八年级音乐上册说课稿
11中华人民共和国国歌 13中华人民共和国国歌 教案 13中华人民共和国国歌 说课稿 16第一单元 同属一个世界 18第一单元 同属一个世界 教案.................................................................................................................... 18 第一单元 同属一个世界 教案二 25第一单元 同属一个世界：让世界充满爱 说课稿........................................................................................ 29 第一单元 同属一个世界：让世界充满爱 说课稿二 30第一单元 同属一个世界：我们同属一个世界 说课稿................................................................................. 32 第一单元 同属一个世界：祭献之舞 说课稿............................................................................................... 35 第一单元 同属一个世界：手拉手 说课稿 38第二单元 《雪域高原》 41第二单元 《雪域高原》 教案 41第二单元 《雪域高原》 教案二............................................................................................................. 43 第二单元 《雪域高原》：走进西藏 说课稿 46第二单元 《雪域高原》：走进西藏 说课稿二 49第二单元 《雪域高原》：：《阿妈勒俄》《正月十五那一天》说课稿 51第三单元 梨园金曲 53第三单元 梨园金曲 教案........................................................................................................................... 53 第三单元 梨园金曲 教案二 57第三单元 梨园金曲 ：《智斗》《包龙图打坐在开封府》教案 62第三单元 梨园金曲 ：《唱脸谱》说课稿 63第三单元 梨园金曲 ：《唱脸谱》说课稿二............................................................................................... 64 第三单元 梨园金曲 ：《唱脸谱》说课实录............................................................................................... 66 第三单元 梨园金曲 ：智斗 说课稿 第三单元梨园金曲 ：智斗《浑身是胆雄赳赳》说课稿 72第三单元 梨园金曲 ：《走进京剧大世界》 说课稿 73第四单元 《音诗音画》教案.................................................................................................................... 75 第四单元 《音诗音画》教案二 80第四单元 《音诗音画》：美丽的村庄 说课稿 85第四单元 《音诗音画》：美丽的村庄 说课教案 86第四单元 《音诗音画》：在中亚西亚草原上 说课稿 91第四单元 《音诗音画》：图画展览会 说课稿 94第四单元 《音诗音画》：图画展览会 说课稿二 98第四单元 《音诗音画》：嘎达梅林 说课稿 100第四单元 《音诗音画》：嘎达梅林 说课实录 104第五单元 《椰风海韵》 106第五单元 《椰风海韵》 教案 （二课时）............................................................................................. 106 第五单元 《椰风海韵》：我的祖家是歌乡 说课稿 109第五单元 《椰风海韵》：我的祖家是歌乡 说课稿二 ..............................................................................110 第五单元 《椰风海韵》：五指山歌 说课稿 ............................................................................................112 第五单元 《椰风海韵》：雨打芭蕉 说课稿 ............................................................................................114 第六单元 .............................................................................................................................................116第六单元 教案.............................................................................................................................116 第六单元 踏雪寻梅说课稿 122第六单元 踏雪寻梅说课稿二 124第六单元 溜冰圆舞曲说课稿 129第六单元 溜冰圆舞曲说课实录 130第六单元 132第六单元 133第六单元 《松梅傲雪》教案 （二课时）............................................................................................. 133 第六单元 《松梅傲雪》：梅花三弄 说课稿 136第七单元 黄梅花开 138第七单元 黄梅花开 教案......................................................................................................................... 138 说课基本要素简短介绍 144教师资格面试知识(大全)................................................................................................................................. 145 教育教学技能测试内容 说课的程序..............................................................................................................................................146 关于对认定教师资格人员基本素质面试和试讲进行考察等有关问题的说明 148试讲十要点.............................................................................................................................................. 150 教师面试自我介绍范文 150教师应聘面试注意事项 151教师招聘面试题集锦（班主任篇）........................................................................................................... 152 特岗教师招聘面试面试题及答案 153资格认定教育教学基本素质和能力测试表 155教育教学技能测试内容 158教育教学技能测试评分表......................................................................................................................... 158 初中音乐 模板大家好！今天我说课的题目是 ，所选用的教材为人音版义务教育课程标准实验教科书。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析， 教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。（或加教学评价） 教材分析1、教材的地位和作用 本节教材是初中音乐 年级 的基础上，对的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习 等知识奠定了基础，是进一步研 的工具性内容。鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。2、学情分析 从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着 迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，哎发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住 这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条 件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
从认知状况来说，学生在此之前已经学习了 已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于 的理解，（由于其抽象程度较高，）学生可能会产生一定的困难，所以教学中 应予以简单明白，深入浅出的分析。
