摘要:家长在观看电视节目的同时，幼儿自愿或不自愿的都会收看到电视节目，电视广告不可避免的会对幼儿的身心发展产生重要影响。目前的研究中大多是对其消极影响进行分析并提出相应对策。笔者认为虽然电视广告确实有诸多消极影响，但是其对幼儿心理发展的积极影响也不容忽视。文章结合一些具体的广告案例，简要分析电视广告对幼儿心理发展的积极影响及建议。
关键词:电视广告；幼儿；心理发展；积极影响
随着经济和科技的迅速发展，人们生活水平的不断提高，电视已经成为我国大众文化最主要的传播媒体。收看电视节目已经成为人们日常生活中一个重要的组成部分，而对于年龄尚小的幼儿来说同样如此。家长在观看电视的同时，幼儿自愿或不自愿的都会收看到电视节目。电视广告则以其强烈的视觉冲击和简单的画面表达吸引着幼儿。它们既有生动形象的画面、又有动听的音乐、吸引人的情节，加之后期精美的制作，最后就构成了电视广告独特的魅力和吸引力。声画并茂、跳跃动感、短小精悍的电视广告正好符合幼儿注重感觉、好奇心强、接受力强、善于记忆以及活泼善变的性格特征，所以一般幼儿都比较喜欢观看电视广告并强烈的受到电视广告的影响。这从他们可以背诵出各种各样的广告语甚至可以模仿广告中人物的语气、动作就可以看出。然而，由于幼儿年龄尚小，认知能力不强，容易模仿。因此，电视广告不可避免的会对幼儿的身心发展产生重要影响。
目前的研究中大多是分析电视广告的消极影响并提出解决策略。其实，电视广告的影响已经相当普遍，与其担心其对幼儿的消极影响，不如充分挖掘其对幼儿心理发展的积极影响，充分利用好电视广告这一资源。北京师范大学心理学教授许燕表示，1岁左右的幼儿爱看广告是一个正常现象，也很普遍。因为这个时期的幼儿开始主动了解周围的世界，而看广告正是他们采用的一种方式。广告本身对幼儿并不会造成太大的影响。一般认为，在幼儿1岁左右时，应该给予丰富的刺激，促进脑细胞的生长发育，这样能够提高他们的大脑功能。从这个意义上讲，看广告也是有好处的，它不仅充分调动和训练了幼儿的感觉器官，同时还能让幼儿认识外部世界。所以，在正常时间段内，让幼儿看些广告是没问题的，家长不必要担心。本文结合一些具体的广告案例，简要分析电视广告对幼儿心理发展的积极影响及建议。
一、电视广告打开了幼儿认识世界的窗口，满足了幼儿的好奇心
研究发现，幼儿从1岁以前就会对电视发生兴趣，特别是注意电视广告和经常反复播出的电视主题曲。到3岁时大致已经能看懂儿童节目。在电视业较发达的国家和地区，幼儿从3岁起平均每天要看2至3小时电视。许多人认为婴幼儿看电视只是图像进入儿童视野，但1987年日本“电视与婴幼儿”研究小组脑电波实验说明，婴幼儿看电视的过程也是认识事物的过程。幼儿的好奇心强，五彩缤纷、门类众多的电视广告无疑从一个侧面向他们打开了认识世界的窗口。幼儿的注意力时间一般较短。电视广告的时间多为5～30秒之间 ，篇幅短、富于变化，其中每一档广告内容丰富多彩、色彩鲜艳，总能使幼儿充满好奇心和新鲜感。
二、电视广告丰富了儿童的情绪情感
有一则这样的广告，顾客无精打采的说：“来桶面”，店主人给了顾客一桶面并对顾客说：“××有奖”，只见顾客顿时神采飞扬，举起中奖的奖券，大声欢呼：“中奖了……”旁白：“为生活中的小惊喜而欢呼”。每当播放这则广告，刚1岁多一点还不太会说话的奇奇就停下一切活动，还没等广告中的人物举起手来，自己已经把手举得老高了，并且面部表情非常愉快。尽管他未必懂得广告的意思，但是他知道广告中的人物一定非常高兴。类似这样的广告，无形当中丰富了儿童的情绪情感。
