篇一：幼儿园中班体育说课稿
幼儿园中班体育说课稿《勇敢的小动物》 2011-11-09 13:14:02来源于：亲宝网我要评论(0)
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导读：一、说意图： 《纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”在生活中，我们常见一些孩子在栅栏的狭窄空隙中钻来钻去，乐此不疲。中班幼儿已经掌握了正面钻的方法，
一、说意图：
《纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”在生活中，我们常见一些孩子在栅栏的狭窄空隙中钻来钻去，乐此不疲。中班幼儿已经掌握了正面钻的方法，在此基础上，我把本次活动的重点和难点放在具有挑战性的侧面钻上。中班幼儿活泼、好动，对小动物打败大灰狼的故事又百听不厌，根据这一特点，我设计了此次《勇敢的小动物》的体育活动。
二、说亮点：
1、在材料的选择上，我充分利用废旧物品进行自制，如：用废旧的挂历纸，制作头饰；用旧布头，缝制沙包；用易拉罐，制作梅花桩;用奶瓶，作成手榴弹；用废旧材料，制作可调高矮的山洞。在环境材料的创设上，我利用暗示性原则，如：在以前的活动中，我发现幼儿往往离山洞较远的地方就开始下蹲、伸腿，以至于不能顺利侧面钻过山洞。于是我在山洞前后贴上小脚印，暗示幼儿在什么时候开始下蹲、伸腿最合适。山洞上的头饰，暗示小动物各队所走的路线。绿色的水纹，暗示小溪。
2、新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中我除了要以饱满的热情吸引幼儿外，还采用了以下几种方法：
（1）讲解示范法：中班幼儿的思维是直观的，以形象思维为主。所以，在体育活动中，教师的讲解、示范，以及同伴的示范，会给孩子带来很大的帮助。他们能够较快地领会动作的要求，在自主的活动中掌握动作的技巧。
（2）儿歌教学法：儿歌朗朗上口，易诵、易记，是幼儿喜欢诵读形式。在教授幼儿侧面钻的动作时，我把动作要领编成儿歌，便于幼儿记忆，帮助他们理解、掌握动作要领。
（3）感知体验法：在活动中，我只是支持者的角色，是幼儿的玩伴。这样，幼儿在活动中，更能够运用感官，大胆去探究，学习同伴的经验。他们在听、说、玩的过程中，体验到游戏的快乐，增强幼儿的动作的协调性，灵活性。
（4）游戏情景法：活动中，我用情景性语言，把幼儿带到游戏情景之中，让他们在扮演角色的过程中，激发他们表现的欲望，体验成功的乐趣。
3、本次活动的内容和目标符合中班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足。尤其在打大灰狼时，游戏进入高潮，孩子们的兴致未减，可见此次体育活动是幼儿喜欢参加的。
4、中班幼儿的规则意识初步形成，对他们提出适当的游戏规则，既帮助他们理解活动的目标，又调动他们游戏的兴趣。
三、说过程：
整个活动是围绕“去打大灰狼”这一游戏情节展开的，由以下五个环节进行：
1、情景导入，提出“两个考验”，激发幼儿兴趣，使他们自主地参加到活动中来。
2、以“第一个考验：跟我做运动”的形式，进行热身。
3、以“第二个考验：侧面钻山洞”的形式，学习侧面钻。先尝试侧面钻，再借助儿歌学习，最后以“狼来了”的小游戏，进行练习。
4、 游戏：勇敢的小动物。先熟悉路线，再运武器，最后打大灰狼。
5、以庆祝胜利的形式，进行放松运动，并引导幼儿与教师一起整理场地。
四、说反思：
由于语言组织方面的失误，致使各环节衔接不是很理想。
篇二：大班体育活动说课稿
大班体育活动《椅子乐》说课稿