3、教学重难点 根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为： 难点确定为： 新课标指出，教学目标应包括只是与技能目标，过程与方法目标，情感与态度目标这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个右击整体，学生学会知识与技能的过程同时成为学会学习，形成正确价值观的过程，这告诉我们， 在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。借此，我将三维目 标进行整合，确定本(转自：wWw.DXf5.Com 东星 资源网:八年级音乐上册说课稿)节课的教学目标为： 通过的学习，培养学生 观察分析、类比归纳的探究 能力，加深对 函数与防城、数形结合、从特殊 到一般、类比与转化、分类讨论 等音乐思想的认识。
通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会数学的合理性和严谨性，使学生养成积极思考，独立思考的好习惯，并且同时培养学生的团队合作精神。
教学方法分析现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、言道者，教学的一切活动都必须 以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采 用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区” 设置问题，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的知道下发现、分析和解决问题， 在引导分析时，给学生流出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。
另外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教 学容量，提高教学效率。
四、教学过程分析 新课标指出，数学教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和学生间互动的过程，是师生共同发展 的过程。为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节： 复习就知，温故知新设计意图：建构注意主张教学应从学生已有的知识体系出发， 是本节课深入研究 的认知基础， 这样设计有利于引导学生顺利地进入学习情境。
创设情境，提出问题设计意图：以问题串的形式创设情境，引起学生的认知冲突，使学生对旧知识产生设疑，从而激发学生的学习兴 趣和求知欲望‘ 通过情境创设，学生已激发了强烈的求知欲望，产生了强劲的学习动力，此时我把学生带入下一环节——— 发现问题，探求新知设计意图：现代数学教学论指出， 的教学必须在学生自主探索，经验归纳的基础上获得，教学中必须展现 思维的过程性，在这里，通过 观察分析、独立思考、小组交流 等活动，引导学生归纳 设计意图：数学教学论指出，数学概念（定理等） 要明确其 内涵和外延（条件、结论、应用范围等） 定义的几个重要方面的阐述，使学生的认知结构得到优化，知识体系得到完善，使学生的数学理解又一次突 破思维的难点。
通过前面的学习，学生已基本把握了本节课所要学习的内容，此时，他们急于寻找一块用武之地，以展示自我， 体验成功，于是我把学生导入第 环节。
强化训练，巩固双基设计意图：几道例题及练习题由浅入深、由易到难、各有侧重，其中例1????例2????，体现新课标提出的让不同 的学生在数学上得到不同发展的教学理念。这一环节总的设计意图是反馈教学，内化知识。
小结归纳，拓展深化我的理解是，小结归纳不应该仅仅是知识的简单罗列，而应该是优化认知结构，完善知识体系的一种有效手段， 为充分发挥学生的主题作用，从学习的只是、方法、体验是那个方面进行归纳，我设计了这么三个问题： 布置作业，提高升华以作业的巩固性和发展性为出发点，我设计了必做题和选做题，必做题是对本节课内容的一个反馈，选做题是对 本节课知识的一个延伸。总的设计意图是反馈教学，巩固提高。
以上几个环节环环相扣，层层深入，并充分体现教师与学生的交流互动，在教师的整体调控下，学生通过动脑思 考、层层递进，对知识的理解逐步深入，使课堂效益达到最佳状态。
初中音乐说课模板二 各位评委老师，你们好。今天我给大家说课的内容是一堂****课《****》，我将从教材、教法、学法、教学过程四 个方面进行说课。
首先 说教材教材分析：本课选自人民音乐出版社的中学音乐教材*年级*册第*单元中的《****》为教学内容。（介绍作品） 通过学习《****》从中感受到****。
教学目标： 认知目标：聆听和演唱《****》感受歌曲对****的描述培养学生对作品的兴趣和热情，唤起学生对****情感的 体验。
能力目标：尝试从多个角度来让学生主动参与，引导学生大胆的创造与实践，培养他们初步感受音乐和表现音 乐的能力。