三、电视广告对于丰富儿童的形象思维和培养想象力有一定的帮助作用
模仿是幼儿的思维和行为方式最显著的一个特点，广告内容正好成为他们模仿的对象和范本。有些幼儿能背诵一长串广告词或一大段广告歌，甚至将广告词生硬而机械地应用于日常生活中，这是大家都比较熟悉的一种现象。这种简单的模仿在幼儿的成长过程中起着重要作用。由于电视广告在单位时间内的信息容量大，而且富于变化，不断追逐、引导时尚，因此，对于丰富儿童的形象思维和培养想象力有一定的帮助作用。
四、电视广告促进儿童的语言学习，扩大儿童语汇
婴幼儿时期是儿童语言获得期，儿童的语言学习包括对一系列声音的识别、再认和重现，以及对语法规则的理解等。电视广告以其标准的发音，悦耳的音乐和生动的画面为儿童提供了大量的声音的识别、再认和重现的机会，经过模仿和理解，儿童获得了语言。
五、电视广告对幼儿的模仿行为起着形象示范的作用
就目前而言，我国的电视广告虽处于发展阶段，其文化品位也在不断地提高。特别是中央电视台的一些广告和一些公益广告中塑造了许多为文化所推崇的儿童形象，这种主流文化就是社会所倡导，占主流地位的文化，它以学校教育观念为代表。在这些广告中，孩子们身体健康，积极向上，充满爱心，有无限的活力，给儿童树立了良好的行为榜样。一些积极的儿童形象，使儿童有一种归属感，常常成为儿童评定自己的参照物。如一则公益广告中讲述这样的故事，妈妈下班后拖着疲惫的身躯给年迈体弱的奶奶打水洗脚，孩子看到这一幕之后，在妈妈忙碌过后劳累地坐在床上，擦着汗水时，小男孩已经学着妈妈的样子，端着一盆水来到妈妈面前，用稚嫩的声音说：“妈妈我来帮你洗脚”。 虽然他还很小，盆里的水也溅出了不少。但那双笑眯眯的真诚的双眼，以及妈妈看到他之后那欣慰的表情，给人印象非常深刻。这则广告中小男孩的行动感动了观众也震撼了人心，更感化了他的同龄小朋友，使幼儿更懂得用实际行动去帮助父母做一些自己力所能及的事，孝敬父母，也使孝心得以永传。
当然，家长担心幼儿看电视广告会损害视力、影响与外界交流也不是没有道理的。幼儿需要身心全面发展，长时间看电视广告，会忽略身体的运动；总是跟着广告学说话也会导致幼儿经常自言自语，缺乏沟通。不仅如此，长时间看电视广告，会对幼儿的道德行为、消费心理等很多方面产生不良的影响。由于现在并没有研究证明幼儿到底应该看多长时间的电视，所以家长要根据自己的判断，对小孩看电视的时间进行控制，以保证他们有充分的时间参加运动和其他活动。家长可以尽可能地与幼儿一起收看电视广告，帮助他们理解他们所看到的，可以对广告中的某些行为表示不赞同，就内容的真实性进行提问，并鼓励幼儿进行讨论，教育他们能正确地评价电视广告，而不是随便地接受。相信只要家长用心，电视广告也可以发挥它应有的教育作用。
参考文献：
[1]徐红.电视广告对儿童道德发展的负面影响[J].新闻前哨,2004（4）.
[2]赵海燕.浅谈电视广告霸权对幼儿的不良影响[J].学前教育研究,2006（10）.
[3]吴艳青，程永高.浅析电视广告对儿童成长的影响[J].邢台职业技术学院学报,2006（12）.
（作者简介：孙 霜，大学本科、理学学士，助教，山东省淄博师范高等专科学校教育科学研究中心，研究方向：教育心理学教学与研究（包括幼儿教育、小学教育方向）。）