各位领导、各位老师：大家好，我说课的题目是大班体育活动《椅子乐》活动，我将从设计意图、活动目标、活动重难点、活动过程、活动讨论修改的部分以及活动反思等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一、设计意图：
"椅子"陪伴着大班走过了三个春秋，是小朋友离不了的好伙伴。在平时的活动中，就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。。同时幼儿期是身体动作发展的重要时期，幼儿的动作发展是身体机能发展状况的重要表现，结合幼儿园大班幼儿的年龄特点，我设计了这个大班体育活动《椅子乐》，尝试挖掘椅子隐含的运动功能和教育价值，鼓励幼儿自由探索和分组，拓展幼儿身体平衡和协调能力，体验新奇的椅子游戏带来的挑战和成功的快乐。
二、活动目标：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班的年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了情感、态度、能力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。目标为：
1．发展跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。
2．大胆尝试、勇敢挑战，体验体育游戏的快乐。
根据目标，我把活动重点定位于：发展跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。对于幼儿来说，大胆尝试和勇敢挑战是一种内心感受，也是教师难以把握的，所以目标二是活动的难点。
为了激发幼儿的活动兴趣，帮助幼儿更好地发展跳跃能力，使活动呈现综合性、活动性，我作了如下的准备：热身、比赛和放松三首不同的音乐，人手一把椅子和比赛时用的红旗。
三、活动过程
为了完成本活动的教学目标，抓住重点，突破难点，解决关键问题，我设计了以下四个教学环节
（一）热身环节
幼儿每人一张椅子，前后两排坐好，并拉开一定距离，以方便后面的热身运
动。然后再音乐声中和孩子们一起先做手脚有氧热身，然后是腿部拉伸，再站起来活动手脚，从椅子上跳下落地，最后是提篮子，拉伸全身肌肉。
根据幼儿生理机能的活动变化规律，准备活动是非常必要的一个环节。在此环节中，首先我利用音乐的辅助，带领幼儿随着音乐节奏做一些基本的动作。在提高幼儿身体机能活动能力的同时，重点拉伸幼儿的下肢肌肉，为第二大环节的开展充分的做好生理和心理上的准备。
（二）练习跳跃过河
教师和孩子一起将前后两排椅子靠背相对并躺倒在地上。先让幼儿选择一种自认为安全的过河方式，发现幼儿过河的基本方式为跳跃，再将此动作重点讲解，摆动双臂带动身体，跳过河后轻轻落地。接着逐渐增加过河的宽度，并将椅子靠背竖起增加高度。
本环节为活动的教学重点，通过本环节使幼儿了解并练习正确的跳跃过河的动作要领，遵循幼儿身体全面协调发展的原则,活动过程中逐渐增加难度,使孩子在重点锻炼下肢的基础上,注意动作技能的要领。
（三）挑战和比赛
第二次增加难度，通过下雨了，河水变宽的情景，提高跳过小河的难度。我在分散尝试的过程中，根据的活动量表现，适时集中观看个别能力较强的展示动作，一可以加强动作概念，二是调节活动密度，避免过度疲劳。该环节为活动的教学难点，目的在于培养自主学习能力和敢于挑战自我的意识。
第三次游戏：增加游戏色彩：快速跳过小河，走过椅子独木桥，到终点插上红旗，从外围回来于下一位小朋友击掌，依次进行游戏。
该环节的目的是为了巩固学习的成果，提高锻炼效果。孩子活动的情绪会在激烈的音乐声中因为队员的出发和回归达到高潮，兴奋点比较高，因此在这一环节组织过程中，游戏开始阶段我特意讲清楚来去活动路线，避免出现面对面的碰撞事故。