情感目标：是学生能感知歌曲中的情绪，表演形式，音乐风格的不同，通过亲身的体验，加深对音乐的认识和理解。
教学重点：欣赏与演唱歌曲，并从中体会****。调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与模仿富有创造性 的艺术活动，初步了解作品的结构，引导学生进行简单的创作尝试。
教学难点： 感受作品表达的****情感，提高理解音乐的能力。
说教法为了让学生更加直接形象的了解和学习歌曲，帮助学生受到更好的学习效果，使他们更好的掌握和感受音乐的作 用，在教学中我通过创设情景，让同学们充分体验音乐的魅力，我采用了以下的教学方法：体验法，情感教学法，视 听结合法，小组合作法等。
说学法学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，在整个教学过程中，我知道学生先感知音乐，欣赏听辨音 乐，然后进入情感体验与想象联想，知道理解领悟音乐的意境，运用了参与法，欣赏法，听唱法等。
教学过程根据新课程标准，结合学生实际，分为情境导入，教授新课，拓展延伸，共三个环节完成本课的教学。
第一个环节导入（问题导入或情景导入） 通过对音乐的体验，使学生在音乐审美过程中获得体验，对音乐产生兴趣，激发学生的学习兴趣。
第二个环节 教授新课 这个环节我将从三个方面进行设计 提出问题完整的欣赏在欣赏乐曲的同时，我将让同学们思考下面几个问题。（例如：歌曲的速度，歌曲的拍号，歌曲的情绪，歌曲中描 绘的情景等）让同学们带着问题来欣赏歌曲，引导学生自主的参加学习活动，培养学生对作品的兴趣和爱好，唤起学 生对****情感的体验。
学唱歌曲深入感受每个乐段情景、情绪、节 学习歌曲中的乐理知识。奏、旋律等对比变化。通过分乐段 听琴分句段学唱谱子。的欣赏和演唱，引导学生能自主的 听琴哼唱旋律，用“la”“li”“lu”参加各项学习活动，从而使学生能 学歌词，按着节奏读歌词感知歌曲中的情绪，表演形式，音 （可分组读、同桌打拍子自己读） 乐风格的不同，加深对音乐的认识 将歌词填入音乐中，完整唱全曲。和理解。
再来完整的听感受乐曲的结构形式。运用游戏，过自我实践，让同学主动参与到学习过程中，引导学生大胆的创造与实践，培 养学生初步感受音乐和表现音乐的能力。第三个环节 拓展延伸 （发挥教师想象，根据教材，进行拓展）（例如创编小舞蹈、用不同打击乐伴奏、画画）分 组展示。通过拓展延伸，引导学生能自主的参加各项学习活动，加深对音乐的认知和理解能力。
小结（根据课本总结重点） 以上就是我的说课内容，谢谢评委老师。
说课步骤及其几点注意事项 面试分为说课和考官提问两部分。考试之前会给你一个说课范围，你可以把范围内所有的篇目都准备一下，如果 没有什么教学经验的话，可以查看一下有关教学网站，网上有很多教案或说课稿的。关于怎么说课，网上也很多的。
有一些要点：首先，说课和试讲不一样，试讲面对的是学生，说课面对的是教学专家，也就是说你是面对专家老师把 你的教学思路讲出来，而不是像上课一样面面俱到，千万不要把专家当成学生。
一、掌握以下几个步骤 1、说课的内容一般包含教学目标，一般一课有两三个目标就可以了，不要太多； 2、教学重点和难点，也是两三个可以了；教学用具； 3、教学步骤，教学步骤是重点，你要把你所设计的所有步骤都说出来，就是说一个思路，怎么上，另外，说完一 个步骤之后还要说一下为什么要安排这个步骤，也就是为什么这么上，在这里可以顺便说下你的教学原则和方法； 4、最后是把你的板书说一下，不需要把你的板书全都写在黑板上的，只要写一个标题什么的，然后就说出来，告 诉底下的老师，你在黑板上的每一个区域要写什么就可以了，另外也是让老师看看你的字是什么样的。
二、需要特别注意的问题： 1、说课的话主要是考查你的思路，还有你的表达能力，所以还有一些地方要注意的，一个是你的口齿要清楚，声 音要响亮，语速不要太快，最重要的一点是要和在座的专家老师有目光的交流，不要一直盯着说课稿或教材。
2、考试当天有一定的准备时间，会给你教材，有时间让你写说课稿，如果你之前把范围内的篇章都准备一下，考 试的时候时间肯定是够的。
3、考官的提问可能会涉及说课内容，但主要是关于教育教学发展动态啊，政治思想理论啊，或者关于你个人的， 比如为什么想当老师等等。总的来说，提问不是重点，说课才是重点，提问只要如实回答，应该不会有太大问题的。
比如，你对教师职业的看法,为什么你会选择这个职业,另外还会涉及到青少年教育学、心理学知识等。
一般面试时间约10 分钟，面试成绩为合格或不合格。要求：不携带任何资料，即问即答，谈话式交流。仪表端庄， 服饰得体，行为大方，气质文雅，师德良好。
使用普通话，语言清晰、流畅、准确、完整，有感染力。解答针对拟教 学科以及教育学、心理学、相关专业基础知识的有关问题。
教师资格考试说课要求和主要内容 说教材。说本教材目的、联系、教学目标、重点、难点和课时安排。
说教法。说本课选择何种教学方法、教学手段及其教育理论依据。
说学法。说本课拟教给学生什么学习方法，培养哪些能力。说教学程序。说本课的教学思路课堂结构及板书设计等。
