物理是研究自然界已知及未知的物质结构、相互作用和物质运动的基本规律的学科.“比较法”是物理学研究中一种常用的思维方法，目的是找出事物之间的共同点和差异点.在物理教学中,比较法是最基本的一种教学方法，既要求找出差异性极大的物理现象或物理概念之间本质上的共同点,又要求找出表面上极为相似的物理现象和物理概念之间本质上的差异.教学中恰当地运用比较法，可以使学生加深对知识的理解，使之深化，活化，使知识成为学生的“真知”.下面说明比较法在物理教学的应用.?
一、比较法帮助学生认识新概念?
1．比较法引入新概念?
物理概念是对事物本质或特征的反映，只有在透彻地理解概念的基础上，才能掌握并灵活运用.在初中物理教学中常常通过有趣的实验，用比较的方法帮助学生迅速而准确地去认识未知概念，激发学生进一步学习的兴趣，从而真正获得新的知识.例如，在讲压强时，可以在不同的钉板上放置相同的气球，当气球上方施加相同的压力时，一个气球霎时破裂，而另一个气球只发生变形但没有被钉板刺破.通过不同现象的比较引出压强的概念.?
2．比较法加深对概念的理解?
往往概念所反映的事物本质特征隐藏在非本质特征之中，概念之间的联系和区别易使学生混淆，影响学生对所学概念的把握.特别是物理概念的名称中有些有着相同字眼的，学生极易混淆.我们可以采用比较法，使学生抓住概念的本质特征，对概念有更全面、更深刻的理解和把握.?
二、比较法帮助学生理解新知识?
1．比较法引出公式?
物理中的很多公式是类似的，教学中利用比较法引出新公式，不但可以降低学生理解的难度，而且学生也容易接受，便于记忆.?
例如，在教学中，利用学生已有的速度公式v=st引出功率的公式P=Wt.我们知道，速度表示单位时间内物体运动的距离的多少，用公式v=st表示，那么单位时间内物体做功的多少用什么公式表示呢？单位时间内用电器消耗电能的多少又用什么公式表示呢？?
2．比较法加深对公式的理解?
物理中的一些公式，反映了物质的物理性质，教学中通过比较帮助学生加深对物理概念的理解，能收到很好的效果.?
例如，根据ρ=mV得到密度和质量成正比，和体积成反比的说法是错误的.一瓶牛奶喝掉一半，密度也变为一半也是错误的.同样，根据R=UI得到电阻和电压成正比，和电流成反比的说法是错误的.当导体两端的电压为零时电阻也为零的说法也是错误的.?
3．比较法认识现象的本质?
物理教学中揭示事物的本质一般用实验法，但生动的实验现象对问题的本质呈现不一定起有益作用，有时可能还会带来一些干扰，但适当的比较，就会达到凸显问题本质的目的，帮助学生透过现象看本质.如从倒置的漏斗口向下吹气或吸气，乒乓球都不会掉下来是什么原因？?
4．比较法帮助区别物理现象、物理规律?
初中物理中很多物理现象、物理规律非常相似.这就要求教师在新课讲授时就要采用比较的方法找出它们的区别和联系，以免运用这些知识时发生混淆，出现张冠李戴的情况.?
三、比较法帮助学生巩固新知识?
初中物理中很多规律的研究都是采用控制变量的方法，归根结底也就是通过比较法探究出规律.掌握好控制变量法，我们可以解决物理中的很多问题.比如我们运用控制变量法知道比较速度的两种方法：一是相同时间比路程，二是相同路程比时间.通过类比，我们能得出比较功率大小的两种方法:一是相同时间比做功多少，二是做相同的功比做功时间.另外，密度的比较、电阻的比较等都可以用这两种方法.?
四、复习时，比较法帮助理清关系，活化知识?
在讲完一章后，即时的复习能帮助学生将所学知识系统化,弥补知识的缺陷，而且能加强对知识的理解、巩固与提高，活化知识.我们常采用的列表法和一题多用法实际也是通过比较的方法让学生温习所学知识的.?
总之，巧用比较法能使教学效果事半功倍，更好地提高物理课堂教学效率，帮助学生牢固地建立起知识的内部联系，把一些零碎的知识组织起来，使之系统化，使学生准确地掌握概念的内涵和外延，培养和提高学生逻辑思维能力，使学生获得真知，非常适合初中物理教学.
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