（四）放松活动
放松活动选择了轻音乐，孩子每人将游戏用的凳子拿回，自由选择场地坐好，重点放松下肢肌肉。最后由全体幼儿一起将椅子拿回教室，结束活动。
四、活动讨论修改部分
1.热身运动进行了取舍：之前有一个热身运动是去亲吻凳子，目的是为了拉伸腿部力量，但在热身环节显得突兀又不实用，因此就选择了一些在椅子上适合的拉伸运动。
2.比赛的道具进行了更改
之前比赛选择的是送球，孩子手抓着球过障碍，最后将球送到对面的篮筐里，看哪组用时最短。在比赛的过程发现孩子为了保护手上的球，就完全忘了规则，需要跳跃过小河路段的，都会不自觉的跨过去了。因此将道具更改为插旗子，让孩子在竞赛过程中能全身心的关注跳跃过河的动作要领。
五、活动反思
本活动所用的器械是日常使用的小椅子，根据的年龄特点和活动能力创编了椅子热身活动和跳跃过河运动。活动中始终突出幼儿的主体性，让幼儿先自由探索如何过河，再进行练习，遇到有挑战的难度，根据自己的实际情况选择合适的方式过河，最后自由组件比赛队伍，一改往日教师早已安排的红蓝队等等，自主权一直在孩子手上。这才是真正的快乐体育，只能这样才能真正展示幼儿的个性，极大的提高参加体育运动的热情。
当然活动也存在着很多不足之处：
1．课前还是没有做好充分的学情了解，一张椅子的宽度对于大班孩子而言，没有任何难度，因此第一次自主选择方法过河时直接就可以放置两张椅子，然后依次增加难度。
2．在进行练习时，允许幼儿有不同的情况发生，记得有两个女孩子过三张椅子时是自由选择了简单的方式过河，而我却在她们过去后再次要求按照跳跃的方式过河。这样的生硬要求有可能会斩断孩子的活动兴趣，因此这也是我在以后的教学活动中需要注意的。
3.最后的比赛环节，因为教学活动和孩子之间竞赛存在的失误，两次竞赛都是在老师说以打平的方式结束，这也是我一直思考的问题，是否该给孩子明确的分出胜于负呢。但回头想想孩子只要在过程中是快乐的，技能也掌握了，在还不尽公平的环境下分出的胜负对于孩子而言和打成平手得到的效果应该是一样的。
当然我知道活动还有很多的不足之处，还希望在做的领导和老师能多帮忙提意见，以期让活动变得更加完善，谢谢大家。
篇三：体育活动《快乐的小袋鼠》说课稿
体育活动《快乐的小袋鼠》说课稿
一、说幼儿
大大班幼儿活泼好动，精力旺盛，身体状况与小中大相比有了明显不同，他们对体育活动充满兴趣，喜爱竞赛游戏，游戏活动水平更高。经过上学期的学习，幼儿已掌握了各种方式的跳跃，如模仿动物的跳跃动作，对跳跃有了一定基础的认识，这些为幼儿探究、合作学习提供了可能，但幼儿的协调性、平衡能力和弹跳力还得继续提高，所以我这节体育课的教学重点放在协调用力与轻巧落地上。
二、教材分析
跳是身体的基本活动能力之一。单双脚跳能逐步提高幼儿的跳跃能力，促进下肢肌肉、关节、韧带的发展，提高下肢力量，增强幼儿的弹跳力以及灵敏、协调等身体素质。培养幼儿勇敢、果断和克服困难等优良品质。在本节课中我利用单、双脚跳贯穿在一起以及用游戏比赛来更好地激发幼儿的学习兴趣及团结精神，达到教学效果。
三、说活动目标
根据教材的特点，结合幼儿的实际，我制定了以下目标：
1.练习多种跳的方法：单脚跳、双脚跳，并能协调用力，轻巧落地。 2.通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法，发展跳跃的能力，提高灵敏、速度、和协调能力。
3.培养幼儿勇于克服困难，挑战自我的勇敢精神，让幼儿在合作中获得成功的快乐。
四、教学的重点和难点
教学重点：单、双脚连续向前跳的动作要领
教学难点：跳跃动作上下肢的协调配合，单脚或双脚起跳并能轻巧落地。动作轻巧、连贯、协调。
五、说活动准备
为了更好的完成活动目标，我做了如下准备：彩圈、积木若干、废旧拉罐、欢快的音乐（甩葱歌）、舒缓的音乐（雨的印记）、两棵长满果子的树。
