八年的班主任工作使我深深体会到，高度的责任心和使命感是做好班主任工作的前提，同时这也是我们做一名合格教师的基本条件。经过八年的揣摩，体会到要管理好班级，使班级有一个良好的班风先要正确对待班上“后进生”。我就“如何转化后进生”谈几点自己的看法。?
一、要尊重“后进生”，做好“后进生”的思想工作，帮助他们建立自信是转化工作的首要任务?
作为“后进生”他们的同心深处已经很没自信了，相当一部分还会出现自卑和逆反心理。他们认为老师不喜欢他们，家长不喜欢他们，同学们也不喜欢他们，甚至连他们自己也讨厌自己。在这种阴影下，也就无法对学习产生兴趣，厌学情绪会吞噬他们的学习热情。因此，“后进生”比优待生更需要得到尊重，更需要有坚强的意志力和承受能力。要想使他们提高学习能力，必须先要扫除他们的心理障碍，让他们在轻松的心境下恢复自信，自觉自愿地进行追赶任务。所以，在对“后进生”的教育上我注意在思想上进行教育，做到了解学生，热爱学生，信任学生，鼓励学生。?
二、除了了解学生外，还必须努力做好四类人的工作?
2.1做好家长的思想工作，要求家长给予配合，不要在他们面前表现出失望的表情，而是要更多地鼓励他们。不能拿他们与优等生比，不能用自己心中的目标来衡量他们成绩的好坏。?
2.2做好与其他科任老师的沟通工作。针对“后进生”进行定期分析，给予他们特殊的照顾，多鼓励他们，多发现他们的优点并加以肯定和表扬。增强他们的自信心。?
2.3做好同班同学的思想工作。多给“后进生”表现自我的机会，后进生虽然学习不是很好，但他们也有很多优点，如绘画、文艺、体育等方面，让同学们认为他们也有了不起的地方。把容易的题给他们答，从而在同学心中建立良好的形象，让其融入到同学们当中去。?
2.4做好后进生自身的思想工作。前面的工作是为他们提供了一种宽松、公平的学习环境，还要看他们本人的想法和做法。我们不能让其感觉到是因为被视为“后进生”才得到额外关尺，会伤害他们的自尊心。相反，要时刻让他们感到老师并没有把他们视为后进生，这才是重要的。?
三、因材施教是我们老师进行教育教学工作永远有效的教学方法?
对于后进生在教法上更要有讲究，在进行教学时，在后进生身上要花更多时间与心思；在课堂上，讲课速度与深度上要照顾到各个层次的学生。尤其是后进生，他们的接受能力差，反应速度慢，应给他们留出一定的空间；在批改作业时尤其要细心，最好较多地面批和一对一地进行作业评讲；课后多作辅导；在课堂上多给他们机会让他们感到他们的并不是后进生，他们同样也是老师的希望。?
我们都希望“后进生”不再是后进生，这完全是有可能的，只要我们用真诚、热情、深挚、清醒、负责、严格的态度，给他们更多的关心、爱护、支持和信任，我们就一定可以成功转化“后进生”。?