家的经济结构转型起了非常大的作用。职业教育发展的水平是一个涉及整个国家经济转型的战略问题。我们十三亿人口的泱泱大国，建国60年，30年的改革开放，迄今没有创造出能在世界品牌之林中叫得响的品牌产品。相对于日、韩，我们创造的能走出去的品牌企业，实在是少之又少。究其原因，对比之下不难发现，我们的企业、产业结构中不乏高学历高水平的工程师，却严重缺少在生产一线的技师、技工。“没有一流的技工，就没有一流的产品”。当前的“用工荒”现象，诠释着对产业转型升级的呼唤，同时也突显职业教育对实现产业转型、服务地区经济发展的作用。
第二，解决中国就业问题的重要举措之一是加强职业教育。我国人口迅猛增长，加之城市化进程加速，大量农村剩余劳动力涌入城市，出现了“农民工”这一时代新名词。但由于劳动者的职业技能与企业岗位需求不相适应，造成一些地区出现企业“招工难”和求职者“就业难”长期并存的现象。缺乏相应技能的“农民工”们只能从事一些低技能、高体能的劳动，久而久之，“农民工”便被投以歧视的目光，于是乎就有“先行取消‘农民工’称谓”的呼声。而我们最终需要的是彻底消灭“农民工”这一名词，实际解决就业难题，这就必须大力开展职业培训，加强职业教育，提高劳动者技能水平和就业创业能力，实现劳动者技能就业、素质就业和稳定就业，这才是我们解决就业矛盾、结构性矛盾最积极有效的手段。
第三，实现农村现代化的重要途径是发展农村职业教育。“民以食为天”，农业作为“天大”的产业，农民也是一种职业。在我们职业教育当中，大家看到的只是为企业服务，实际上我们农村也需要大量的技术人才，农业也需要实现现代化。我们的职业教育有没有可能向农村延伸？要建设好新农村，实现社会主义新农村的现代化，农业产业化、机械化，离不开大量的技术人才。 “三农”问题始终是我国现代化建设中的难点和重点，是农村现代化发展的关键。通过农村职业教育可以直接提高农村劳动者的科技水平和劳动素质，培养大批具有一定生产技能和科技素质的新型农民，以此来促进农业科技的推广和普及，促进农村产业结构的优化、调整，推动农村现代化建设。同时，农民具备专业劳动技能后，也更容易实现向非农产业的岗位转移，有利于实现城乡资源合理配置，推动城乡一体化进程。
第四，职业教育是在基础教育、高等教育之外，对人文教育的补充。职业教育作为劳动者在义务教育后进入就业的重要环节，它填补了义务教育之后，人文教育的空白。社会经济要求的是人文素质与科学素质相结合的人才，没有人文精神作底蕴的技术是经不起经济社会锻打的。人文精神缺失就无从谈道德感和责任感，一个缺乏道德感和责任感的劳动者走上从业岗位就无从谈对社会的贡献和自我价值的实现。
职业教育在我们国家转型时期应该承担以上重任，党和国家从来没有像今天这样重视职业教育，社会从来没有像今天这样需要职业教育。我们不应仅仅只是看到它在为市场找就业，我们还应该看到它使社会变得更合理，有远大的国家使命、民族使命和历史使命在里面。
【参考文献】
［1］温家宝.大力发展中国特色的职业教育――在全国职业教育工作会议上的讲话，2005-11-7.
［2］胡锦涛总书记视察珠海市高级技工学校时指出，2009-12-21.
［3］广东省委书记汪洋提出，2012-1-3.
［4］王春光. 高等职业教育的责任与使命，2010（9）.