六、说教法与学法
1.教法：
活动中，我们教师要眼中有幼儿，心中有目标，以互动的、开放的、研究的理念，以幼儿真正成为学习的主体。因此，本次活动我主要采用的教法有：情景教学法、讲解示范法，分解练习法，引导启发法，游戏竞赛等教学方法。
2.学法：
幼儿在活动中主要通过“看、听、想、练”来完成学习过程。
看：看老师示范，看同伴练习。
听：听老师的讲解引导、评价。
想：在看、听的基础上形成动作概念的想象。
练：看、听、想的有机结合，通过各种尝试练习，让幼儿体验成功的喜悦，充分体现了幼儿在活动中的主体地位。
七、说活动过程
我采用环环相扣的方法组织此活动，活动流程为热身运动－－幼儿练习与体验――游戏巩固――放松身体。
活动过程：
（一）热身运动。
1.学袋鼠跳进场。
兴趣是一切活动的动力，爱模仿又是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，通过模仿袋鼠跳激发孩子参与活动的愿望，来提高他们参与活动的兴趣。
2.队列练习。
（两队——四队）
3.热身活动。
这个环节是让幼儿(本文来自：WWw.DXF5.com 东 星 资 源 网:幼儿体育活动说课稿)进行活动前的热身运动，热身运动是开展体育锻炼的必要环节，能使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松，为活动安全的开展提供了生理上的准备。
（二）组织幼儿以谈话的形式引出单双脚跳
1.在这个环节我让孩子们猜猜袋鼠走路的方式，孩子们自然做出双脚跳的动作，从而引出双脚跳这个概念，然后设计情景，小袋鼠森林旅行途中有很多障碍和大野兽，小袋鼠该怎样做才能轻松越过障碍又不被大野兽发现？引起幼儿思考，跳蹬时轻巧落地。然后教师示范，提示动作要领：前脚掌用力蹬地，收大腿，双脚向前跳出，腾空落地时，膝盖微屈，前脚掌轻轻着地。
幼儿分组尝试练习，让幼儿自由体验落地动作，并掌握轻巧落地的方法。
2.同样的方式引出单脚跳，教师示范，提示动作要领，前脚掌用力蹬地，收大腿，单脚向前跳出
幼儿分组尝试练习
3.在练习过程中发现错误动作要及时纠正，个别错误个别指导，普遍错误动作应集合，通过提问来解决问题，这样可以激发幼儿的思维能力，又能解决了教学的重难点。
（三）竞赛游戏《小袋鼠摘果子》
交代规则：连续跳过设置的障碍，跳到对面的白线处，摘到一个果子，然后返回击掌第二位幼儿，以此类推，直到哪组先把果子摘完为胜。
设置关卡障碍：
（1）让幼儿绕着障碍跳跃。选择障碍物，如废旧拉罐、积木，练习行进跳跃，教师可根据幼儿跳跃的水平适当调节宽度。
（2）高度跳跃。用大型积木搭建“小房子”“小围墙”。让幼儿高度跳跃，教师可根据幼儿跳跃水平适当提高高度。
（3）间隔跳跃。选择彩圈等器械有间隔的放置，让幼儿单脚间隔跳跃。
这部分是本节课的高潮部分，进行游戏比赛，目的是让幼儿在乐中学习，激发幼儿学习兴趣，达到教学目的，“袋鼠比赛摘果子”游戏这是各种双单脚跳的有机结合，充分展示了幼儿的跳跃能力，增强幼儿弹跳力以及灵敏、速度和协调等身体素质。从游戏中体现幼儿勇敢，果断和克服困难等优良品质。充分体现了本节课的教学目标。
（四）评价总结
对获胜组的幼儿给予奖励，对另一组幼儿给予肯定和鼓励，引导幼儿总结失败原因，争取下次游戏获胜，这样就能帮助他们恢复自信，让他们期待下次成功。所有幼儿都积极地参与到游戏中，并体验到了集体游戏的快乐。
（五）结束活动，放松身体 通过随音乐放松，让幼儿从先前紧张的情结中平静下来，整个过程考虑到幼儿的运动负荷。教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。
八、说活动延伸
老师把材料放在一旁让幼儿自由探索跳跃的其它玩法。