“说课”有哪些基本要求呢？我们认为主要有以下六项： 1、说清本课内容在本学科教学中所处的地位及其作用。在教学过程中，每一课时教案所包含的内容是不同的，它 们在每一学科的知识体系中的地位及其作用也是不同的，有些课时所含的教学内容极其重要，与今后授课的内容关系 十分密切，是阶段性的关键点，甚至是本教材的重点内容，起着承上启下的作用。因此，说课者如何认识每一课时教 案在学科教学中的地位，如何对学生进行学习指导是至关重要的。说课者就是要说清该课在学科知识体系中的要点和 关键，说清每一课时教案内容在学科知识体系中的地位及其作用，并抓住这些知识关键点来指导学生，从而达到事半 功倍的教育效果。
2、说清本课内容的重点、难点和要点。每一课时教学内容都有自己的重点、难点和要点，要让学生把握一节课的 教学内容，必须突出重点。在教学过程中，每一课时又往往有一些知识点学生难以明确，难以掌握，作为教师必须从 学生的实际出发，把握重点要点找出难点，化解难点以达到预期的教学目的。这些都需要“说课”者在说课过程中掌握 并说清如何在教学过程中体现。
3、说清本课的课时结构和目标。掌握课堂教学目标是教师的基本功，在有限的40 分钟内，实现课堂教学目标， 是很有讲究的，如何突出重点、掌握要点，如何化解难点、巩固知识，如何复习旧课、导入新课，如何演绎示范、归 纳总结，如何提问设问、布置练习，都有一个时间合理安排问题，一节好的课离不开一个好的课时结构，要使每一课 时的各个教育环节均能恰到好处，合理分配课堂教学时间就尤为重要。作为说课者，必须紧紧围绕课堂教学目标，在 说课过程中，体现课时结构，反映各个教学环节的时间分配。
4、说清实施课堂教学目标的方法与手段。在课堂教学目标确定之后，用什么方法和手段实现课堂教学目标，极为 重要，它要求“说课”者根据教学要求和所教对象，说清如何运用相应的教学方法来完成教学任务，并运用何种教学手 段，来强化教学目标的重点、要点，化解难点，使学生掌握所教知识。
5、说清教学过程状态的调节与信息的有效传递。教学过程中师生教学状态的调控，与教和学信息的传递、反馈， 实质上是一个很重要的，但往往又容易被“说课”者遗忘的环节，在实际教学中教师的“教”与学生的“学”虽是相互联系的， 但有主动和被动、先后快慢之分，有时也许老师讲得快的地方恰恰正是学生一下子不能领悟到的地方；有时学生积极 性很高、偏离教学目标，这就需要教师通过信息传递、反馈来适当调控，而教学状态的有机调控必须注意提问、设问、 练习等信息传递的精心设计和合理安排。在“说课”中说课者要充分说明。
6、说清对本节教学过程的预先评估。说课虽不是课堂展现，说课者对说课内容的教学过程也应该有一个预先评估， 并将此作为说课的一项内容。预先评估中包括教学过程中可能出现的问题，学生中可能“冒出”的个别代表性的错误、 时间控制上的调整，以及补救措施、目标测试的答疑等。
说课者说完课后，其他教师应围绕这课的教学怎样落实素质教育要求，怎样提高深堂教学效益，各抒已见，相互交流，使说课者与参与者在理论与实践的结合上得到新的认识、新的提高。说课一定要抓住重点、难点，突出教法的 特点，说出与众不同的教学新意，这就是说课的艺术。
教师面试说课应注意事项 （一）说课应注重什么 一般说来，说课应注重以下几点： 1.说课要突出一个“新”字
八年级音乐上册说课稿
一、说教材1、教材内容：本课选自人民教育出版社音乐八年级上册第一单元青春的旋律。是一首维吾尔族民歌，主要围绕青春这一主题，突出了生动、活泼的特点，提升了青春的思想高度。
2、教材的地位和作用：本单元以青春的旋律为主题，通过不同的音乐活动引导学生深刻的理解青春的意义。激发学生的生活热情，树立正确、积极的世界观和人生观，培养高尚的情操。
3、教学目标：根据《音乐课程标准》的要求和初中生学生的实际，我制定了如下教学目标
①认知目标：通过学唱，了解新疆维吾尔族的音乐风格
②技能目标：背唱《青春舞曲》尝试为歌曲创编舞蹈动作，编配打击乐伴奏
③情感目标：引导学生深刻的理解青春的意义，激发学生的生活热情，树立正确、积极的世界观和人生观，培养高尚的情操。
4、教学重、难点
①重点：用自然的声音准确的演唱《青春舞曲》
难点：对歌曲的风格特征的把握
二、说学法
《音乐课程标准》指出：通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
学生是学习的主体，要让学生能主动积极的去学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和初中学生的年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过听、唱、跳等活动让学生去感知歌曲的情绪，通过创编活动，让学生体会愉悦学习带来的快乐。
三、说教法
《音乐课程标准》指出：通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导海陆空生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。我采用了以下教学方法：
①多媒体辅助教学：教学中课件播放维吾尔族舞蹈片段，调动学生的积极性，激发他们参与学习的意识。
②体验法：倡导完整而充分的聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验。
