当前位置: 东星资源网 > 作文大全 > 随笔 > 正文

[做一名有人格魅力的数学教师]如何成为一名优秀的数学教师

时间:2019-01-09 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

  2011年10月我有幸参加了国家举办的农村骨干教师的培训,历时三个月。在这期间我们不仅聆听了专家教授的精彩讲座,给了我很大的启迪:这不仅是一次学习的过程,也是重新认识自我和提升自我存在价值的过程。
  在学习过程中我被孔教授的十字目标所感动:研读、切磋、引领、反思与提升。我们应该研究新课标,研究现在学生的心理和当前的教育新形势,读懂自己现在的任务和学习方向,正确认识自我价值。师生间相互交流,相互切磋;在知识领域和教学方法方面的改进,起到引领和示范功能。反思在教学实践中存在的困惑和不足;提升自我专业技能和教学水平。然而教师的人格魅力是学生“亲其师信其道”的根本所在。那么,如何实现让教师在教学的过程中起到“随风潜入夜,润物细无声”的效果呢?
  一、教师的人格
  教师的人格指的是思想、道德、行为、举止、气质、风度、知识、能力等诸多方面的综合素质。教师的人格魅力则是指教师在潜移默化中对学生产生的感染力、辐射力和吸引力,并由此促进教育教学效果。而我理解的教师的人格魅力就是在学生中用人格树立威信,用真诚态度对待每个学生,用严谨的治学态度和高尚的品德修养影响学生。
  二、扎实的专业素养和渊博的知识是教师人格魅力的基础
  首先数学教师要有渊博的知识。要给学生一杯水,自己就要有一股清泉。当前教育改革正在轰轰烈烈进行,在这个大潮的影响下,教师的角色在不断转变。已经由过去的教书匠、孩子王、园丁、工程师变为学生学习的组织者、引导着、合作者。只有教师自身专业水平的过硬,才能在学生面前有强大的说服力,让孩子在课堂上对自己有一份敬畏,赏识和羡慕,同时多一份自信,时代在不断进步,知识的更替更是不容我们怠慢,我们要时刻跟上时代的步伐,知晓最前沿的教育教学形式,树立终身学习的信心和理念,及早给自己充电。
  其次,作为一名数学教师,不光要有扎实的专业知识,还要涉猎其他学科,注重学科之间的整合。有时教师有文采的一个简单答复就会改变学生对自己的看法。尤其是让学生在数学课堂上发挥文学才能,既能激趣又能彰显学生个性,不断认识自我,增强学习的信心。
  三、理解学生、相信学生,用真诚的心去感化学生,教师人格魅力的核心
  教育的最终目的是激发和挖掘学生原有的潜能,绝不是强制性的灌输,只有学生认识到了自身的潜能,才能更好地接受教师的教育。这就需要教师有高尚的人格和学识魅力,从而唤起学生的激情。教师曾被誉为太阳底下最光辉的事业的使者;人类灵魂的工程师;而苏格拉底则把教师说成是“产婆、助产士”。教师在学生学习过程中只起到辅助作用,而真正起主要作用的还在学生自己,因而我们要用自己的人格来感染他们,引导他们将自己的最大潜能发挥出来,形成正确的人生观,实现自我的人生价值。我们应该尊重生命,尊重学生。我们更应该尊重差异,正因为有了差异,才有了社会的不同分工。有了不同,所以世界才会丰富多彩。我们不仅要用自己的人格感染他们,更要用真诚的心感化他们。在校的学习时间毕竟是有限的,一个人是要在社会上立足的,因而我们的意义是深远的,正所谓“十年树木,百年树人。”
  四、丰富我们的课堂,提高学生学习的热情,教师人格魅力的目标
  数学是锻炼学生大脑的思维的艺术体操,数学课堂本身就是一个严谨的课堂,要求学生有一个严肃认真的态度,但绝不是死板没有活力的课堂,这就要求教师有良好的驾驭课堂的能力。我们的课堂应该是多一点过程、兴趣、形式、评价。教师不是专权主义者,而是学生学习的引领者,合作者,服务者。在他们陷入迷惘时,能给与援助,做学生学习的倾听者。我们不应该做“井底之蛙”。素质教育要求培养学生的创新能力和实践能力,我们要给学生提供创造的时间和空间,尤其是思考空间。相信每个学生都是一本书,都能给我们以启迪。在课堂上大胆的放手,心里有爱,花就永远不会枯萎。
  教育的最终目标是实现人的教育,而不是都让学生通过“独木桥”,要让学生正视自己,帮助学生找到人生坐标。因材施教,尊重学生对知识的生成过程,在体验中成长。只有在不足和失败中不断总结经验教训,在挫折中学会承受,在失败中接受挑战,人才能更好地成长。数学就是不断面对发现问题、分析问题和解决问题的过程,这何尝不像我们的人生:人生路漫漫,不是一帆风顺,不总是充满掌声与鲜花的,在我们遇到坎坷时不能退缩,相信总有解决的办法。阳光总在风雨后,不经历风雨难见到彩虹。我想以此为自己不断进取的座右铭,为做一名有人格魅力的数学教师而奋斗。
  (作者单位:131400吉林省乾安县大布苏工业园区中学)
  
  

标签:一名 人格魅力 数学教师