③合作探究法：在为舞蹈创编动作和编配打击乐的过程中，充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
四、说教学过程
1、导入新课：播放课件维吾尔族舞蹈片段，让学生说出这是哪个民族的舞蹈。老师接着说： 我国有五十六个民族，各民族的民歌，异彩纷呈。新疆维吾尔族民歌极富地域性，旋律优美、节奏鲜明。下面我们就来欣赏一首新疆舞曲（课件播放音乐同时提出以下问题）
??歌曲表达了一种怎样的情绪？
歌曲的速度怎样？
2、新课教学：
①复听《青春舞曲》
②学生有感情的吟读歌词，体会一下节奏上有什么变化。（节奏多十六分音符，一字一音，尾句强调附点音符）
③再次播放歌曲，让学生轻声跟唱
④教师自弹自唱一遍，注意教师是用怎样的感情来演唱
⑤教师弹奏旋律，学生填词唱
⑥分小组唱、抽学生唱、最后齐唱
⑦尝试用不同的速度演唱，体会歌曲的情绪
3、歌曲表演：
①再次播放维吾尔族舞蹈片段，让同学们关注舞蹈动作特点及打击乐器
②分小组研讨分排创编任务角色，教师引导他们进行创编活动
③创编展示
④评价（自评、互评、师评）通过评价，关注学生对音乐的兴趣，爱好及参与程度。积极鼓励和肯定学生的表现，增强学生音乐表现的自信心
⑤教师小结。播放音乐《新疆是个好地方》让学生怀着愉悦的心情走出教室
八年级音乐上册说课稿
教学内容今天我说课的内容是人教版音乐教材八年级第六单元《冬之韵》中的《踏雪寻梅》一课。
教材地位和作用
《冬之韵》是这学期的第六单元单元，安排的内容主要着眼于人与自然，选择的作品动静结合，活动设计应体现情趣性。旨在驱散严冬的寒冷，增加学生音乐的感受积累，从作品的创作手法、表现手法多样化的比较中发展对音乐作品的理解力。
本单元可分两课时来完成，本课将安排在第一课时进行，是以《踏雪寻梅》歌曲教学为主、采用《铃儿响叮当》进行导入的一堂新授课。
教材分析 《踏雪寻梅》是一首欣赏冬天自然美景的歌曲。是带再现的二段体，是一首短小精练、意境高雅的艺术歌曲。全歌借景抒情，情景交融，洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情，四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿脖颈上的小铃声。歌曲中运用了强与弱、连音与断音、附点与非附点等多种对比手法，使学生在美的熏陶中，深刻地领悟和表现歌曲的意境。
教学目标
根据新课标理念和对教材的理解，结合学生的实际水平，从情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三个维度出发，制定出这节课的教学目标如下：
1、情感目标：
通过演唱《踏雪寻梅》，感受歌曲高雅的意境，能对歌曲表现的画面展开美好而富有情趣的想象,对冬天产生浓厚的兴趣。
2、知识目标：
用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，表现骑驴赏花、怡然自得的情绪。
认识断音记号，正确地掌握断音的演唱方法。
能根据力度记号对歌曲进行力度的处理。
3、方法目标：
运用随手可得的生活用品与口技模拟自然界的音响。
[教学重点]
1、能用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《踏雪寻梅》。
2、认识断音记号，正确地掌握其演唱方法。
3、四个“响叮当”处的演唱及处理。
4、用合适的音响为歌曲伴奏。
[教学难点]
1、弱起句的正确演唱。
2、“骑驴”和“好花”这两个一字多音处音高节奏的准确把握。
3、歌曲中大量休止符的正确演唱。
[教师教法]
音乐是富有情感的艺术，又是最讲究形式结构的艺术，他们都能诱发儿童天然的审美冲击与兴趣，教学设计中我努力创设一些美的情境，运用形式多样的方法促使学生在充分的体验中既得到情感的熏陶，又获得方法、技能的领悟。
本节课中我以激发兴趣为突破口，以学生为主体，以音乐审美为核心，使学生在丰富多彩的活动中感受音乐，体验美感。具体的教法有：
1、情景导入法 2、预设悬念法3、谈话讨论法4、节奏律动法5、图谱示意法
6、对比演示法
[学生学法] 学生的学习需要方法，好的方法可以激发学生的兴趣，降低学习的难度，达到事半功倍的效果。因此，这节课，孩子们将在听、唱、动、创造中反复感受歌曲的情绪及意境美。他们将通过以下方法展开学习：
1、视觉图像法2、联想想象法3、模仿伴奏法4、对比听赏法5、模拟演唱法
6、合作讨论法
[教学准备]
1、琴、打击乐器 2、学生按小组做好
[教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)]
合理地安排教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)是教学成功的一个重要因素，针对学生的特点和认知规律，我将整个教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)设计为五个环节：
1、创设情境导入新课 2、寓教于乐 3、歌曲处理
4、拓展表现 5、畅想小结